【推薦】中班教案模板匯編七篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標：
鼓勵幼兒用肢體動作表現煙花燃放的情景。
幼兒通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
準備：
自選一段節奏歡快的音樂。
用各種顏色的皺紙，裁成細長條若干，按顏色分類放在筐里，分放在活動室四周。
過程：
引導幼兒回憶觀看煙花燃放的情景。
——提問：你還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？（幼兒回憶）
——煙花燃放時有哪些顏色呢？
讓煙花跳起舞來。
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧！
——教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，表現煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒演示煙花舞動的.樣子。
——教師組合幼兒的動作，配合音樂表演，大家一起來。
——集體歡天喜地“煙花舞”。
建議：
放煙花的經歷幼兒都很興奮、感興趣，一說起就手舞足蹈起來。因此，表達煙花燃放時的情形和情緒體驗是本活動的主線。在音樂的烘托下，讓幼兒用大膽、豐富、自由的舞蹈動作表現放煙花的情景，可以使他們的即時情緒體驗轉化位主動的、富有創造力的藝術表現。
活動前幼兒有國看煙花的經驗。
在活動室張貼有關煙花的照片，布置場景。
中班教案 篇2
一、活動目標
理解故事的主要內容和情節，嘗試形象的用故事中的對話模式進行對話。
2.積極參與討論，并能大膽地表達自己的想法。
二、活動準備
1.物質準備：課件《方臉和圓臉》。
2.經驗準備：幼兒對生活中方方的物體和圓圓的物體有所認識和了解。
3.場地準備：男女幼兒左右各坐一邊。
三、活動過程
（一）故事導入，了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。
1.認識方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個人，看看他們是誰？（一個老公公，臉像什么形狀？他叫方臉公公。還有一個老婆婆，臉又像什么形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。
2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的'東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺要枕著大西瓜。”
（二）幼兒討論，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。
1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們該怎么分呢？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）
2.我們一起聽聽他們是怎么樣說的：“老公公說：方的東西歸我。老婆婆說：圓的東西歸我。老公公指著桌子說：桌子是方的，歸我。老婆婆說：那桌腿是圓的，歸我。
3.引導幼兒看著圖片學習用故事中的對話模擬老公公和老婆婆的語氣進行對話。a老公公說：菜刀是方的，歸我。老婆婆說：刀柄是圓的，歸我。b老公公說：鐘是方的，歸我。老婆婆說：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我。” 老婆婆說：“那椽子是圓的，歸我。”
4.老兩口分了一上午，越來越分不清楚。這可怎么辦呢?請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?為什么?舉例說明。-----大膽表述
（三）故事提升，知道有些物體不能輕易分開。
1.老公公和老婆婆到底有沒有分家，我們接著往下聽。 老公公和老婆婆互相看了看，發現雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什么是方的呢？兩顆門牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。
2.那老公公和老婆婆會分開嗎? （不分了，不分了。直到現在，老公公和老婆婆還在一起，他們過著快樂的日子。）
3.教師小結：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯系的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的作用。
（四）經驗拓展，找找身邊方方的和圓圓的。
1.在我們班級里，有沒有什么物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開？
2.請幼兒遷移經驗，說一說。
中班教案 篇3
一、設計意圖
《我想要快樂》是“快樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂，于是在不斷地尋找快樂，感受快樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清晰，內容有趣，情感積極，能有效地激發孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。
二、活動目標
1.理解故事內容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。
三、活動重難點
1.活動重點：理解故事內容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
2.活動難點：利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。
四、活動準備
1.PPT
2.小熊兄弟圖片
五、活動過程
（一）小熊的快樂
1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！
提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？
（二）小熊找快樂
1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發了！
2.欣賞故事“舒服”段。
區分舒服和快樂的不同含義。
3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。
①小熊遇到了誰？小兔有什么本領？它有什么樣的.快樂？（小兔會跑步，小兔很快樂）
②刺猬有什么本領？讓小熊找到了什么樣的快樂？
③青蛙有什么本領？讓小熊找到了什么樣的快樂？
4.總結：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關于哪一個方面的呀？（運動方面）原來運動可以帶給我們快樂！
5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。
（三）小動物的快樂
1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們為什么要搭建快樂的運動場呢？（讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天）
2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快樂呢？（xx會xx，xx很快樂）
3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關于運動的快樂吧。
六、活動反思
在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環節，由于孩子們的前期經驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環節就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。
中班教案 篇4
活動目標：
1、了解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
活動準備：
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、通過提問，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的'，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？
引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？
教師：大人為什么也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
中班教案 篇5
活動目標：
1.學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內容。
2.嘗試根據PPT畫面講述故事內容。
3.感受顏色變化的美妙與神奇。
活動準備：
1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2.各種彩色的顏料、杯子。
3.圖畫書兩人一本。
活動過程：
1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會變彩色呢？
2.指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。
3.與幼兒共同閱讀，引導他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的`果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？
4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發現答案。
結束活動：
我們剛剛已經知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
中班教案 篇6
公開活動：
美麗的春天
設計思路：
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環境、人、物等各種要素，促使幼兒與環境的積極主動作用、關心和保護環境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
活動要求：
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的'變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
活動過程：
1、談話：
現在是什么季節？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
老師請小朋友來看看我們美麗的春天。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
我們來欣賞我們的“美麗的春天”。
中班教案 篇7
活動目標：
1、學習看圖填補講述 編講填補部分的內容。
2、發展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發展幼兒表演能力和團結協作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。
活動準備：
取氣球圖片 小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程：
1、出示圖（一） 發生了一件什么事？小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？
2、（1）現在小剛的'心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？（2）這時誰看到了這件事？（兔子）（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。
3、小兔子跑回動物王國干什么去了？
4、出示圖（二）
（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
（2）我們給故事起個好聽的名子 《取氣球》
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
5、幼兒貼畫，教師指導請個別幼兒完整的講述故事
6、現在請小朋友來表演故事
7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
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