朋友之間教案精選
導語：《朋友之間》是鄂教版三年級下冊的一篇課文，下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學目標：
1.學會8個字，認識5個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。
教學重點：
學習生字，正確地朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。
教學過程：
第一課時
一、激情導入，揭示課題。
1、談話：
說說你的好朋友是誰?你為什么喜歡和他交朋友?
2、揭示課題，板書：15 朋友之間
3、師述：
我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢?學習可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢?通過這件事，她們又有什么收獲呢?今天，我們一起來學習課文《朋友之間》。
4、指名朗讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文，認讀生字新詞。
2、聯系上下文理解詞語：
興奮、欲言又止、抗議、
光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文，了解課文內容。
1、自由朗讀課文，小組討論課文主要內容。
2、全班交流。學習質疑解難。
3、提出問題，教師總結歸納，在學習課文時找答案
四、課堂小結，書寫生字。
1、教師小結。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流，說說怎么記住這些字。
左右結構：段詞扭證
左中右結構：傲
上下結構：簡
上中下結構：意
(3)重點指導書寫“傲”字。
(4)學生書寫。
第二課時
一、復習提問，導入新課。
提問：請同學回顧一下，上節課，我們讀了第15課，你知道了什么。
二、師述：今天，我們繼續學習課文，進一步體會友誼得真正內涵。學習課文。
1、默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么?
(1)指名朗讀課文，邊讀邊想。
(2)討論交流。
師問：這時，作者的心情怎樣?
2、學習課文5—28自然段。
(1)討論：“我”的感情有哪些變化?
(2)分別找出有關的句子讀一讀。
不理解——“我只是覺得……”林童欲言又止。
她為什么不告訴我她的想法。
生氣——我轉身離去。
難過——一想起和林童過去是那樣友好，現在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。
懷疑——也許很糟糕。
3、學習課文29—33自然段。
(1)請同學讀演課文內容，體會人物的心情，談談自己的體會。
(2)分小組表演。
(3)全班表演。
(4)學生評議，交流感受。
(5)指導有感情朗讀課文，體會作者內心的感受。
三、總結全文，有感情朗讀課文。
朗讀課文，聯系生活實際，談談你對課文的感受。
教案二
教學目標：
1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。
2.練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.體會朋友之間在艱苦的環境中互相幫助，互相關心的真摯感情。
重點難點：
重點：掌握個生字的.音、形、義，品讀、背誦課文。
難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。
教學準備：
課件
教學安排：
三課時
教學過程：
第一課時
一、初讀課文，了解大意。
1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。
2.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。
3.老師范讀，學生邊聽邊注意長句的停頓。
4.學習生字，指導書寫
出示課后生字卡片面性，指名學生讀字并組詞。指導學生分析記憶字形。練習書寫，鞏固識字
5.學生觀察生字在田字格的位置，書空練習。
6.老師強調左右結構的字，要注意左窄右寬，上下結構的字要注意上下相等。
7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。
第二課時
一、復習檢查，導入新課。指名學生朗讀，師生評議。
二、細讀課文，理解內容
1.指名讀課文，其他學生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?
2.分自然段學習文章。
(1)全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。
① 這一段有幾句話?
② 第一句寫什么?
③ 第二句寫什么?
(2)全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。
①這一自然段主要寫什么?
②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰。”老師領讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內心是怎么想的?
③ 出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學生上臺表演)
(3)老師讀第三自然界段，學習第三自然段。
①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?
②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯系?
(4)學習第四自然段，全班齊讀。
① 朗讀，比較句子，體會 “忙“字的作用。
②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么?
根據課文內容，當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。
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