《追求人類更大的自由》優(yōu)秀教案
導語：《追求人類更大的自由》是魯教版六年級下冊的一篇課文，下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
【教學目標】
1、閱讀課文，把握文章的思想內(nèi)涵，正確認識載人航天的意義。
2、激發(fā)學生對探索未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情壯志。
【教學重點、難點】
培養(yǎng)學生快速閱讀，篩選主要信息能力，把握作者的觀點，正確認識載人航天的意義。
通過關(guān)鍵語句的品味，體會作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨特的理解。
【教學方法】
自主閱讀，感知主要內(nèi)容;合作討論，理解關(guān)鍵語句;整體把握思想內(nèi)涵。
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、情景導入：
2003年10月15日，航天史上發(fā)生了一件令中國人振奮的大事，哪個同學知道這件事?(學生回答)中國第一艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進入預定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上了中國人期待已久的太空之旅。
這一事件，標志著中國成為世界上第三個成功實現(xiàn)載人航天的國家。在此之前，美國和俄羅斯多次進行了載人航天飛行，在這過程中也經(jīng)歷了嚴峻殘酷的考驗。迄今為止，在航天事故中遇難的宇航員已有22人。
面對著種種危險，為什么還有這么多國家在繼續(xù)進行載人航天的探索與實驗?zāi)?他們追求的是什么?請同學們先說說自己的認識。(學生回答)，
在楊利偉成功返回地球的當天，《中國青年報》的編輯李方發(fā)表了評論文章《追求人類更大的自由》。讓我們來看看作者對此有什么看法。(板書課題)
二、整體感知：
1、先請同學們快速默讀課文，
要求：標注自然段序號，解決字詞，初步掌握文章的主要內(nèi)容。
2、細讀課文，圈點勾畫重要語句，思考：
(1)在關(guān)于載人航天的討論中，反對派們提出質(zhì)疑的理由是什么?載人航天過程中宇航員面臨哪些危險?簡要概括，在文中用序號標注出來。(學生標注、回答)
(2)人類不斷地對載人航天進行探索研究的原因有哪些?作者認為最主要的原因是什么?
現(xiàn)在我們請同學朗讀課文3—8段，其他同學邊聽邊思考，動筆畫出能回答這個問題的語句。
三、探究賞析
提出探究的問題：在整體感知文意的基礎(chǔ)上，通過對關(guān)鍵句子的理解，把握文章的思想內(nèi)涵。
(探究的方式是：先由學生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學生互動解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語句和疑難問題)。
出示要理解的關(guān)鍵句子，提出問題：(分組討論，閱讀探討。)
1.總有一天你要離開家，去外面的世界，那個終將屬于你的世界。(“家”指什么?“那個終將屬于你的世界”指什么?)
提示：“家”指我們居住的地球。“那個終將屬于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。
2.很多時候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會遭遇何種命運，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?“這種氣質(zhì)”是什么?怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?rdquo;的意思?)
提示：“這種氣質(zhì)”是指航天史上那些宇航員不畏艱險甚至不怕付出生命的代價，為爭取人類更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神。“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?rdquo;的意思是指如果沒有那些勇于探索未知奧秘的英雄，人類不會有今天的文明富饒，而只會停留在原始野蠻的狀態(tài)中。
3.他為實現(xiàn)自己的夢想而付出了生命代價，不知道當時的人如何看，但我想今天應(yīng)該沒有人會嘲笑他的做法了，因為我們都已經(jīng)能夠很好地理解那個夢想的價值。(你認為“那個夢想的價值”是什么?)
提示：“那個夢想的價值”就在于鼓舞著人類的后來者為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實現(xiàn)人類生命最大的解放，永不停息毫不畏懼地繼續(xù)著對載人航天的研究，對宇宙太空的探索。
難點突破：文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用?
文章引用宇航員遇難的數(shù)據(jù)和萬戶的傳說，是為了更有力地闡述作者的觀點：航天探索意義重大，它承載的是整個人類對更大的自由的追求，惟其重大，才不畏艱難險阻，甚至付出生命的代價也在所不惜，為此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激勵作用。
四、積累拓展
展示關(guān)于航天探索研究的成果和前景。(借以豐富學生的航天知識積累，激發(fā)學生探究宇宙奧秘的.興趣和豪情。)
五、布置作業(yè)
課下繼續(xù)收集了解有關(guān)人類探索的資料。
教案二
學習目標
1. 閱讀課文，整體感知文意，把握文章的思想內(nèi)涵。
2. 通過關(guān)鍵語句的理解，體會作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨特的理解。
3. 激發(fā)學生對探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情。
4.培養(yǎng)學生快速閱讀，篩選主要信息能力，把握作者的觀點，正確認識載人航天的意義。
一、資料鏈接
2003年10月15日，航天史上發(fā)生了一件令中國人振奮的大事，中國第一
艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射升空十多分鐘后，成功進入預定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上了中國人期待已久的太空之旅。
這一事件，標志著中國成為世界上第三個成功實現(xiàn)載人航天的國家。在此之
前，美國和俄羅斯多次進行了載人航天飛行，在這過程中也經(jīng)歷了嚴峻殘酷的考驗。迄今為止，在航天事故中遇難的宇航員已有22人。
在楊利偉成功返回地球的當天，《中國青年報》的編輯李方發(fā)表了評論文章
《追求人類更大的自由》。
二、整體感知
1. 給下列劃橫線的字注音。
迄( )今 赫赫( )龐大( )禁錮( )翱翔( )門檻( )
2. 解釋下列詞語并從中選3個詞語自造情景寫不少50字的語段。
①龐大
②氣質(zhì)
③禁錮
④迄今
⑤基于
⑥翱翔
3.朗讀課文，理清全文的思路，試劃分文章結(jié)構(gòu)。
三、探究賞析
1.人類不間斷地對載人航天進行探索研究的原因有哪些?作者認為最重要的原因是什么?
2.閱讀了本文，你從中感受到了一種怎樣的探索精神?
3.理解關(guān)鍵性語句
a.總有一天你要離開家，去外面的世界，那個終將屬于你的世界。(“家”指什么?“那個終將屬于你的世界”指什么?)
b.很多時候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會遭遇何種命運，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?“這種氣質(zhì)”是什么?怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?rdquo;的意思?)
4.文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用?
5.文章列舉了人類航天史上哪三個里程碑的英雄人物?意義何在?
6.第8自然段在文中的作用是什么?
7.“淡藍色的光電”指什么?卡爾《暗淡藍點》中的這段話有什么含義?這段話與載人航天探索有什么關(guān)系?
四、積累遷移
在探索的過程中，人類付出了代價。
a.1986年1月28日美國航天飛機“挑戰(zhàn)者”號升空73秒后突然爆炸時的情景，機上7名宇航員全部遇難。
b.2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機在即將返回地面前夕解體時的照片，機上7名宇航員全部遇難。
同學們是否比以前更深刻的理解了載人航天的意義了呢?航天事業(yè)召喚著每一個有志之士。作為新時代的中學生，你準備怎樣面對航天事業(yè)的召喚?
附參考答案和思路提示
二、整體感知
1.給下列劃橫線的字注音。
迄(qì)今 赫赫( hè)龐大(pánɡ)禁錮(ɡù)翱翔(áo)門檻(kǎn)2.解釋下列詞語。
①龐大：極大(過大或大而無當?shù)囊馑迹感误w，組織，或數(shù)量等)。
②氣質(zhì)：風格;氣度。
③禁錮：束縛，強力限制。
④迄今：到現(xiàn)在。
⑤基于：根據(jù)。
⑥翱翔：在空中盤旋。
3. 1段：提出質(zhì)疑：載人航天危險，為何不派機器人。
2-8段：闡述人類探索載人航天意義所在：為人類贏得更大的自由，或是生命的解放。
9-10段：表明態(tài)度：載人航天即使失敗，同樣能夠理解和珍視著嘗試和探索蘊含的巨大價值。
三、探究賞析
1. 原因：想利用太空資源，擴大人類的生存空間。
最重要的原因;為了克服自然的束縛和禁錮，以追求人類更大的自由。
2. 能夠從中感受人類對航天探索的艱巨性，這種探索并不爛漫，甚至要以做出巨大的犧牲為代價。但是，盡管如此，探索浩渺宇宙，追求人類的更大自由的信念鼓舞著越來越來的宇航員離開地球家園，走向廣闊無垠的宇宙太空。這就是人類進行航天探索的偉大精神，正是這種精神，使人類實現(xiàn)了 一個又一個宇宙探索的宏偉夢想。
3. a.“家”指我們居住的地球。“那個終將屬于你的世界”是指浩瀚的宇宙太空。
b.“這種氣質(zhì)”是指航天史上那些宇航員不畏艱險甚至不怕付出生命的代價，為爭取人類更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神。“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?rdquo;的意思是指如果沒有那些勇于探索未知奧秘的英雄，人類不會有今天的文明富饒，而只會停留在原始野蠻的狀態(tài)中。
4. 文章引用宇航員遇難的數(shù)據(jù)和萬戶的傳說，是為了更有力地闡述作者的觀點：航天探索意義重大，它承載的是整個人類對更大的自由的追求，惟其重大，才不畏艱難險阻，甚至付出生命的代價也在所不惜，為此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激勵作用。
5.a.阿姆斯特朗 b.楊利c.加加林 他們?yōu)榱藢嵺`內(nèi)心的渴望,勇于追求生命更大的自由的英雌。
6.照應(yīng)開頭，突出中心。
7.內(nèi)容上告訴我們要愛惜我們唯一的家園，也流露出不滿足于此，應(yīng)尋求另外的空間。結(jié)構(gòu)上乘上啟下，引出下文。
四、積累遷移
提示：要聯(lián)系自己的實際，進行設(shè)想。
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