【推薦】幼兒園小班教案匯總六篇
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、各種空調的圖片或教室中的空調實物。
2、PPT課件《鼴鼠的空調屋》。
活動流程：
一、開始部分
談話導入：小朋友們，夏天到了，你們家用什么工具來避暑呢?(幼兒討論后回答)。
二、基本部分
1、PPT出示空調圖片(有條件的.也可直接指著空調)引出活動。
提問：這是什么?你們家有空調嗎?你家的空調室什么樣子的?(引導幼兒討論，然后回答)。
2、出示PPT，欣賞故事《鼴鼠的空調屋》
(1)提問：“圖上有誰?發生什么事了?”
(2)是誰來找小鼴鼠了，鼴鼠媽媽跟它說了什么?
(3)鼴鼠家發生了什么事?
(4)后來他們又是怎樣做的?
3、幼兒再次欣賞《鼴鼠的空調屋》教師講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?
鼴鼠媽媽和小鼴鼠整天呆在空調屋里有什么感覺?
小鼴鼠為什么病了?
鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(幼兒討論后回答)
三、結束部分
教師小結：空調能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病，適當的戶外活動有利于身體健康。
故事：鼴鼠的空調屋
六月里，太陽火辣辣的，真熱呀!
鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺大空調。兩只小鼴鼠說:"媽媽，這里真是個清涼的世界!”
田鼠來找小鼴鼠玩，他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們去到河邊去捉小魚吧”鼴鼠媽媽搖搖頭說：“大熱天，我們家小鼴鼠不能到外面去，要不會把皮膚曬黑的”田鼠走開了。
過了一會兒,小刺猬來找小鼴鼠玩。他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們到小山坡上摘草莓吃吧”兩只小鼴鼠搖搖頭說：“媽媽不讓我們出門，我們家很涼快!”刺猬走開了。
田鼠和刺猬在外面玩得很開心,他們在河邊捉小魚兒,在山坡上摘草莓。他們玩出了一身汗，真舒服!
鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠天天待在空調屋里，真是涼快極了。但是他們不活動、不出汗，也沒勁。
幾天后，鼴鼠媽媽和小鼴鼠都覺得有點頭疼。噢，他們得了空調病啦!
第二天，鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠上動物醫院去看病。
路上看見田鼠和刺猬在一起玩，頭上都頂著一張荷葉當草帽，你追我趕，玩的很開心!
兩只小鼴鼠好羨慕!鼴鼠媽媽對田鼠和小刺猬說：“明夭，讓小鼴鼠和你們一起玩吧。”
田鼠和小刺猬開心地說："好吧，明天，我們在小河邊的大榆樹下等你們，別忘啦!"
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、喜歡參與活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果。
2、在游戲中能手口一致地點數9以內的實物（夾子），感知9以內的數量，并說出總數。
3、學習一一對應，學會按卡片上的動物數目、數字匹配相應數量的夾子，鍛煉手眼協調能力。
【活動準備】
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語籃子4個1—9的數字卡片若干1——9的小動物卡片若干。
【活動過程】
一、聯系生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。老師事先在袖口、領口、上衣下擺夾上好多不同數量的夾子。小朋友們好！請你們仔細觀察一下，老師今天和平時一樣嗎？哪里不一樣呢？（身上有好多夾子）對，這么多漂亮的夾子它們都有什么顏色的呢？它們有什么用處呢？
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數9以內的夾子，并說出總數。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊？哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示范手口一致的點數它們的數量，并說出總數是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請聽清老師的要求：音樂想起的時候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。
3、數夾子。提問：請小朋友數一數，你夾了幾個？請給大家數數看！并說出總數。可請3—5名小朋友數數看。4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子夾在一起，并點數數量說出總數。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請幼兒將顏色相同的`夾子夾在一起，并點數數量說出總數。
三、按卡片上動物數量匹配夾子，學習一一對應。小夾子玩的真高興，看卡片寶寶也想和小夾子做游戲了！看卡片上有5只小狗，那么我們在每只小狗的身上都要夾一個夾子，讓它們都找到它們的好朋友—————小夾子。請小朋友快點幫助它們吧！請每人自己選一張動物寶寶的卡片幫它們找好朋友小夾子，可要讓每只小動物都找到朋友啊！請3—4名幼兒點數或請小朋友之間相互檢查一下，看看動物的身上都有小夾子嗎？
四、由易到難，給數字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數字匹配相應數量的夾子，又復習了手口一致的點數實物的數量。數字寶寶也來了，這是幾啊？（如：出示一個數字9），數字9應該送它幾個小夾子啊？小朋友在夾夾子的時候要邊夾邊數，這樣才不會送錯小夾子。請小朋友自選數字卡片開始夾小夾子，最后老師講評檢查數字和數量是否匹配，并請孩子手口一致的點數實物的數量。
五、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物卡片等等。請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點水休息好嗎？
【設計意圖】
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問、好動、好模仿。為了激發孩子們的學習熱情，我選擇了孩子們日常生活中常見的夾子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學目標呢？我也上網搜索了部分教案的目標，然后又認真學習了小班的數學教學目標會是手口一致的點數5以內的數量，我認為有些簡單，所以根據我班孩子的實際情況把目標定位成手口一致的點數5以內的數量，并說出總數。
目標二是學會一一對應，為了適當增加難度，活動最后在學會一一對應基礎上我又加了一個學習9以內的數與量的對應關系。對整個教案我進行了精心設計，在借鑒的基礎上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學風格。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合，通過游戲讓他們能運用各種感官進行探索、更好的動手動腦、探究問題，滿足孩子們的求知欲望。活動的內容緊緊圍繞目標而展開。更好的體現了孩子們在玩中學，學中玩的新理念！正好我園進行了優質課比賽活動，我精心設計的好玩的夾子這個小班數學活動，得到了老師們的一致好評，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。
教學目標：1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛媽媽的情感。
教學準備：1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
4、音樂帶。教學過程：一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）（音樂聲中）春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，
活動身體。〔評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動〕
中間部分
1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的'媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！
結束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳。
2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧！
3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。自我評析：小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。
幼兒園小班教案 篇4
一、教學目標：
1.學習用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。
2.學習用語言講述自己的發現。
3.讓幼兒體驗與他人分享的快樂。
二、教學準備：
幼兒每人一個桔子。
三、教學重點與難點：
幼兒學會剝桔子的.技巧，并可以自己把桔子剝開。
四、教學方法與手段：觀察法、操作法、提問法。
五、教學過程
一、情景導入。
聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個桔子回到座位。
二、感知桔子的內外部特征。
1.看一看：桔子是什么顏色 的？什么樣子的？
2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？
3.聞一聞：桔子與什么氣味？
4.猜一猜：桔子里面是什么樣的,我們怎么把桔子給剝開？
5.動一動：鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察桔子里面的特征。
三、品嘗桔子。
幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺
教學反思：
在活動中，幼兒能夠用自己的語言說出桔子的特點，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時教給他們剝桔子的小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團結地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快開門！”幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時有了成功的喜悅，能用語言表達桔子酸酸甜甜的味道。
幼兒園小班教案 篇5
活動名稱：會跳舞的娃娃 (小班)
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。
四、出示氣球
請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球
幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的.幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、幼兒學習單詞bee的正確發音。
2、初步學會聽指令做游戲。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。
6、初步理解英語單詞含義。
活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
活動過程：
1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。
反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的'日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。
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