精選中班教案范文匯編八篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
內(nèi)容：故事主題《星星來(lái)的小天使》第四課時(shí)——“月兒圓”
參加人員：奧爾夫課題指導(dǎo)老師——何嬌 中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)執(zhí)教老師——李虹、羊永春、李苗、柯俐霞
具體內(nèi)容：
本次集體備課教研的具體內(nèi)容是由柯俐霞進(jìn)行第四課時(shí)“月兒圓” 的試教。把活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體組織方式和要解決的問(wèn)題將在試教的過(guò)程中進(jìn)行研討：
一：故事引入
寶寶野營(yíng)時(shí)看到螢火蟲受傷，寶寶幫助螢火蟲包扎，許多小動(dòng)物來(lái)幫忙，寶寶和螢火蟲成為好朋友，它們相約明年中秋節(jié)見(jiàn)面。寶寶等呀等，提問(wèn):月亮慢慢地變，有時(shí)象什么、有時(shí)象什么......月亮越變?cè)綀A，寶寶和螢火蟲見(jiàn)面了。
（何老師根據(jù)大家的對(duì)本環(huán)節(jié)的教學(xué)認(rèn)識(shí)，提出了指導(dǎo)建議：作為最后課時(shí)的活動(dòng)，應(yīng)該結(jié)合1—4所有掛圖，簡(jiǎn)單幫助幼兒回顧主題故事的主要內(nèi)容；讓整個(gè)主題有一個(gè)完整的結(jié)束。）
二、認(rèn)識(shí)圓形，找出圓形，用肢體畫圓。
1、用手畫圓，中秋節(jié)時(shí)，月亮是怎么樣的？吃什么（月餅）香香甜甜圓圓的'
2、提問(wèn)：教室里有什么是圓的？（用手畫圓）還可以用什么畫圓？（用手、腳肩膀）
3、認(rèn)識(shí)各種形狀（呼拉圈、正方形軟墊），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳到圓形的家。
三、做出圓的造型
1、聽(tīng)音樂(lè)什么是圓的？（月亮、餅兒、臉兒、桌子）
2、聽(tīng)音樂(lè)什么做動(dòng)作，（教師演示，幼兒一起做動(dòng)作）
在研討的過(guò)程中，大家結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，針對(duì)試教的各活動(dòng)環(huán)節(jié)組織形式提出了一些自己的看法，認(rèn)真進(jìn)行探討和演示；并在何老師的耐心指導(dǎo)和實(shí)際引領(lǐng)演示中，大家分別進(jìn)行了必要的模仿試教，理清了各個(gè)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)引導(dǎo)方式，為教學(xué)的開(kāi)展做好了準(zhǔn)備。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動(dòng)教學(xué)，通過(guò)對(duì)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.在剝蛋的過(guò)程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動(dòng)手，動(dòng)腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。
難點(diǎn)：讓幼兒知道雞蛋的基本知識(shí)，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)蛋
1. 今天王老師帶來(lái)了什么？——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的？——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說(shuō)的一樣的呢，我們一起來(lái)看一下。
（二）吃蛋
1. 讓幼兒通過(guò)動(dòng)手剝蛋了解蛋的'結(jié)構(gòu)（蛋殼、蛋清、蛋黃）
2. 通過(guò)吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）
3.提問(wèn)：小朋友平時(shí)喜歡吃蛋糕嗎？（導(dǎo)出含有雞蛋的食品）
4. 通過(guò)課件展示含有雞蛋的食品。
（三）游戲
1.找蛋（通過(guò)課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說(shuō)出食物后面的卡通圖片.)
（四） 雞蛋的營(yíng)養(yǎng)
1.提問(wèn)：生活中為什么離不開(kāi)雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物？（答：雞蛋有營(yíng)養(yǎng)）.
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他告訴了小朋友們什么.
（五） 品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來(lái)的食物。（虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子）。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
（六）活動(dòng)延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會(huì)了剝雞蛋還知道了雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過(guò)程中并沒(méi)有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問(wèn)題。
通過(guò)交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也謝謝大家的寶貴意見(jiàn)和建議。
中班教案 篇3
轉(zhuǎn)眼之間，孩子們升入中班有一個(gè)月的時(shí)間了，從小班進(jìn)入中班，孩子們的適應(yīng)能力明顯提高了，很多家長(zhǎng)期盼自己的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)，能在老師的教導(dǎo)下學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，為此，為了讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在園情況，我園舉辦了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是：一是通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。二是讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的情況。主要是請(qǐng)家長(zhǎng)親身體驗(yàn)一下，孩子平日在園的感受，體驗(yàn)做孩子的感覺(jué)。以便我們今后更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
早操：孩子們都知道自己的爸爸媽媽在看著自己，做操賣力極了。在音樂(lè)的.伴奏下，全園孩子共同表演體操《世界多美好》、《閃爍的小星星》。平時(shí)在家無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的孩子，今天也變得特別的聽(tīng)話，無(wú)論是分隊(duì)走還是齊步走都是有板有眼，整齊劃一。
上課：跟孩子們一起從兒童樂(lè)園般的操場(chǎng)來(lái)到活動(dòng)室。家長(zhǎng)平時(shí)送孩子來(lái)園時(shí)只覺(jué)得寬敞明亮、有孩子味，并沒(méi)有真正了解它的內(nèi)容。真正走進(jìn)它才發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容太豐富了。充分利用每一個(gè)角落，開(kāi)辦了科學(xué)區(qū)、操作區(qū)等，開(kāi)發(fā)幼兒的多方能力。
活動(dòng)：1、首先，組織家長(zhǎng)觀看班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)，這一天，我班開(kāi)展了七個(gè)區(qū)角，有磨面區(qū)、泥工區(qū)、操作區(qū)、玩線區(qū)、插塑區(qū)、智力區(qū)、繪畫區(qū)。各個(gè)區(qū)角的孩子都饒有興趣的活動(dòng)著。
操作區(qū)的小朋友用各自喜歡的材料粘貼著各種各樣的物體，色彩鮮艷的紙辮，經(jīng)過(guò)孩子靈巧的雙手，變成了房子、水果、鮮花，讓人不禁為之喝彩。
泥工區(qū)的幼兒制作的各種食品，讓人看了垂涎三尺。
2、八個(gè)一活動(dòng)展示：我們班的八個(gè)一活動(dòng)是玩繩和玩線，孩子們跟隨音樂(lè)，以自己豐富的想象力、創(chuàng)造力，玩出了多種花樣，展示著自己的聰明才智。就算家長(zhǎng)也為自己的孩子喝彩。
最后展示孩子平時(shí)的作品，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞，并提出寶貴的意見(jiàn)。
戶外活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，孩子們玩得非常有秩序而且很高興。家長(zhǎng)看了也非常滿意，他們都高興地說(shuō)：孩子送到這里，我們很放心。
園本課程：家長(zhǎng)們觀看了孩子們的古詩(shī)誦讀、三字經(jīng)朗誦、認(rèn)讀數(shù)字、字母等，令他們驚嘆不已。
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)槲覀兊墓ぷ髁粝铝藢氋F的意見(jiàn)。
你看到的只是這一天，但我們請(qǐng)家長(zhǎng)相信，這會(huì)是幼兒園的天長(zhǎng)地久。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制易拉罐樂(lè)器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份
2、啤酒桶波爾卡音樂(lè)
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題。
今天，啤酒桶樂(lè)園的啤酒桶們，要請(qǐng)小朋友們到啤酒桶樂(lè)園去玩，啤酒桶樂(lè)園離我們這很遠(yuǎn)，我們要先開(kāi)汽車，再坐火車，然后再開(kāi)汽車，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
二、欣賞第二遍音樂(lè)，啤酒桶跟小朋友問(wèn)好，引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來(lái)玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||
剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？
那我們現(xiàn)在就聽(tīng)著音樂(lè)跟啤酒桶問(wèn)好吧
欣賞第三遍音樂(lè)，出示圖譜
今天，啤酒桶請(qǐng)小朋友來(lái)玩，是想讓小朋友們幫它們實(shí)現(xiàn)個(gè)愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說(shuō)它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么？
三、欣賞第四遍音樂(lè)，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實(shí)現(xiàn)了愿望，可是啊，剛才有個(gè)啤酒桶說(shuō)它還有個(gè)愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽(tīng)的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊？
五、樂(lè)器伴奏，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏
六、結(jié)束：圓圈舞
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過(guò)積極地投入到活動(dòng)中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開(kāi)始欣賞音樂(lè)，我結(jié)和音樂(lè)聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動(dòng)的去感受音樂(lè)的變化。聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友馬上對(duì)這個(gè)音樂(lè)充滿興趣，這也是活動(dòng)成功開(kāi)始的第一步。讓幼兒通過(guò)圖片了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動(dòng)作上幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
其次，幼兒對(duì)音樂(lè)形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得，給與幼兒充分聆聽(tīng)的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開(kāi)放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的'感受，才能收到預(yù)期的效果。
在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想像和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境，而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力；促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索紙棒的不同玩法，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2、在玩紙棒的過(guò)程中發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)不斷豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一根紙棒、錄音機(jī)、活動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)
1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“超級(jí)變變變”把紙棒變成汽車方向盤，全體幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用紙棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（紙棒變船槳、變魔法棒、變杠鈴、變小馬……）
（二）基本部分：
1、幼兒探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分散，自己找開(kāi)闊的.地方探索紙棒的多種玩法。
教師：剛才我們和紙棒一起做運(yùn)動(dòng)，我們把紙棒都變成了什么？那小朋友想想我們的紙棒還可以變成什么，即安全又好玩？現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間自己去玩一玩，也可以和小朋友一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。玩的時(shí)候小朋友自己找一塊寬敞的地方，不要互相碰撞，注意安全。
2、教師觀察指導(dǎo)。肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽的玩出與眾不同的玩法。
3、幼兒交流展示紙棒的玩法，師生一起玩一玩。
師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了很多紙棒的玩法，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看。”請(qǐng)幼兒上來(lái)展示玩法，適當(dāng)?shù)淖屍渌挠變阂矃⑴c其中，一起玩，體會(huì)玩紙棒的樂(lè)趣。
4、集體活動(dòng)：《毛毛蟲》
練習(xí)蹲步走的動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部的力量及四肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
（三）放松活動(dòng)：變變變
1、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，變成一條長(zhǎng)龍，聽(tīng)老師魔棒的指揮，進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在我的紙棒變成了一根神奇的魔法棒，我現(xiàn)在是魔法師，我說(shuō)變出什么你們就變出什么來(lái)好嗎？（變變變，變成一個(gè)大大卷、變成一個(gè)小矮人）
2、教師講評(píng)幼兒的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒在戶外體育活動(dòng)中更加大膽的去玩紙棒，想出更多更好玩的方法。
教學(xué)反思
體育活動(dòng)《紙棍變變變》教學(xué)反思
在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)故事《快樂(lè)口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
3、愿意表達(dá)自己的快樂(lè)，能夠用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂(lè)的事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制快樂(lè)口袋一個(gè)；有關(guān)快樂(lè)的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示口袋，請(qǐng)幼兒觀察畫面。
1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？
（二）播放“快樂(lè)的話”，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來(lái)的？
2、再聽(tīng)一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來(lái)的。
（三）教師有表情、有動(dòng)作，富有感染力地講述一遍故事。
（四）出示小動(dòng)物圖片，以提問(wèn)的方式回憶故事主要內(nèi)容。
1、森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？
2、有哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了？他們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？
6、為什么管它叫快樂(lè)口袋？
（五）完整欣賞故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事、為故事起名字。
1、這個(gè)口袋真的是太神奇了，我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
（六）說(shuō)一說(shuō)：讓自己感到快樂(lè)的事。
1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)讓你感到快樂(lè)的`事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)。
2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)的事。
（七）討論：不快樂(lè)的時(shí)候怎樣就能變得快樂(lè)？
剛才小朋友們都說(shuō)了那么多讓自己感到快樂(lè)的事，那你們遇到過(guò)不快樂(lè)的事嗎？當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的事時(shí)你是怎樣做的就能變得快樂(lè)了？
活動(dòng)延伸：
1、將快樂(lè)口袋投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的事，不快樂(lè)的時(shí)候去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、下次活動(dòng)將開(kāi)展分角色表演活動(dòng)。
中班教案 篇7
中班美工：魚兒游游
活動(dòng)背景：教室的自然叫里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動(dòng)室里帶來(lái)了生氣。孩子們每天都會(huì)在魚缸前，與小魚說(shuō)話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動(dòng)可以從小魚開(kāi)始。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征；
2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞魚缸里的魚，說(shuō)說(shuō)它們的特征
老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？
——在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。
幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒(méi)有上色的三角形的魚）
幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）
老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。
幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。
老師：它的尾巴怎么漂亮了？
幼兒：它的尾巴很大，游起來(lái)的時(shí)候一動(dòng)一動(dòng)的。
老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）
幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
老師：對(duì)，這種長(zhǎng)著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）
（此外，我還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。）
——在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴
是怎么樣的'？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)的。”
老師（小結(jié)）魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…
二、折紙魚
1、老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、制作紙魚
A、教師完整示范折小魚的過(guò)程
B、學(xué)習(xí)對(duì)邊折
C、折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
——“這條魚這么漂亮是因?yàn)樗聂~鱗有很多不同的顏色。”
三、讓魚兒游游
把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
孩子們對(duì)自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進(jìn)了魚缸里，快樂(lè)的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發(fā)現(xiàn)有的孩子不舍得把自己的折魚放進(jìn)魚缸，因?yàn)樗佬◆~是紙做的，放進(jìn)去后，一會(huì)就會(huì)讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)墻上的魚缸里游。本次活動(dòng)中，我得到了一點(diǎn)啟示：在活動(dòng)的過(guò)程中，我應(yīng)該在追隨孩子想法的同時(shí)，及時(shí)概括總結(jié)，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過(guò)橋的體驗(yàn)，同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動(dòng)形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
3、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容, 識(shí)漢字"東邊、西邊、小橋"。
4、能大膽朗誦兒歌，樂(lè)意與同伴合作表演故事。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的'？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（四）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
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