【精華】小班教案范文錦集五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內(nèi)容并能隨樂大膽想象。
能感受并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小小的船》，播放器。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)小小的船》
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽、自然的.聲音演唱。
引導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動(dòng)聽的歌。
2.出示掛圖，以談話的方式引入活動(dòng)。
提問：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？
引導(dǎo)幼兒欣賞音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、寧?kù)o的意境。
引導(dǎo)語(yǔ)：音樂美嗎？你好像看見了什么？
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動(dòng)身體。
4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
第一遍范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？
第二遍范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。
第三部范唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導(dǎo)語(yǔ)：
請(qǐng)爸爸媽媽帶你們?nèi)タ疵利惖囊雇恚刺爝呅⌒〉拇?/p>
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找朋友音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩"）提問：
（1）小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？
（2）大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：
（1）小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？
（2）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：
（1）小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？
（2）大家喜歡怎樣的小熊？
小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂情緒今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀！
小朋友笑的`時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧！
給小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤獨(dú)的小熊》
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑容。
媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""哎——"小熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來(lái)不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來(lái)了。
小熊每天都孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹蚁矚g和開心的朋友一起玩。"小熊說："我從來(lái)沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來(lái)了。
哦。小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來(lái)。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來(lái)一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
活動(dòng)反思：
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)（快思也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來(lái)，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
通過談話的方式吸引幼兒的注意力，同時(shí)向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨(dú)生子女，過分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂意找朋友做游戲。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞，體驗(yàn)游戲中邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)音樂。
2、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動(dòng)過程：
1、談話引出課題。
請(qǐng)朋友說說自己的好朋友是誰(shuí)？
聽口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）。
2、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范演唱歌曲。
你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會(huì)敬禮、握手嗎？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒學(xué)唱。
跟著教師輕聲唱。
邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。
4、學(xué)習(xí)“邀請(qǐng)舞”。
教師講解并示范。
教師做邀請(qǐng)者，和配班教師一起示范邀請(qǐng)方法。引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：找到好朋友時(shí)怎么做？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）
歌曲結(jié)束好朋友要分別時(shí)，說了什么？做了什么動(dòng)作？
5、幼兒跳“邀請(qǐng)舞”。
個(gè)別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請(qǐng)者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請(qǐng)者。
集體邊唱邊跳“邀請(qǐng)舞”。
活動(dòng)反思：
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的'太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
小班教案 篇4
語(yǔ)言綜合活動(dòng)：
故事《雪花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 、雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過程：
（一） 傾聽故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事？讓我們一起來(lái)聽吧！
2、教師講述故事
提問：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的'雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的.食物
2.過期的食物
3.腐爛變質(zhì)的食物
4.假冒、劣質(zhì)的食物
5.沒洗干凈的食物
活動(dòng)過程：
一觀看錄像《卡在喉嚨里的五角星》
1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對(duì)嗎？”
2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3.教師做適當(dāng)小結(jié)
二看圖片
1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當(dāng)小結(jié)
三游戲判斷對(duì)錯(cuò)
1.教師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”
2.教師小結(jié)－不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。
四判斷對(duì)錯(cuò)
1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思：
小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進(jìn)嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會(huì)不他塞進(jìn)嘴里，這時(shí)候就會(huì)發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動(dòng)來(lái)讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴(yán)重。讓幼兒懂的保護(hù)自己。
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