精選中班音樂教案范文匯編10篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
幼兒園中班音樂教案：
節奏小屋
音樂活動：
節奏小屋
活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
自制節奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、欣賞音樂，運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。
2、嘗試用身體動作表現A段農夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。
重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。
難點：運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。
活動準備
磁帶音樂，白毛巾，錄音機等。
活動過程
一、看PPT圖示聽音樂
提問：你覺得這段音樂是怎么樣的？
二、教師帶領幼兒聽音樂表演
借用小椅子當作農民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農夫。
三、看圖示《花兒開了》
1、隨音樂做動作，從種子—發芽——花蕾——花開，逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土里發芽了，開花了。
2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學。有澆水的聲音，鏟除的聲音……
3、引導發現前后段是相同的節奏曲式，中間一段花開的音樂。
提問：你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的.地方？
四、角色表演
1、一位教師扮演農夫客串游戲，帶領小農夫們去澆水，看花。
2、男女互換角色進行游戲，直至農夫把花兒帶回家。
總體分析：
1、教師創設了一個良好的游戲環境，使幼兒走入了角色表演當中，沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。
2、教師的肢體動作形象、生動、優美。
3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發揮自己想象的較少，可適當讓幼兒自己創編動作，加入幼兒自己的動作。
總之，我覺得這是一節很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學習借鑒。
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。
2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
【活動重點】 指導幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節；
【活動難點】 引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。
【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節奏，將歌詞編成一首節奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 ）
2、歌曲的視頻及相關圖片。
3、鋼琴、錄音機。
【活動過程】一、談話導入。 師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的做法）
師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。
（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應的畫面，
（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”
（3）請幼兒自由回答問題。
（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師有表情的`范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握）
（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）
（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）
（4）幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
教學反思：
歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。
中班音樂教案 篇4
目標：
1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。
2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。
準備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程：
一、談話導入，引發興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的'方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1、小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）動作創編師：你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？
（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2、小老鼠曬太陽（B段）
（1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？
（2）動作創編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？
（3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好3、小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1、教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！
活動目標：
1、感受音樂，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。
2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節表演帶來的樂趣。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、出示小老鼠手偶，激發幼兒的興趣。
師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。
二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。
三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現出來
1、感受A段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）
3、感受B段音樂，動作表現想出來的辦法。
4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。
5、聽音樂，表現第三段音樂的愉快情緒。
四、完整表演。
1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。
2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發現？（初步感受與理解音樂結構）
五、結束活動。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。
2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動準備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動準備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的`游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了
2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。
三、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩
五、創編各種鼓的造型
誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）
六、我們來玩朋友鼓
1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲
請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）
2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的.強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物 來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。 指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示
鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分 指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）
中班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
【活動準備】
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
【活動過程】
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
二、學習區別音色和演奏簡單的樂器。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的.形象。
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
9、互換角色再次游戲。
教學反思：
活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編；教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。
2、能用語言和動作表達自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動過程
（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？
1、點擊鋼琴。
提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
2、點擊大提琴
提問：這是誰呀？它是怎么發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們
要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。
（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？為什么？
2、教師小結：剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的`理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？
1、請個別幼兒來做動作，大家一起模仿。
2、啟發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
（四）欣賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。
中班音樂教案 篇9
涉及領域：音樂
活動目標：
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。
2、在參與歌唱，與同伴交流，創編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動過程：
（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學習和生活帶來的方便。
1、復習歌曲“粉刷匠”。
師：請小朋友先一起來復習一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗身邊的工具給人們生活帶來的便利。
（二）在參與歌唱，與同伴交流，創編歌詞的`過程中，不斷獲得新的信息。
1、學唱新歌《計算器》。
（1）傾聽教師范唱。
師：你都聽到了什么？原來計算器在學習生活中給我們帶來了方便。
（2）集體說歌詞并完整學唱，注意唱好歌曲中的附點音符。
2、創編新歌詞。
⑴ 說說學習上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網游戲看新聞，一按鼠標就知道”等。
⑵ 說說生活上的工具。如：“豆漿機、榨汁機等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進行歌唱。
⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動的快樂。
教學反思：
當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
中班音樂教案 篇10
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的.時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。
六、游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。
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