【熱門】小班教案范文錦集七篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
目標：
1.感受有風的時候，小風車就會轉。當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉。樂意拿著小風車轉轉轉。
2.學習向指定方向跑的動作技能。
3.掌握向指定方向跑的.動作技能。
玩法：
1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。
2.鼓勵幼兒想各種方法。
3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉的。
指導重點：
1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉，鼓勵幼兒大膽嘗試。
2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。
3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉。
小班教案 篇2
設計意圖
雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體里的秘密，了解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。
活動目標：
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？
2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？
二、觀察水果切面
師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的'切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？
三、使用書籍
使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。
四、找水果
教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
小班教案 篇3
活動目的：
感受開心，愿意當個快樂寶寶。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
物質準備：
神態快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。
材料配套：
幼兒活動操作材料《笑一笑》。
活動過程：
1、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問：這些小動物快樂嗎？你是怎么知道的？小動物們為什么這么快樂？
2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看XX也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現開心的動作及表情。
4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的.教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班教案 篇4
【活動設計背景】
故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
【活動目標】
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
【教學重點、難點】
1、在活動中出現的小動物有的會游泳，有的'不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
2、理解故事內容，學習故事中小動物的對話
【活動準備】
1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干
2、音樂《找朋友》
【活動過程】
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：
師：小鴨子找誰和它一起玩了？
幼：小鳥和小兔。
師：小動物和它一起玩嗎？
幼：沒有。
師：為什么呢？（幼兒自由回答）。
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
五、自由交流：
師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀？
師：你和誰是好朋友？（幼兒自由發言）
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有來幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？
總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動延伸：
請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手…
【教學反思】
3至4歲是幼兒語言發展最為關鍵的時期，這一時期幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。在幼兒園的語言教學活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節課中，我讓幼兒分角色進行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進行表演。我想以后這種形式應該多應用，來培養鍛煉幼兒的語言表達能力和表現能力。整個活動環節清晰，能根據講述活動的基本步驟進行設計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習慣，要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時我有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時調整。在以后的活動中應該大膽的放開，不要有過多的包袱。在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會。總之，本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節，使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領能給人幫助。
2、學習模仿故事中的重復對白。
二、活動準備：
1、 課件：《奇奇和皮皮》。
2、 故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區分不同的顏色和大小）。
三、活動過程：
1、 談話活動。
（1）在家里，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？
早上起床時，爸爸媽媽會對你說什么？吃飯了，你爸爸媽媽又會怎么說呢？
（2）今天來了一個小客人，叫奇奇，它有一個寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本領嗎？
2、 傾聽和講述故事前面部分。
——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。
——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復對白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當做小寶寶……）
——利用紙偶讓幼兒模仿重復對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。
3、 猜測故事的高潮和結局。
——分別引導幼兒觀察課件的第七第八頁，對故事的高潮和結局進行猜測。
你看見什么了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的'？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）
4、 完整地傾聽故事。
活動反思
第二課時的提問設計比較細致，有針對性，所以孩子們回答都能達到預期的目的，教具的制作上，進行了改進，特征鮮明，能更好地配合引導幼兒講述。通過對小狗本領的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達比較豐富，最后實現了教育目標，大家都體驗了成功的快樂。
小班教案 篇6
活動目標：
1、冬天不怕冷，養成早睡早起的好習慣;
2、知道在冬天也要堅持按時入園。
重點：讓幼兒知道冬天不怕冷，養成早起的好習慣。
難點：能堅持按時入園。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、導入活動
1、教師：現在是冬天了，天氣都變得很冷了，所以我們現在都穿著厚厚的衣服，這樣才不會覺得冷。是吧!
2、教師：蘇鐘老師還有一個辦法可以讓我們的身體變得暖和起來。小朋友，現在跟著鐘老師一起來運動運動吧!
教師帶領幼兒開展體育活動。
3、教師提問：小朋友，現在你們身上有什么感覺呢?跟剛才活動之前相比有什么不一樣呢?
教師引導幼兒說說自己活動前與活動后身體感受的變化
4、：在我們活動之前我們會感覺身上冷冷的，但是運動了之后，我們身上就會變得很熱，并且后背還可能會有出汗的感覺。
二、結合幼兒用書，引導幼兒說說冬天小朋友怎樣才能按時上幼兒園
1、教師出示圖書畫面，引導幼兒看第一幅圖。
教師：小朋友，看一看，這是什么時候呀?你是從哪里看出來的，知道是幾點鐘嗎?
2、引導幼兒看第二幅圖。
教師：小朋友，這是什么季節呢?你是從哪里看出來的?請仔細看一看這個小朋友的表情，她害怕外面很冷嗎?
3、引導幼兒看第三幅圖
教師：這是什么地方?你又是怎么看出來的?這時這個小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的'時候開心嗎?
4、引導幼兒看第四幅圖
教師：小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來的呢?
三、幼兒聽故事：《不怕冷的大衣》
1、教師：小朋友，你們知道有不怕冷的大衣嗎?現在就請小朋友一起來聽一聽這個故事吧!
2、教師播放故事。
3、教師提問：小兔去姥姥家拿大衣的時候身體有什么樣的變化呢?為什么會有這樣的變化呢?小兔有沒有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說的“不怕冷的大衣”是什么?
四、結合幼兒用書和故事，引導幼兒說明自己能如何做到不怕冷
教師：我們現在是什么季節呢?早上起床的時候你會怎么做?你是怎么樣做到準時上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺得開心的游戲?
小班教案 篇7
活動目標：
1、大膽選用多種顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。
2、發展手的控制能力及對色彩的興趣。
活動準備：
練習冊、玩具蔬菜。
活動過程：
一、導入活動，
1、教師：小朋友，你們知道的有哪些蔬菜嗎？
教師引導幼兒說說一些自己知道的蔬菜，并說說它們都是什么樣的？是什么顏色的？
2、教師出示玩具蔬菜
教師：小朋友，瞧，這里又都有些什么樣的蔬菜呢？我們一起說出它們的名字并跟它們打個招呼吧！
3、引導幼兒觀察它們的顏色及形狀特征。
二、教師示范繪畫并請幼兒進行繪畫涂色
1、教師出示幼兒用書：小朋友，我們的'書本里面也有一些蔬菜，我們一起來看一看都有哪些吧！可是這里的蔬菜怎么樣呢？（沒有漂亮的衣服），那我們今天就一起來給這些蔬菜畫上漂亮的衣服吧！
2、引導幼兒說出胡蘿卜、茄子、西紅柿、小白菜都應該用什么樣的顏色去涂。
3、教師邊示范邊講解：我們在給蔬菜穿衣服的時候，應該按著同一個方向來進行平涂，涂的時候應該把空白的地方涂滿，并且要小心不要涂到線的外面去了！
4、教師發幼兒用書，請幼兒進行涂色。
5、教師巡回指導。
三、作品評析
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結束活動。
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