蟻國英雄優秀教案
導語：“蟻國英雄”是蘇教版語文第八冊第五單元《生命的壯歌》中的一則故事。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學目標：
1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.繼續培養學生課前自主預習，讀書圈劃批注的習慣。
4.讀懂螞蟻逃生的過程，感悟其間蘊含的團結、勇敢、堅定的精神，初步形成對生命價值的認同。
教學時間：一課時
教學設計：
一、直面螞蟻的弱小
1.一只普通的螞蟻，身體只有米粒般大小，重量不足毫克。所以看到螞蟻，我們常常聯想到哪些詞?
2.是的，小小的螞蟻，在人類看來它就是區區弱者。(板書區區弱者)
3.那作者為什么稱螞蟻為英雄呢?(板書“蟻國英雄”)今天，讓我們一起走進這個故事。
4.自讀課文，要求：(1)讀通句子，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
(2)用自己的話說說這篇文章的主要內容。
5.課文中的生字新詞還不少呢.我挑幾個比較有意思的詞語一起交流。
火舌 火海 火神
舐動 肆虐
焚燒 燒焦 灼焦焦臭
①誰來讀第一行，你發現什么?
②課文中，把順著風勢走著的火舌比作什么?(一串紅色的項鏈)把這句話找出來讀讀。在這里，項鏈是什么?項鏈里又是什么?這個比喻句暗示著什么?
③當小小的丘陵全都被火淹沒了，這地方就成了——火海。那火還在燃燒著，讀第二行，你似乎看到了什么?(想象說話)
④同學們看到的畫面，其實就是這句話所表達的意思，一起讀：
火神肆虐的熱浪/已夾雜著/螞蟻被焚燒/而發出的焦臭氣味。
感覺同學們讀得很吃力，這是個長句子，朗讀時要注意停頓。聽老師讀(邊讀邊畫線)，現在誰來試試看?(指名讀句)火越燒越大，而且無情地焚燒著弱小的螞蟻，齊讀，再次感受肆虐的熱浪對螞蟻的迫害。
⑤指名讀第三行詞，注意帶點字的讀音。讀這幾個詞，我們好像看到了怎樣的畫面?(讀詞也要口中讀出感覺，眼前讀出畫面。)再讀。
讀書就是這樣，不僅要讀準字詞的音，而且要讀懂每句話的意思，遇到不明白的地方還可以做上記號。老師相信同學們在以后的學習中，會把預習工作做得更棒!
二、體悟螞蟻的壯舉
1.這是一個發生在南美洲森林邊緣的真實故事，這個故事老師不知讀了多少遍了，每讀一遍都被深深地震撼著、感動著。好文章就要反復地用心去品讀。現在，請大家默讀課文，看看在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，弱小的螞蟻們又是怎么做的?邊讀邊用——畫出相關的句子。
2.你劃出的是哪些句子?
出示：可萬萬沒有想到，這區區弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。
3.這兒說“萬萬沒有想到”，那我原來想到的是什么?聯系上文說說。(課文中有一句話寫出了我最初的想法)
隨機出示句子：“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了!”我心里惋惜地想著。
我是那樣肯定，但又充滿了惋惜之情，指導讀句。(強調肯定的意思，但不需要大聲朗讀)
4.我究竟沒有想到什么呢?
出示：可萬萬沒有想到，這區區弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。
①這句話中哪個字也說明眼前出現的一幕是作者萬萬沒有想到的?突出“竟”字。
②螞蟻的哪些舉動是作者沒有想到的?讀一讀，把詞語圈出來。
③理解“束手待斃”。
④從“沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團”可以感受到什么?(板書：團結、勇敢)
眼前的情景讓我如此震撼，這區區弱者所表現出的團結、勇敢的精神和堅定的信念都讓我油然而生敬意。
指導讀好這一句話。
5.出示第二句話：蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。
①這句話中哪些詞語能讓你感受到螞蟻的團結和勇敢呢?
②是什么至使它們必須如些迅速地滾動?
指導朗讀。
6.在描寫這緊張的場面時，作者把鏡頭聚焦在了離火海最近的外層螞蟻身上，第三句話就是對外層螞蟻特寫，我們除了能感受出外層螞蟻的團結和勇敢，還能感受到什么?
出示：顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。
①自讀體悟，板書：舍已為人
②理解“肝膽俱裂”俱，是什么意思?你是怎樣理解肝膽俱裂這個詞語的?課文中又是怎么說的呢?能不能給它找個近義詞?
③指導朗讀，讀好兩個“也不”。
7.一個故事，一段文字，帶給我們的是震撼，是感動，是淚水……讀到這兒，我們仿佛置身在肆虐的火神旁，我們仿佛看見——;仿佛聽見——;仿佛聞到——;但是蟻團卻不見縮小!即使也。(想象描述。)
提示：同學們可以結合課文內容，看看插圖，并和同桌說說。
8.外表小小的螞蟻，那巨大的精神力量震撼著我們每一個人，讓我們再一次深情地朗讀這三句話，再一次感受一下螞蟻帶給我們的心靈震撼。
配樂齊讀可萬萬沒有想到，這區區弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。
9.會讀書的同學，不僅能看到文字所描繪的情景，而且能走進蟻團中去，體會它們的內心。現在，讓我們再一次走進這群勇敢、團結的生靈。
小小的生靈呀，。(可以用上板書中的詞語來說一說。)
10.同學們，正是區區弱者們抱成團的智慧，正是這群小生靈危難時刻所表現出的團結、勇敢、舍已為人的英雄本色，才拯救了螞蟻家族。故事最后寫道：
一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……
11.通過這句話中的省略號，你仿佛看到了些什么?
小結：這升騰起的薄薄輕霧呀，是外層螞蟻被灼焦的軀體化成的，它似乎在訴說著螞蟻家族剛剛經歷的大劫難，又似乎在為螞蟻家族能逃離火海而慶幸。誰能根據自己的想象深情地讀讀這句話。
三、總結螞蟻的精神
1.顯然，同學們已經明白了螞蟻在災難面前所表現出的精神品質。那么，我們就應該把最高的榮譽送給這群小生靈，讓我們恭恭敬敬地稱頌他們為“蟻國英雄”。
2.課文學到這兒，我們可以用哪些詞語來形容螞蟻呢?
3.總結：正是這些一向被我們視作弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的勇敢、堅定、團結一致。它們不異以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲生命的壯歌。
讓我們一起讀好課題“生命的壯歌”。
四、作業
①有興趣的同學可以把這個故事背下來。
②閱讀《螞蟻四重奏》，看看這篇文章中又給我們展示了一群怎樣的螞蟻。
教案二
教學要求：
1、用個性化的朗讀方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
3、借助課文具體的語言材料，感受蟻國英雄團結合作、勇于獻身的精神。并能聯系實際，用多種方法表達這種感受，能夠對生命形成一定的正確認識。
教學重點、難點：
1、懂課文，理解蟻國英雄的壯舉。
2、借助課文具體的語言材料，感受蟻國英雄團結合作、勇于獻身的精神。并能聯系實際，用多種方法表達這種感受，能夠對生命形成一定的正確認識。
教學時間：一課時。
一、談話揭題，導入課文
1. 課外讀書情況調查，誰讀過《水滸傳》，考一考：《水滸傳》中的有一個“打虎英雄”，你知道他叫什么嗎?為什么稱他為打虎英雄?
2. 評價：讀書淺嘗輒止就會浮光掠影，你很認真，所以無所不曉。
3. 今天我們又要去讀一個關于英雄的故事，誰知道課題?師板書課題“蟻國英雄”，齊讀課題。
二、檢查初讀，了解大意
1. 檢查朗讀情況。
輪讀課文，糾正字音
2.靜下心來，默讀課文，你能不能選擇課文有關內容，用“因為……所以……”說一句話。
針對性評價：看來你們是明白了課文的基本內容，真不錯。
3. 你們這么聰明，不用教就會了，那么用“雖然……但是……”的句式聯系課文內容說句話，行嗎?
針對性評價：你們不僅讀明白了課文的基本內容，還能讀出自己的理解，真是太棒了。
三、細讀感悟，掀起高潮。
1. 現在同學們閉目凝思，眼前會出現怎樣的畫面呢?
螞蟻們遇到了危險情形，我們用一個詞來形容，是什么?
(岌岌可危、生命垂危、身餡囹圄、危在旦夕、面臨險境……)
過渡延展：中國的語言文字是多么的豐富，一個意思，可以用很多個詞來概括，
如果我們常做這樣的練習，我們的語言將會及其豐富。
螞蟻們脫離危險的情形，我們也用一個詞來形容，是什么?
(劫后余生、死里逃生、九死一生……)
2.大家的目光都聚焦到這些正在突圍的螞蟻身上了，請同學們將課文中描寫這些螞蟻突圍的`句子劃下來，然后好好讀一讀。
3. 指生讀，相機出示
“可萬萬沒想到，這區區的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團并不見縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。”
讀這段話時你的感受是怎樣的，能扣住文字來說說為什么嗎?
(1)“可萬萬沒想到，這區區的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。”的理解。
(2)“這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。”的理解
我們學過一個詞叫做“死而后已”它的意思是(一直到死才停止)。可是這些外層螞蟻到死也沒有松動絲毫。是什么支持著它們呢?這些蟻國英雄們在烈火焚燒中可能想些什么呢?
過渡小結：
此時，我們仿佛置身在熊熊烈焰旁，耳邊傳來的是烈火中螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，鼻孔中彌漫著焚燒中的焦臭味，眼前看到的是區區弱者用生命換取更多生命生存的壯舉，我們的心被他們高尚舉動深深感動。
播放課件。
指名個性化朗讀，齊讀
五、激情揭題，升華感情
1、師述：這樣的場景我們怎么能不感動，我們怎么能不為之頓生欽佩之情。
本文的作者這樣寫道：
我聽著這則蟻國發生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結一致，不惜個體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的“機警”，又是如此無以復加地感人，怎能不發人深思，油然生出敬慕的情感來?
――金馬《螻蟻壯歌》
2、此時此刻，你一定有許多話要說，那就讓我們寫一寫。
3、無論什么樣的生命，在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇跡!這樣的生命往往總能震撼我們的心靈。正是這一群“蟻國英雄”們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。板書：生命的壯歌。齊讀：生命的壯歌“蟻國英雄”
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