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    幼兒園小班教案

    時間:2023-04-27 19:18:59 小班教案

    精選幼兒園小班教案合集七篇

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選幼兒園小班教案合集七篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、創設情景,導入新課

      1. (播放體現江南水鄉特點的音樂)請學生閉上眼睛,靜靜地欣賞一段樂曲。師:待會兒,我們一起來交流交流你聽到些什么、想到些什么。

      2. 今天,我們將隨著作者走進江南水鄉,去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。

      二、初讀課文,預習

      1. 自由朗讀課文,梳理自己不明白的字詞,不理解的問題,并批注在旁邊。

      2. 讀課文,同桌交流獨立預習情況。

      3. 老師針對讀音、字形較復雜的字,指導認讀和書寫,特別注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和筆順筆畫。

      三、粗讀課文,感知大意

      1. 自由讀課文,思考每段寫些什么。

      2. 勾畫出自己喜歡的句子,認真讀一讀,看看自己讀懂了些什么。

      3. 再讀課文,思考每段之間的聯系。

      四、品讀課文,感受美麗

      1. 故鄉的“水墨畫”指的究竟是什么?課文是怎樣概括介紹它們的?(理解第1段的比喻句)

      2. 仔細讀讀第2~4段,看看從初春到中秋,池塘發生的變化和呈現的`不同的美。

      初春:池塘漸漸有了生機,菱葉細小,疏疏朗朗。

      黃梅后:菱葉漲滿水面,擠得密密嚴嚴,菱盤上綴滿了小花,小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。

      臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”,動作輕快、熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的“小巷”里。

      3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。

      4. 家家戶戶煮菱角、品菱角,樂在其中。品菱角是有趣的,作者又是怎樣介紹的?

      五、鞏固拓展,升華情感

      1. 讀完全文,你體會到些什么?(作者難忘故鄉的美和童年的快樂)

      2. 讀課后第2題的兩個句子,體會帶點詞語的妙處。

      3. 抄寫文中疊詞。

      4. 課前,我們搜集了不少關于菱角和江南水鄉的資料,下面就來交流交流。☆ 關于菱

      菱是江南的特產,太湖的紅菱是菱中的佳品,殼軟薄而水分多,肉質細嫩,甜爽清香,味道甘美。菱可代糧,可作菜蔬,還是抗癌的藥用食物。

      薦一篇具有異域風情的文章,如《威尼斯的小艇》。

    幼兒園小班教案 篇2

      教學目標:

      1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發芽了。

      2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

      3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

      教學準備:

      選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外或本園內的場景。

      教學過程:

      1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

      教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

      幼兒自由發表意見。

      教師小結:冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

      2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。

      教師:有哪個聰明的小朋友知道現在是什么季節了?(春天)

      春天到了,天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

      3、教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

      (1)教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。

      (2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發現?(我們種的種子發芽啦)

      (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。

      教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。)

      4、教師小結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發芽了,花兒也開得漂漂亮亮的.。真美啊!

      教學反思

      春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環境、天氣,不上這節課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來,更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞,已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯系、相結合,往往能獲得更出色的效果。

      小百科:芽是尚未發育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象

      2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

      3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知欲。

      活動準備:

      1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

      2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

      活動過程:

      1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。

      1)觀察教師實驗:

      教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

      2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?(還能看見 、不溶化)

      問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

      教師小結:有的`東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。

      2、讓幼兒做小實驗(任選一種)

      1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

      鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

      2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結果如何。

      3)交流實驗結果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

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      3、提問個別幼兒

      請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

      鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

      活動結束:

      教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標

      1.培養幼兒聽信號行動的能力。

      2.學習在指定的范圍內四散跑,并能注意相不碰撞。

      重點與難點

      中班下學期的幼兒活動時的興奮性程度較高,且自控能能力又較差,在活動中往往只想到自己行動的方向,而很少顧及同伴的活動路線。四散跑的體育活動很容易造成幼兒的相互碰撞。在活動設計時,一定要把握好這個重點與難點,既要提高幼兒參加活動時的興趣,又要培養幼兒注意觀察別人,調節自己行動的能力。

      活動準備

      1.活動前教師已帶領幼兒去馬路的.十字路口認識過紅綠燈,觀察過車子的運行情況,并了解簡單的交通規則。

      2.小貓、小雞和小鴨的頭飾,小魚、小蝦和米若干、錄音機一架。

      3.用白線劃好停車場。

      設計思路

      五月的季節,氣候已逐漸轉向炎熱,幼兒換上了春裝,身體靈活好動,選擇四散跑的活動,就是讓幼兒身體有充分活動的機會。但在保護幼兒有足夠活動量和運動密度的同時,別忘了動靜交替的教育原則在活動設計中的運用。

      幼兒自控能力較差,可把幼兒熟悉的生活常識融合為活動的規則,使幼兒在游戲中逐漸學會能根據信號來調節自己的行動。

      活動流程

      扮演角色活動身體—辯別聲音選擇活動方式—聽信號調節行動—自由合作提高興趣和活動量—結束游戲放松身體

      1.扮演角色活動身體

      (1)在開始時可讓幼兒自由選擇小動物角色,在老師指導下,用聲音和身體動作表現自己所選擇的角色。

      (2)可選擇一些歡快的音樂讓幼兒隨著音樂做小動物的律動,以增加一些興趣。

      2.辨別車輛聲音,選擇適當的活動方式

      (1)放公共汽車喇叭的聲音,讓幼兒辯別是什么車子的聲音。然后和幼兒討論開車的規則。(開車時要小心,找空的地方開,不能碰到其它車輛。)

      (2)放摩托車聲音,讓幼兒辯別,強調摩托車的速度比汽車快,開的時候要開足馬達,加快速度。

      (3)在公共汽車游戲和摩托車游戲之間可穿插教師的指導和幼兒的個別示范及回停車場休息等,以此來調節活動量和密度。

      3.聽信號調節活動。

      教師由開車引出交通規則:“司機都要學一樣本領:看見紅燈就停,看見黃燈就發動準備,綠燈亮了,馬上開車。有了本領,我們就可以開車去旅游了。”全體幼兒進行看燈開車練習4~5次。

      4.自由合作,提高興趣和活動量。

      (1)教師啟發幼兒設想自己開的是什么車,然后讓他們自由結伴1至3人搭一輛自己喜歡的車。

      (2)每種小動物開車到野外找自己喜歡吃的食物。中間可穿插交通規則的練習及動物習性的問答。

      活動結束:

      放松身體,扮演小動物的幼兒找到與自己相匹配的食物后,駕車離開到森林里去野食,游戲結束。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標:

      初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

      活動準備:

      預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

      活動過程:

      一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

      1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

      提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

      2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的`主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

      二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。

      提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

      :梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嘗元宵的習俗。

      通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

      能用簡短的.語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

      活動準備:

      面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

      活動過程:

      激發做元宵的興趣和愿望。

      指導語:

      ①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品,是什么?

      ②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

      觀察制作材料,了解做元宵的方法。

      觀察并知道做元宵需要的材料。

      了解做元宵的方法和要求。

      指導語:

      ①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

      ②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什么?

      做元宵、煮元宵

      提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

      幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

      教師煮元宵。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標:

      在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      探索、發現生活中迎春花的特征。

      增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      培養幼兒的欣賞能力。

      活動過程:

      1、猜謎引入,引發興趣。

      教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細細枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發幼兒猜謎底。(迎春花)

      2、出示圖片,感知迎春花。

      引導語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

      小結:迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

      3、欣賞兒歌。

      教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

      4、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

      出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

      引導語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

      出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

      提出活動要求:

      (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

      (2)蘸顏料的'時候,不能太多,輕輕點一下就可以。

      (3)要在大樹的樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。

      5、播放輕音樂,幼兒操作練習,教師巡回指導。

      引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。

      教師巡回指導,提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

      6、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。

      幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

      引導語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。

      教學反思:

      通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數目太少了,完成情況沒有達到自己預期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

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