實用的小班教案范文集合八篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【設計意圖】
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
【活動目標】
1、知識目標：了解小動物的叫聲和生活習性。
2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
活動目標：
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。（重、難點）
3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
活動準備：課件
活動過程：
一、說說重陽節(jié)
1、了解重陽節(jié)的來歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰的`節(jié)日嗎？
小結：九月九日是重陽節(jié)，也叫"老人節(jié)"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風俗。
二、發(fā)表感言師提問：九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？
我想對爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項鏈幼兒親自動手制作項鏈，送給爺爺奶奶。
四、學習兒歌《九月九》
九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。
小班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。
2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。
活動過程：
一、導入1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2。、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的'？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、復述故事出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
教學反思：
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
小班教案 篇5
活動目標：
1、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
2、通過操作玩具卡、練習《我的數(shù)學》第p16、17，正確地辨認整點。
3、體驗時間的變化。
活動準備:
1、《我的數(shù)學》第16、17頁。
2、玩具卡:《時鐘》
3、掛圖《現(xiàn)在幾點鐘》
4、真實壁鐘一個、圖畫紙一人一張
活動過程：
一、認識時鐘，正確地辨認整點。來園后請幼兒取下玩具卡《時鐘》
1、引導幼兒觀察時鐘的鐘面，認識時針和分針（短針和長針）。
2、幼兒用玩具卡《時鐘》將長短針撥成與墻上真實壁鐘相同的時刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的'幾點中，陸續(xù)用紙鐘與壁鐘比較，標示出其他作息時間讓幼兒觀察，例如:點心時間、午睡時間、故事時間等。引導幼兒觀察比較紙鐘時針與分針的位置與壁鐘的不同。
二、幼兒操作活動。
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學》第16頁。
師：看看圖中是幾點小朋友在干什么？請用連線的方式把它和旁邊的鐘相應的時間連接起來。
2、請幼兒翻到《我的數(shù)學》第17頁。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點鐘做什么事嗎？
2）請用玩具卡的時鐘，撥到正確的時間，再把時間寫出來。
三、分享與評價
1、幼兒講述自己的操作
2、出示掛圖《現(xiàn)在幾點鐘》，請幼兒仔細觀察短針位置的變化。
（1）和幼兒討論各個時刻所做的事，讓幼兒注意到時間的推移和所做的事之間的關系。
小班教案 篇6
活動目標：
1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
活動準備：
1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2.游戲前學會兒歌
活動過程：
一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路，聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求：
（1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的過遠
（2）躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
（1）老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。
（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
（3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的.要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動。
1.教師講評游戲的情況，表揚遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模仿動物走路，進教室喝水小便。
小班教案 篇7
一、活動目標：
1、喜歡品嘗各種豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。
二、活動準備：
1、幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開放的形狀。
2、燒熱的豆?jié){、豆腐干、燒熟的豆芽菜。
三、活動過程：
1、引導幼兒認識各種豆制品，說出他們的名稱。
1)觀察各種豆制品，自由地說一說他們的名稱。
2)讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的，初步認識黃豆的作用。
2、幼兒自由選擇品嘗豆制品，教師個別指導挑吃的`幼兒。
3、幼兒互相交流自己喜歡吃什么?猜猜他是什么做的?
4、請幼兒輪流發(fā)言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的意見。
教師提醒幼兒豆制品不僅好吃，還有營養(yǎng)，每天都要吃一點。
小班教案 篇8
活動目標：
1、初步感知詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀詩歌。
2、認識漢字：月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動。
4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
5、引導幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。
活動準備：
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
活動過程：
1、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。
2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”
第一遍傾聽后提問：
詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？
根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽：
師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”
（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。）
（2）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）
師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的.。
（4）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）
師：誰來學一學星星眨眼睛？
3、學習朗讀詩歌。
（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學習朗讀一遍。
（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。
4、認識漢字：月亮、星星。
（1）、附圖認識。
（2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。
5、在音樂活動中結束活動。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們愿意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。
活動反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達的積極性。活動結束后，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將
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