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    中班教案

    時間:2023-04-17 17:18:16 中班教案

    實用的中班教案范文集錦七篇

      作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。

    實用的中班教案范文集錦七篇

    中班教案 篇1

      一、區域活動目標:

      1、在認識和了解汽車的基礎上,指導幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車。

      2、通過制作享受勞動成果帶來的快樂。

      二、活動準備:

      1、汽車模型(公共汽車、卡車、玩具車)

      2、材料投放:紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛生紙芯、勾線筆、剪刀、雙面膠、透明膠。

      三、活動過程:

      1、回顧汽車構造

      導入:幼兒模仿開各種汽車進入活動室,互相說說自己的汽車。

      小結:汽車的種類真多,有不同的品牌,不同的用途,但它們的結構是基本相同的。

      出示多媒體

      (1)這是一輛什么車?

      (2)它有哪些部分組成的呢?

      (3)逐一出示重型卡車、公共汽車,讓幼兒比對車的結構。

      (我選擇的是幼兒常見的二種汽車,希望幼兒通過比對了解汽車的結構,知道汽車一般由車頭、車身、輪子組成,但有的車頭和車身是連在一起的`,對下一步制作汽車作鋪墊。)

      2、觀察汽車模型,介紹制作材料。

      (1)出示公共汽車模型

      老師也做了一輛公共汽車,是什么材料做的?

      (2)出示卡車

      它由幾個紙箱組成?

      兩個紙箱相連,你用什么辦法把它連起來?

      (3)出示可樂瓶車

      這輛車是用什么材料做成的?

      小結:我們選擇合適的材料,就可以制作我們想做的汽車,很有意思吧!如果我們再添畫幾筆,駕駛員、車燈、車門就都有了,汽車更形象了。

      3、幼兒自由選擇材料,制作汽車

      (1)教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒,積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。

      (2)提醒幼兒要相互幫助和相互配合。

      4、延伸活動

      1、 將幼兒的成品汽車展示在班級的區角展示區中進行展示。

      2、繼續嘗試用不同的材料繼續嘗試,可貼上品牌標志、車牌號等,使制作成汽車更加完美。

    中班教案 篇2

      活動設計背景

      1、古詩文是我國文學寶庫中的一顆璀璨明珠,讓孩子從小走進經典,接受我國傳統文化的熏陶,可以很好地提高幼兒綜合素質;2、在平時,班上還是有很多孩子不愛惜糧食,用餐時飯粒經常掉得滿地都是,為了培養孩子良好的生活學習習慣,進一步了解農民的辛苦,糧食來之不易,使孩子們懂得珍惜糧食,尊重別人的勞動成果。

      活動目標

      1、培養幼兒對古詩的興趣,在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

      2、指導孩子仔細觀察圖畫,能用較完整的語言描述畫面,提高語言表達能力。

      3、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發展孩子詞匯的運用能力。

      4、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,激發孩子熱愛農民的情感。

      教學重點、難點

      1.有節奏的誦讀、背誦古詩

      2、理解詩的大意和所表達的情感。

      3.學會運用“辛苦”一詞。

      活動準備

      《憫農》flash動畫

      活動過程

      一.創設情境,激發幼兒的學習興趣。

      1、播放《憫農》flash動畫:一個古代裝扮的農民在種地。

      動畫片里的人是什么時候的人?他穿的衣服、發型和我們有什么不同?你看見他在干什么?

      2、繼續播放動畫: 一位詩人來到田間散步,看到農民在辛苦的種地,有感而發地念《憫農》。

      又來了一個人在干什么?你覺得這首詩寫的是什么事?

      引入:今天,我們來學習古代詩人李紳寫的這首詩《憫農》

      二、出示詩歌,分析欣賞詩句。

      1.現在我們跟著動畫片里詩人的節奏一起來讀一讀這首詩。

      2.幫助理解:“鋤禾日當午” 的意思。

      詩句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動畫)看看畫面,想一想“日當午”是什么意思?

      3、(引導觀察畫面)有太陽的時候,農民在種地,出現什么情景呢?

      說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。

      請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

      4、“鋤禾日當午,汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

      5.“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

      “辛苦”你知道是什么意思嗎?農民伯伯種地很辛苦,你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢?(學習用“辛苦”說一句話。)

      你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

      6.請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

      7.根據詩歌情境,配上動作再讀古詩。(能背誦的背一背)

      8、讀完了詩歌,現在你知道了什么?

      三、老師小結。

      農民伯伯這么辛苦,在我們身邊這么多人都很辛苦,我們應該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。)

      教學反思

      1、本次活動由flash動畫導入,引出主題。然后朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經驗來品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對農民的.熱愛尊重之情,達到了預期目的。

      2、創設情境,激發孩子的興趣。“興趣是學習的源動力。”我將flash動畫引入活動,吸引孩子的注意力,很自然的把他們帶入學古詩的狀態。在理解詩歌大意的過程中,flash動畫讓孩子有了直觀的印象,很好的幫助他們表情達意。

      3、注重孩子語言表達能力的訓練。活動中,我引導孩子勇于表達:觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩,說出自己想到的。并給孩子自由發揮的空間,讓孩子在同伴間相互學習,鼓勵他們在同伴間相互講解,為他們營造一個自由發揮,寬松的語言交流空間,孩子們在一起相互討論相互交流,相互欣賞,提高了語言表達的能力。

    中班教案 篇3

      一、活動目標:

      1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動,讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。

      2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力,并在操作活動中體驗成功的快樂。

      二、活動準備:

      1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。

      2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

      三、活動過程:

      (一)、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。

      1、導入:出示一個圖形圖片說:我是快樂的圖形寶寶,我們在玩分家家的游戲,但我們不會玩,小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

      2、觀察圖形材料,交代游戲規則:

      老師給每個小朋友都配了一套圖形寶寶,請你們仔細觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等),好嗎?

      3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導。

      討論:

      小朋友們是怎么分的?(請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果,老師配合完成)有沒有和XX小朋友分的不一樣的?請小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢,你給他取了個什么名字?

      小結:“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家,也可以根據圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

      (二)讓幼兒當圖形寶寶玩分家游戲。

      老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個人可以拿一個你喜歡的.圖形寶寶,來當這個圖形寶寶,和大家玩分家家的游戲,好嗎?

      下面由老師來講一下游戲規則,活動室地上畫有三個圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當我說,請紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍色寶寶住第三家,你們要快速反應出自己該住在哪一家,找到后就站好不動了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒有不一樣的,哪個圖形寶寶不一樣,我們指出來讓他為我們唱首歌,好不好?

      老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽到口令后開心地玩。

      (三)活動結束:

      我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。

    中班教案 篇4

      活動名稱:

      祝福老師

      活動目標:

      1、激發幼兒對老師的敬愛之情,鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

      2、通過兒歌和制作活動培養幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

      3、知道9月10日是教師節,并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。

      活動準備:

      1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

      2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。

      3、教師為幼兒制作的小禮物若干,兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

      4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。

      活動過程:

      一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。

      二、請幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導幼兒談談照片上的老師在干什么?為什么要這樣做?老師關心、愛護小朋友時自己的心里是怎樣想的?為什么?

      三、學說兒歌《我的老師真正好》,激發幼兒愛老師的美好情感。

      四、引導幼兒討論用不同的.方式為老師慶祝節日,表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。

      五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如:畫一幅畫,制作賀卡、好看的花等。

      六、師生互送禮物,并說一句祝福或感謝的話。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1:欣賞兒歌,理解兒歌內容,并學習誦讀。

      2:發揮想象力,感受兒歌意境美。

      活動準備:

      啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

      活動過程:

      一:以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入,調動幼兒學習熱情。

      二:引導幼兒展開想象,共同猜猜啞劇表演中的動作,并根據幼兒講述內容出示圖片。

      三:在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌,感受兒歌意境美,初步了解兒歌內容,。

      1:提問:你們聽完這首兒歌有什么感受?

      兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢?

      2:添補幼兒未猜到的'圖片。

      四:結合圖片,再次欣賞兒歌,幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

      1:提問:兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)

      2:引導幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。

      師小結:月亮有時是彎的,有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小,隨時間一天天過去,它漸漸變圓,當它再變到又彎又小時,一個月就過去了,所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

      3:提問:當它變成球、鏡子、小船時,誰都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)

      4:出示與兒歌相關的完整圖譜。

      五:通過完整的圖譜,學習誦讀兒歌。

      1:根據圖譜,師幼共同誦讀兒歌。

      2:請個別幼兒自由選擇圖片讀。

      3:引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。

      4:請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。

      六:活動結束:請幼兒來當魔術師,發揮想象,看看月亮還能變成什么,把它畫下來,比比誰變得多,畫得美。

    中班教案 篇6

     活動目標:

      1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。

      2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

      3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

      重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

      難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

      活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

      活動過程:設計意圖:

      一、椅子哭了

      ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

      ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

      ●你們能幫我洗個澡嗎?

      二、我來給你洗洗澡

      1、洗椅子

      ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

      ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

      2、交流

      你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的.過程。

      3、總結

      ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

      ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

      ●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?

      三、送椅子“回家”

      ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!

      ●我們去看看小椅子干了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

      創設情景,幫助產生想幫助小椅子的欲望。

      開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

      幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。

      結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

      通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。

    中班教案 篇7

      活動目標:

      1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境,從而受美、表現美的情趣。

      2、豐富詞匯:“一行一行的”。學習用“有的……一段話,擴展幼兒想像。

      3、愿意欣賞詩歌,感知詩歌語言的風趣。

      4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      活動準備:

      1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。

      2、四幅圖片(表現下雨時的優美意境)。

      3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

      4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

      活動過程:

      1、激發幼兒興趣,欣賞散文詩。

      (1)播放下雨時的聲音,導人課題。

      ①“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

      ②“下雨了,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看。”

      (2)引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

      老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

      問“散文詩的名字叫什么?”

      2、引導幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環境。

      (1)欣賞散文詩第一段。

      ①“小雨點是怎樣從天上跑下來的?”

      ②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?

      試試。”(引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。

      (2)欣賞散文詩第二段。

      ①“小雨點跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

      ②“小雨點都進了哪些幼兒園?”(引導幼兒用有自……完整地說一段話。)

      ③“小雨點到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?

      認真仔細,把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論。”觀察,討論四幅畫的內容,教師巡回指導幼兒講述。)

      ④“小雨點到過的地方有什么變化?”(引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當滑梯,“哧溜”一下滑下來……)

      ⑤“還有的小雨點到哪里去了?”

      ⑥“小雨點跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”

      3、欣賞散文詩第三段。

      小結:散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上干什么,第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。

      4、擴展幼兒思維:“小雨點還會跑到哪里,去干什么?”

      引導幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

      5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

      幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演),當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到后的`各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……

      附散文詩: 小雨點來了

      小雨點來了,小雨點來了。

      瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……

      小雨點來了,小雨點來了。

      小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園,有的進草坪幼兒園,有的進了荷花塘幼兒園,有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進我們的幼兒園里來了。

      小雨點來了,小雨點來了。

      歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

      課題評價:

      一、效果分析

      散文詩以擬人的手法描述下雨時的優美意境,小雨點就像孩子們熟悉而親切的小伙伴,引人遐想。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發展口語表達能力。

      教學過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優美的圖片,讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。“小雨點還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發展語言的同時,拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現詩歌意境,興趣盎然,使活動進一步得以鞏固和深化。

      二、專家點評

      文學欣賞,重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動作表現感受體驗,調動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。

      惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的活動,特別是后半段自己表演,教學時間稍長,是可以的。

      三、反思與討論

      很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內涵,就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計,請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和游戲活動關聯?

      小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們在云里互相碰撞,合并成大水滴,當它大到空氣托不住的時候,就從云中落了下來,形成了雨。

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