實用的中班語言活動教案匯編6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
活動重點：
學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
活動難點：
通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
活動準備：
活動前請家長豐富孩子關于瑞金小吃的知識，并收集相關圖片 帶來幼兒園。
活動過程：
一、我們的家鄉
1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?
2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉，我們的家鄉
有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?
二、家鄉的小吃
1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。
2、今天老師也帶來了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是些什么小吃。
4、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的'小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。
三、欣賞兒歌
1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?
2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱和圖片對應起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。
四、朗誦兒歌
1、完整教念兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌。
五、仿編兒歌
1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據幼兒講述出示相關圖片)
2、小結幼兒講述內容：我們家鄉的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
中班語言活動教案 篇2
活動目標
1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果，增強對科學探索的興趣。
活動過程
（一）直接出示活動材料，引起幼兒興趣。
1.根據生活經驗區分物品能否站起來
師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？
2，幼兒猜測
師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？
（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來
1.師：楊老師給每組都準備了材料，請你們去試一試，看看和你們剛才的猜想一樣嗎？
2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導
3.集中交流
（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）
（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？
（3）小結：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
（三）出示輔助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的.物體站起來。
1.師：小朋友們，我們現在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！
2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導
3.陳列展覽，相互交流。
（四）在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢？
2．引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。
3．陳列展覽，相互交流。
師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？
4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”在這個科學探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環節沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。
中班語言活動教案 篇3
中班語言活動《要你賠》
活動目標：
1、能認真聽故事，了解故事內容，大膽表述自己的想法，學說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動準備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經歷
故事錄音、錄音
活動流程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發興趣，引出課題。
1、它們是誰?
2、(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時，可能會發生什么事情呢?
二、結合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內容。
1、結合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發生了什么事?
b、小動物身上怎么了?(教師小結用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
提問：a、它們怎么說的?
b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”
提問：a、它們怎么解決的?
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的.?
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
四、續編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。
3、體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、磁帶、糖果
活動過程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”
2、學反義詞
“反話國是一個動腦筋的'地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續學習反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）
“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習說出反義詞。
4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛兵這一關，我們要繼續努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話。”（答完后幼兒聽音樂自由表現坐熱氣球飛翔）
（皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛兵，想吃到甜甜的糖果又要經過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關。”（幼兒逐一回答后得到糖果禮包）
6、結束
“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）
活動反思：
孩子們對活動的引導很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環節是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導。對于游戲環節孩子們都積極參與，在樂中學習，掌握了大量的反義詞。整節活動氣氛活躍，積極性高，大多數孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1．了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2．知道一幅圖可以用一段話表示。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、觀察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊？”
幼兒自由閱讀圖書。
二、討論交流。
1．說說故事里發生了哪些事？
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什么不高興了呢？”
――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
4．繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽賞故事。
2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。
3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
活動反思：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的'享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的'蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
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