【精選】大班教案模板錦集五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒能協調、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
活動過程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線。
2、教師示意開始，兩組的.第一名幼兒跳圈到終點（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳）。
3、到終點后，在終點的“尋寶區”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
活動規則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區”里選出可回收物品必須放入空籃中。
小百科：寶貝，是漢語字詞，拼音是bǎo bèi，意思是第一種解釋把“寶”與“貝”都看成是名詞，把“寶貝”看成名詞與名詞聯合的詞組。
大班教案 篇2
活動過程
1．導入活動，引起幼兒興趣。
今天是什么節日？
在老師的節日里，小朋友想給老師畫張像嗎？
2．引導幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的？
看呂老師的胳膊在身體的'什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
4．評價作品，結束活動。
我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?
活動延伸：
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
大班教案 篇3
活動名稱：音樂活動《聰明孩子笨老狼》
活動目標：
1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格并享受游戲帶來的快樂。
2.能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動作表現樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點。
重難點分析：
重點：樂于參與音樂活動，并嘗試用動作表現樂曲的重音。
難點：感知樂曲活潑跳躍的特點，能大膽想象、表現樂曲所描繪的音樂形象。
活動準備：
圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂
活動過程:
一、導入
師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開
1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發揮幼兒音樂想象力及感受力。
師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺啊？那你覺得它講了一個怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
(1)出示幻燈片,介紹故事背景.
(2)結合視頻,進一步感受音樂特點。
師：“你能聽出來，老狼是在音樂的.哪個地方回頭的嗎？”
3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。
（1）出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
（2）提問：咦，現在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
（4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，為進一步游戲準備。
4.通過游戲再次完整欣賞并表現音樂。
（1）師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。
（2）教師點評，個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
5.幼兒隨便找一塊空地，教師扮演笨老狼.
(1)“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型表現對樂曲重音的感知。
(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。
三、結束：教師總結，結束活動!
大班教案 篇4
學習目標：
1、認識2個字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學重點：有感情的誦讀古詩。
教學難點：了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學時間：1課時
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、導語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負盛名的'詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。(教師范讀古詩)
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋識字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結合教學掛圖、注釋自學古詩，提出不懂的問題。
2、學生講古詩，相機指導朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林，復照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結反襯法的美學價值。
四、結語
用聲音來表現寂靜，用光亮來表現幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。
板書設計：
鹿柴
空山人語響寂靜
深林返景幽暗
大班教案 篇5
一、目標：
1.初步學唱歌曲，記住歌詞，會用提問的語氣歌唱。
2.唱準附點音符和休止符，并創編動作。
3.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
二、重難點
重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符，并創編動作。
三、準備活動
小魚、小鳥、星星、河水的圖片；“？”標志的圖片。
四、活動過程：
（一）復習導入
1.師出示圖片：“？”。
提問：老師帶來的這個朋友，大家還認識嗎？設么么時候用它？
2.復習兒歌《我班有個小問號》。
（二）學習歌曲
1.欣賞伴奏歌曲《為什么》。幼兒隨樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。并跟著樂曲哼唱。
師：溫暖的春天來到了，讓我們跟著樂曲來晃動一下我們的身體吧！我們也可以跟著樂曲小聲的哼一哼。
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑷出示圖片結冰的'河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。
（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.幼兒和老師一起唱一遍，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
（三）、根據音樂內容一起創編動作，能邊唱邊做動作，表演歌曲。
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
（四）、活動小結
激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，解更多的知識。
了
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