當(dāng)前位置：CN范文網(wǎng)>學(xué)習(xí)知識>語文>教案>中班教案>中班教案

中班教案

時(shí)間：2023-04-16 12:00:24 中班教案

實(shí)用的中班教案錦集7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班教案錦集7篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、有仔細(xì)觀察樹干的興趣，了解樹干的不同形狀。

　　2、感受樹干的自然美，萌發(fā)愛樹的情感。

　　3、了解樹干可以做各種物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先參觀過小樹林。

　　2、樹干、樹干用途的圖片資源。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　樹的什么部位是它的身體?(樹干)

　　你見過什么樣的樹干呢?(幼兒自由交流)

　　二、比較不一樣的樹干。

　　直直的樹干彎彎的樹干，粗粗的樹干細(xì)細(xì)的`樹干，單株樹干叢生的樹干

　　三、欣賞千姿百態(tài)的樹干。

　　大嘴巴樹干斑點(diǎn)樹干洞洞的樹干長樹寶寶的樹干

　　四、樹干的用途。

　　門家具

　　活動延伸：

　　親子大調(diào)查：樹干的用途

　　活動3：大樹樁你有幾歲了(藝術(shù))

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道可以根據(jù)樹樁上的年輪大樹的年齡。

　　2、感受歌曲童話般的優(yōu)美意境和動聽的旋律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、素材：歌曲《大樹樁你有幾歲了》”

　　2、利用家長資源，讓幼兒了解樹的年輪

　　活動過程：

　　一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　我們怎樣來知道大樹有幾歲了?(幼兒講述)

　　二、欣賞歌曲

　　1、看開始畫面提問，引起欣賞興趣：

　　——你想知道這棵樹樁有幾歲了嗎?我們一起來欣賞。

　　2、欣賞歌曲，隨音樂旋律打拍子(三拍子)

　　3、模仿兩小蝸牛情景對話，理解歌曲內(nèi)容。

　　三、歌曲表演

　　幼兒分角色“蝸牛”“大樹”，根據(jù)畫面和歌曲想象動作，自由表演。

　　活動延伸：在音樂區(qū)繼續(xù)歌表演“大樹樁你有幾歲了”

　　活動4：根雕藝術(shù)(藝術(shù))

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞根雕作品的藝術(shù)美，并大膽表達(dá)欣賞過程中的感受。

　　2、按自己的設(shè)想創(chuàng)捏泥塑“根雕”。

　　活動準(zhǔn)備：根雕的圖片資源，泥

　　活動過程：

　　一：談話導(dǎo)入

　　見過樹根嗎?覺得它像什么?(幼兒自由講述)

　　二、欣賞根雕

　　1、根雕“雙人像”

　　這是什么?猜猜是用什么做的?

　　2、對比欣賞“雙人像”與“展翅”

　　“展翅”(線條簡潔、流暢、有力)

　　“雙人像”(線條繁多，細(xì)致，柔順)

　　三、了解根雕的實(shí)用價(jià)值

　　根雕桌椅根雕拐杖

　　活動延伸：親子同游“南禪寺”，欣賞根雕

　　活動5：梅花朵朵(科學(xué))

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，了解幾種梅花的品種。

　　2、知道梅花是不畏寒冷的花。

　　2、欣賞梅花的美，萌發(fā)熱愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種梅花的圖片資源、古詩“梅花”的圖片資源

　　活動過程：

　　一、介紹梅園

　　去過我們無錫的梅園嗎?里面最有名的花是什么花?(梅花)

　　二、觀察梅花

　　1、顏色

　　紅梅白梅綠梅黃臘梅

　　2、花形

　　單瓣重瓣

　　3、欣賞造型奇特的梅花盆景

　　望天龍游梅獨(dú)釣雙江三友會

　　三、欣賞古詩“梅花”

　　了解梅花的“品質(zhì)”——不畏寒冷。

　　活動6：繽紛的葉(科學(xué))

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞繽紛的葉世界，感受葉的豐富絢麗。

　　2、簡單了解樹葉的一些用途。

　　3、萌發(fā)熱愛美麗大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集樹葉的圖片資源

　　2、觀察過小樹林里的樹葉。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　你見過哪些樹朋友的葉子?它們是什么樣的?

　　圓形橢圓形長圓形扇形手掌形心形羽毛形

　　二、欣賞繽紛的葉

　　金色的葉紅色的葉綠色的葉白色的葉

　　三、了解葉的作用

　　茶葉藥用食用美容

　　活動延伸：

　　親子作業(yè)：收集各種不同的樹葉。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字的排列順序。

　　2、通過游戲，知道數(shù)序，并逐步提高自己的快速反應(yīng)能力。

　　3、喜歡拼圖游戲，能按要求進(jìn)行游戲和整理工作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：數(shù)字1——9的.點(diǎn)卡和數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具:第一、二、三組幼兒用書第16頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

　　第四、五、六組幼兒用書第17頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲：找漏的數(shù)字。

　　教師口報(bào)三個(gè)數(shù)字，其中跳過一個(gè)數(shù)字，例如：3、5、、6，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)教師漏報(bào)的那個(gè)數(shù)字，并將那個(gè)數(shù)字報(bào)出，如上題，幼兒就需要說出數(shù)字“4”。

　　在剛開始游戲時(shí)，可以放慢速度，并且可以漏報(bào)兩個(gè)數(shù)字，，如果班級中的孩子玩的興致比較高，正確率也比較高，可以嘗試請一位幼兒玩這個(gè)游戲。

　　2、找一找9少的數(shù)字。

　　教師出示一張數(shù)字卡片9。大家認(rèn)讀，再請幼兒想一想：比9少的數(shù)字有哪些，一一將其報(bào)出，每當(dāng)幼兒報(bào)出一個(gè)答案，教師就記錄一個(gè)答案。

　　當(dāng)幼兒全部報(bào)完后，請他們給相應(yīng)的數(shù)字畫出點(diǎn)子。幼兒在一次觀察，如何能將他們排列得不容易忘記，幼兒進(jìn)行討論，并得出答案請個(gè)別幼兒上來排列。

　　二、操作活動。

　　1、剪下數(shù)字卡片，啟發(fā)幼兒給9以內(nèi)的數(shù)字卡片排序。

　　2、觀察點(diǎn)卡，啟發(fā)幼兒依樣填空格。

　　3、剪下數(shù)物拼版，引導(dǎo)幼兒給實(shí)物找相同的數(shù)字開展數(shù)物拼圖游戲活動。

　　4、看圖說出實(shí)物的數(shù)量，請你給相同數(shù)量的實(shí)物涂色。

中班教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對話。

　　2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

　　【活動重點(diǎn)】

　　理解故事并嘗試故事中的角色表演

　　【活動難點(diǎn)】

　　理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

　　【活動過程】

　　一、猜謎《螞蟻》，引出主題

　　（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

　　1、教師：今天老師請你們猜一個(gè)謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

　　幼兒：螞蟻。

　　2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

　　3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×耍s路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）。可是，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。

　　二、播放PPT，分段理解故事

　　1、看PPT1

　　提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

　　2、看PPT2

　　提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

　　3、看PPT3

　　提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

　　4、看PPT4

　　教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

　　5、看PPT5

　　提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）

　　6、看PPT6

　　提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）

　　三、完整欣賞故事

　　（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對話。

　　四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演

　　（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

　　幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

　　（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

　　（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

　　（四）教師小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的.人幫助小螞蟻呢？

　　（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　（一）故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

　　（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非常快樂。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

　　六、活動結(jié)束

　　（一）教師電話響起

　　旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。

　　（二）退場音樂

　　活動反思：

　　語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒有底。活動執(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會更好一點(diǎn)。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件;實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。

　　2、紙箱一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。

　　1、今天，周老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的?

　　2、這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?

　　(1)那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音火車聲

　　(2) 耳朵真靈!剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音?學(xué)給我聽聽。剛才發(fā)出的聲音是什么樣的?(卡擦卡擦，嗚……火車的汽笛聲。)（教案：）做過過車嗎?坐過火車到哪里去?

　　3、我們來聽聽綠喇叭發(fā)出的聲音。這個(gè)聲音有點(diǎn)難，不知道你們能說出來嗎?(放鐘擺的聲音)

　　(1)不知道?老師來告訴你，你們家里有沒有告訴你時(shí)間的那個(gè)?(教師動作演示)

　　(2)對了，是鐘擺發(fā)出來的聲音。

　　4、(黃色喇叭)哎呀!那這只喇叭里藏著什么聲音呢?

　　(2)啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?

　　二、說一說：故事中的精彩。

　　(一)小鼴鼠搬家的原因：

　　1、先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動物。(第一張幻燈片)

　　2、它是誰? (幼兒自由說)

　　(1)唉!這個(gè)小動物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個(gè)小腦袋，猜猜它是誰?(你覺得它是誰)

　　(2)它到底是誰?出來吧!讓我們認(rèn)識一下你。一起告訴我它是誰?對了，這是一只可愛的小鼴鼠。

　　3、知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。

　　4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

　　提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?(你走過去指給周老師看看。對!這說明雨下的很大，水都積起來了，叫"積水"。

　　5、你們看小鼴鼠在干什么?(它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。)

　　6、：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的?家。

　　(二)小鼴鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了(幻燈片)

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

　　(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)到底撞到了什么呢?(幻燈片)周老師把它撞到的東西拿給你們看看。(紅薯)

　　(4)對了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看這是什么呀?（教案：）小鼴鼠張開大嘴巴"啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

　　(1)(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?

　　你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?

　　(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?

　　(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，嘭!還會撞到什么?

　　(4)：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭!的`一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎?

　　(三)小鼴鼠認(rèn)識更多的植物。

　　1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)

　　2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)

　　(1)哦!原來花生也長在地底下的。

　　(2)啪啦啪啦……砰!碰到誰了?胡蘿卜長在哪里的?

　　(3)啪啦啪啦砰!是什么?(紅薯)看來地底下紅薯長了好多啊。

　　(4)啪啦啪啦砰!--芋頭也是長在?地底下的。

　　3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。

　　(四)鼴鼠和他的好朋友。

　　1、小鼴鼠你有繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

　　2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?

　　三、議一議：拓展活動。

　　小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的?

中班教案篇5

　　［活動目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識各種各樣的鎖，在動手操作中了解鎖要用鑰匙才能打開。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、師生共同收集各種各樣的鎖。

　　2、密碼箱、小筐、磁帶。

　　［活動過程］

　　一、導(dǎo)入部分：出示密碼箱引起幼兒探索的興趣。

　　教師：“今天陳老師給小朋友們帶來了很多的禮物，禮物就在這個(gè)箱子里，看誰最聰明，能夠想辦法把箱子打開。”（幼兒觀察箱子）

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識多種多樣的鎖

　　教師：“原來里邊有這么多各種各樣的鎖呀！下面請小朋友們仔細(xì)觀察一下都有什么鎖？

　　（幼兒觀察）

　　2、嘗試開鎖：

　　1）現(xiàn)在小朋友的手理都有一把鎖，請你們看看瑣是鎖著的，還是開著的。（鎖著的）小朋友們想不想把鎖打開？（想）用什么把鎖打開？（鑰匙）

　　小朋友的鎖只有一把鑰匙能夠打開，現(xiàn)在老師將這些鑰匙方在了許多的.小筐里，待會兒請小朋友們?nèi)フ疫m合自己鎖的鑰匙，把自己的鎖打開。（幼兒嘗試開鎖）

　　討論：小朋友們是怎樣找到合適的鑰匙的？（嘗試）

　　小朋友們在找鑰匙時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：小朋友們都很棒，找到了合適的鑰匙打開了鎖，發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙只能開自己的鎖，鎖和鑰匙有大有小。

　　結(jié)束部分：

　　游戲：找朋友

　　師：“待會兒我們要來做一個(gè)找朋友的游戲，十位小朋友戴鎖，十位小朋友戴鑰匙，大家按鎖和鑰匙上面的顏色去找，看看你和哪個(gè)小朋友是好朋友。（幼兒自由選擇鎖和鑰匙）游戲開始，看誰先找到。

中班教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。

　　材料準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。

　　材料準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料

　　【活動過程】

　　一、ppt演示，引出“比較”。

　　1、出示課件，公主殿下要來村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來很多物品，村民都認(rèn)為自己的東西最大最好，所以爺爺說要比較一下。

　　2、師：你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小？

　　3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說比較物體大小的不同方法。

　　二、觀察畫面，了解比較的方法。

　　1、鋪?zhàn)鴫|，比較兩張床的大小。

　　（1）老爺爺先帶來了兩張床，我們來看一下老爺爺是用什么來比較床的大小的？

　　（2）這些坐墊是什么形狀的？每一塊坐墊的大小怎么樣？

　　（3）爺爺是怎么擺放坐墊的？

　　小結(jié)：從床的一頭開始放，從上到下，從左到右，一個(gè)接著一個(gè)整齊地?cái)[好，直到床都鋪滿。

　　（4）好，現(xiàn)在你看出來哪張床大了嗎？為什么？

　　小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。

　　三、嘗試操作，學(xué)習(xí)比較的方法。

　　（一）幼兒第一次操作

　　1、介紹操作材料

　　（1）這塊手帕和剛才的坐墊有什么不一樣？它是什么形狀的.？

　　（2）噢！那長方形可以怎么拼了？請你看試試看！

　　2、幼兒操作

　　（1）老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作紙，我們一起來比一比、數(shù)一數(shù)鋪了幾塊手帕。

　　3、師幼共同驗(yàn)證

　　（1）幼兒分享：我請小朋友來分享一下，你是怎樣拼手帕的？

　　（2）教師示范：那老師用你們的方法來拼一拼鏡面大小？

　　小結(jié)：原來，比較物體大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)，排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。

　　（3）改錯：你拼的方法和我們不一樣，你要不要修改？

　　（4）ppt驗(yàn)證：我們來看一下老爺爺?shù)拇鸢负臀覀円粯訂幔?/p>

　　過渡：那老爺爺又給我們帶來了什么呢？我們一起來看一下吧！

　　（二）第二次操作

　　1、介紹操作材料

　　（1）這次更難了我們要比較的是兩張餐桌，我們要用餐盤來進(jìn)行比較！餐盤是什么形狀的呀？

　　（2）你們覺得哪張桌面大呢？請小朋友用剛才的方法自己去比一比、數(shù)一數(shù)拼了幾塊餐盤，把最大的那張餐桌勾出來。

　　（3）幼兒分享：請小朋友拿好操作紙來說一說，哪張桌面大，為什么？你是怎么拼的？

　　（4）和我們的方法不一樣的小朋友，有沒有想要修改一下自己的答案。

　　（5）PPT進(jìn)行驗(yàn)證，看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢？

　　小結(jié)：第一張桌面的餐盤是用橫著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，第二張桌面的餐盤是用豎著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊。

　　（6）最后比出那張桌面大哪張桌面小呢？

　　小結(jié)：原來，我們要比較兩樣物品平面大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西，從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的物品就大。

　　過渡：正在大家高興地時(shí)候，突然聽公主說最近非常非常忙，不能來我們的村莊了，但是她給我們小朋友們出了道難題，只要你們做對了這道難題公主殿下明年一定來。

　　四、活動延伸

　　1、哇！你們看這么多大地毯，公主殿下希望我們都能積極的挑選最大地毯，我們在課后用老爺爺?shù)暮棉k法，把最大的地毯為公主殿下挑選出來吧！

　　【活動反思】

　　本次活動圍繞線索設(shè)置繪本教學(xué)的數(shù)學(xué)問題情境。在設(shè)置繪本教學(xué)問題情境時(shí)，我圍繞一定的線索從不同角度設(shè)計(jì)問題，將看似散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，在幫助選擇“公主床”的大小時(shí)，幼兒通過感知、理解、分析、比較等方法，判斷出面積的大小，從而幫助幼兒理解繪本中隱含的數(shù)學(xué)問題。