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    小班音樂教案

    時間:2023-04-15 08:39:09 小班教案

    關于小班音樂教案模板匯編7篇

      作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關于小班音樂教案模板匯編7篇

    小班音樂教案 篇1

      活動背景:

      孩子愛吃零食,不肯吃飯,是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘,甚至是軟硬兼施、威逼利誘,都起不了很好的作用,有時還會事與愿違。音樂活動《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中,正確理解合理飲食和健康成長的重要關系。在音樂活動中,同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識;穿插了數學中的基本概念——日期和數學;又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛生習慣。一首小小的歌曲,整合了藝術、數學、健康、科學等幾個領域的知識,自然貼切,情趣盎然,深受孩子們的喜愛。

      活動準備:

      鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

      活動過程:

      1、以談話形式導入活動,引起幼兒興趣。

      ⑴師:小朋友你們都吃過了早飯了吧!肚子飽飽的,又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧!(幼兒隨伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進行“啦啦啦”練聲。

      ⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

      師:你們的肚子吃得飽飽的,歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經三天沒吃東西了,餓壞啦!我得去找點東西吃。

      2、理解歌詞意義,初步學唱歌曲。

      ⑴師分段范唱歌曲,引導幼兒根據歌曲中的數字和圖譜熟記歌詞。

      ① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

      師:你聽到歌里唱了些什么?

      幼甲:毛毛蟲吃蛋糕。

      幼乙:星期一吃的。

      (結合幼兒的回答,教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的'簡單圖譜,然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。)

      師:吃東西前我們要做些什么?

      幼:洗手。

      師:讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。

      (幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。)

      ② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了什么?

      幼:星期二,吃了兩只雞腿。

      (出示相應的圖譜,并帶領幼兒一起有節奏地朗誦第二段歌詞)

      師:我們來把第二段歌曲唱一下吧!

      (師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲,繼續引導幼兒在歌曲的前奏處做有節奏的洗手動作。)

      ③ 師:(做睡醒后伸懶腰的動作)星期二接下來是星期幾呀?

      幼:星期三。

      (師隨伴奏范唱第三段歌曲)

      師:毛毛沖在星期三吃了什么?

      幼:毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。

      (師出示第三段歌曲的圖譜,引導幼兒看著圖譜,跟著音樂試唱第三段歌曲。)

      ④ 師揉揉肚子,隨伴奏范唱第四段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么?

      幼:毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。

      (師出示第四段歌曲的圖譜)

      師:一下子吃四個冰淇淋,你認為毛毛蟲會怎么樣?

      幼:肚子不舒服。

      師:肚子不舒服時,我們應該用什么樣的聲音唱第四段歌曲?

      幼甲:用難過的聲音唱得輕一點。

      幼乙:要唱得慢一點。

      師:讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

      (師幼看圖譜唱第四段歌曲)

      ⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

      師:毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么?

      幼:毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

      (師出示第五段歌曲的圖譜)

      師:五根棒棒糖,這么甜的東西吃多了會怎么樣?

      幼甲:會牙疼的。

      幼乙:要蛀牙的。

      師:牙疼的時候唱歌,你會怎么樣?

      幼:唱不動,沒力氣。

      師:我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。

      (師啟發幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲,并用動作引導幼兒唱完后做刷牙動作)

      ⑥ 師:(做睡醒后伸懶腰的動作)睡了一覺,牙齒不疼了。接下來是星期幾呀?

      幼:星期六啦。

      (師隨伴奏范唱第六段歌曲)

      師:這個毛毛蟲可貪吃呀!一下子吃了幾根什么呀?

      幼:六根火腿腸。

      (出示第六段的圖譜)

      師:一下子吃六根火腿腸哪!肚子會怎么樣?

      幼甲:漲死了!

      幼乙:疼死了!

      師:我們來學毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因為吃多了很難過,所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

      (師幼看圖譜唱第六段歌曲)

      師:默哀毛沖可真不懂事!盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學它,我們平時應該吃些什么呀?

      幼甲:米飯。

      幼乙:蔬菜、魚、肉。

      師:請你們告訴毛毛蟲,它應該吃些什么?

      幼:樹葉。

      師:毛毛蟲吃倆額樹葉才會變成什么?

      幼:(展開手臂做翅膀)蝴蝶。

      ⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

      (邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。)

      師:毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣?

      幼:真高興、真快樂!

      師:我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個蝴蝶飛的動作。

      (師指圖譜帶領幼兒唱第七段歌曲,指圖譜時引導幼兒注意第七段圖譜中的數字位置有所變化。)

      3、引導幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

      師:(指圖譜)毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多,肚子越來越難受,我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天,因為吃對了東西,才變成花蝴蝶,所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

      (師指譜帶領幼兒完整演唱歌曲)

      師:每人找個空地方,學著毛毛蟲的樣子,邊唱邊做動作,別忘了最后要做一個蝴蝶飛舞的動作。

      (師幼一起完整演唱歌曲,邊唱邊做動作。)

      4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動作飛出活動室。

    小班音樂教案 篇2

      《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優美語言中的深刻哲理,引導幼兒體驗分享的快樂。在現在獨生子女眾多的時代,培養幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優美的畫面和精彩對話,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

      選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為,主題單純,故事以“云朵”為線索,貫穿始終;結構簡單,情節有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內容富有兒童情趣,生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗分享的快樂;圖片畫面的形象直觀,主題突出,靜態的云朵棉花糖和動態三個小老鼠有助于人物形象的理解,體會“分享快樂”這一道理.

      活動目標

      1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內容。

      2.有興趣投入故事情節之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。

      圖像。

      活動準備 1.故事課件。 2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3.實物:一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發興趣 出示棉花糖,提問:今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

      師:關于棉花糖啊,還有一個有趣的故事呢。

      1.出示三只老鼠,由教師講述故事。

      2.回憶故事內容。

      (1)孩子們,你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

      (2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰呀?那最高的三樓住的是誰?那鼠老二住在幾樓啊?

      (3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看風景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

      哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?(學鼠老二說)

      (4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時候穿的`衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?(學鼠老大說)

      (5)這個時候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學鼠小小說)

      三.體驗故事情節(出示操作材料)

      1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,哎,它們會加些什么水果?

      “對呀,甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”

      2.哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

      師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。喵喵喵,誰

      來了?(小貓)跳跳跳,誰來了(小兔) “嗯,我最喜歡了,好香好香奧。”(小熊)香味呀,把樹林里的小動物都引來了,來了許多許多的小動物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來是云朵棉花糖啊。

      3.這么多的小動物朋友都來了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會怎么做呢?

      4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

      師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說:請大家一起吃吧。(老師示范請小動物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對小熊說:“小熊小熊,請你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,謝謝你!”

      師:那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊?你跟小動物怎么說?

      5.共同發現三只小老鼠都只吃到一點棉花糖,談論:他們怎么還是那么開心呀?

      師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點,不過啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說:“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖。”孩子們,三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動物們,它們啊也只吃到了一點點,它們為什么還是那么高興啊?

      我們一起來問問它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點點棉花糖,怎么還你們高興啊?”“因為啊,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了。”你們覺得是不是啊?

      延伸

      我們也來一起分享棉花糖。

      附故事:云朵棉花糖

      樹林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛,住在三樓。

      有一天啊,鼠小小趴在窗前看風景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱

      住白云,恩,白云又輕又軟。

      鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說:“恩,做個白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服。”

      鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說:“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和。”

      鼠小小說:“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。

      三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。

      大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心

      分到最后,云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開心!

      第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

      《云朵棉花糖》教學反思:

      本周我們班主題關于糖果,糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣,因為有些小朋友可能沒吃過,有些小朋友可能沒有接觸過,所以他們對整個活動感到好奇。現在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有,我想正好通過本節活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物,啟發幼兒也要像故事中的三只小老鼠學習。

      本節活動我定的目標是理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法。活動前我讓家長為孩子準備一份棉花糖,和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題,讓幼兒聽一聽故事,我邊講故事邊出示掛圖,大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導致我第二個環節是向幼兒提出問題,讓幼兒仔細的傾聽故事,并理解故事內容,可是在仔細聽故事的幼兒很少,我又再次講解故事邊講故事出示圖片,但是我在第一環節中已經出示過圖片,幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了,所以我換成分段講。果然注意力集中了起來,對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶,讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗,活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也讓孩子學著書中做棉花糖的方法,自己也去做一做,孩子在快樂的學做中結束了本次語言活動。

    小班音樂教案 篇3

      教學目標:

      1.欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲。

      2.學唱完整歌曲,并在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

      3.感受同伴合作的樂趣。

      教學準備:

      (認知準備)幼兒認識常見的小汽車。

      (材料準備)音樂、課件

      重點:欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲并完整學唱歌曲。

      難點:仿編歌曲。

      教學過程:

      一、復習:歌曲律動《蘋果歌》

      二、我的小汽車

      你喜歡什么車?

      ――生活中有許多不一樣的車,你最喜歡什么車?

      會唱歌的車

      ――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊?它們是怎么唱的?我們一起來看一看吧!(看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲)

      小結:原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌,而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

      三、欣賞歌曲,學唱歌曲

      第一次欣賞歌曲,熟悉歌詞

      ――今天我帶來了一首好聽的歌。聽聽這首歌唱的是什么車?(播放歌曲第一次欣賞)

      歌里唱的.是什么車?引導幼兒說完整句(是我的小汽車)。哦,那我的小汽車開來的時候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車是怎么開的?(開呀開來了)

      我們一起來開小汽車好嗎?小汽車是怎么開的?怎么按喇叭?鼓勵幼兒用動作大膽表現。

      引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作(音樂伴奏)

      第二次欣賞歌曲,能感到3、5、1三個音的不同高低

      ――歌里我的小汽車按了幾次喇叭?(三次)原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎?我們再來聽一聽。(播放歌曲第二次欣賞)

      小結:原來這三個喇叭的音高不一樣,一個喇叭音高,一個喇叭音低,還有一個音不高也不低

      第三次欣賞歌曲,能進一步感到3、5、1三個音的不同高低

      ――現在我們都變成一輛小汽車了,在我們的身上也裝三個不同的喇叭,一個裝在膝蓋上,一個裝在肚子上,一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上(33 3 ),它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,聽一聽,(55 5 ),比第一個聽上去高了還是低了?(高了),所以是裝在哪里的喇叭啊?(頭頂上),第三次按的喇叭,再來聽一聽(11 1 ),聽上去怎么樣?(低低的),所以是裝在哪里的喇叭?(膝蓋上的)

      引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。

      完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎,要把三個不同喇叭音的高低區別唱出來哦!

      四、活動延伸:歌詞仿編

      1、教師:現在徐老師想去很遠很遠的地方,汽車開都開不到,這樣怎么辦(做火車、輪船、飛機)

      2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

      個別幼兒說說自己仿編的內容,集體做做動作唱唱仿編內容。

    小班音樂教案 篇4

      設計意圖:

      《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的'機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。

      活動目標:

      1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂 節奏能力。

      2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。

      活動準備:

      1、打擊樂器若干。

      2、多媒體課件。

      重難點:學習自由創編節奏詞

      活動過程:

      一、課件引出節奏兒歌。

      故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

      二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

      1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

      拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

      洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

      切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

      炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

      吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

      2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

      三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

      1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。

      2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。

      四、鼓勵幼兒自由創編歌詞,并配上相應節奏

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現大雨小雨聲音的不同,體驗音樂活動的樂趣。

      2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      教學課件、鈴鼓。

      活動過程:

      一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好。

      師:你們見過下雨嗎?誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的?下小雨的時候又是什么樣子的?那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧!

      師:兩種聲音有什么不一樣?是一個聲音大,一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,我們 一起來聽一聽。

      二、幼兒欣賞并表現《大雨和小雨》

      1、幼兒欣賞課件

      師:提問:剛才小朋友聽了歌曲,誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的.?小雨是怎樣唱歌的?

      2、師生一起用歌聲表現大雨和小雨的不同聲音并配上動作。

      師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動作就像大雨?

      小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動作就像小雨?

      3、教師清唱歌曲,幼兒用動作表現大雨和小雨的聲音。

      師小結:你們做的真好,下大雨的時候動作要大,聲音也大,下小雨時聲音要小,動作也小。那老師唱歌,你們來做動作好吧。(幼兒表演)

      三、運用身體樂器表現大小雨的不同。

      師:剛才小朋友用動作表現了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺腳等)

      1、用拍手表現

      師:現在老師要請你們用拍手來表現大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?

      師:對!大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現大雨。

      師:那小雨怎樣拍呢?

      師:對!小雨的聲音小小的,我們一起用輕輕的拍手來表現小雨。

      2、用拍腿表現

      3、用跺腳表現

      四、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。

      1、師:小朋友看,這是什么?

      2、師:你們知道怎樣演奏它,發出的聲音就會像下大雨呢?

      3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學一學吧!

      4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發出的聲音像小雨的聲音呢?(對!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發出的聲音就像下小雨了,我們一起來學一學 吧)!

      小結:哦,原來我們把鈴鼓搖起來,這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)

      (帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后,給他們每人發一個鈴鼓,并提出要求,不要讓它發出聲音。)

      五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

      1、師:剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨,輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時,才能動鈴鼓

      當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的,明白了嗎?

      2、師,那我們一起來演奏吧!(播放課件師幼一起演奏)

      活動反思:

      本次活動符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動中,用自己喜歡的方式表現大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時,只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時接觸樂器較少有很大關系,這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。

    小班音樂教案 篇6

      ◆活動目標

      1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

      2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動物的叫聲。

      3.喜歡和同伴一起演唱。

      ◆活動準備

      ◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

      ◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

      ◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。

      ◆活動過程

      ☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒),幼兒觀察講述農場里的小動物。

      教師:這是什么地方?

      農場里都有誰呀?

      ☆熟悉歌曲

      1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD),模仿歌曲中小動物的叫聲。

      教師:農場里的小動物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?

      你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

      2.教師清唱歌曲第一段,啟發幼兒有節奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內容。

      教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

      3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發幼兒有節奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內容。

      教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

      聽一聽,小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

      ☆學唱歌曲

      1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節奏。

      教師:小朋友,來學學小豬唱歌吧。

      2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動物的叫聲。

      教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

      小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

      3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關內容。

      教師:讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

      ☆表演歌曲

      1.分段播放音樂,引導幼兒戴上小動物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。

      教師:說一說,你扮演的是誰?

      歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。

      2.完整播放音樂,引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

      教師:我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

      ◆活動建議

      《在農場里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲,體驗不同的演唱方法。

      教師在教唱歌曲時,先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的'表演。在教唱歌曲時,可根據幼兒的實際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進行表演唱。

      幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農場嘰嘰,小羊在農場咩咩等。

      ◆資源包

      活動反思:歌唱《在農場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現,體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

      我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

      以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?”這是創編的準備階段,為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上,創編時都很積極,都有創編的欲望,并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

    小班音樂教案 篇7

      【活動目標】

      1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂的性質。(重、難點)

      2、樂意扮演動物角色,體驗幫助朋友的快樂。

      【活動過程】

      一、情景導入:一起去郊游。

      過渡語:今天天氣真好,讓我們一起去郊游吧。

      提問:

      1、這里有幢新房子,是誰的家呀?

      2、熊爸爸的.新房子怎么樣?它今天正準備搬新家呢,你們搬過家嗎?搬家的時候要搬得東西多嗎?

      二、欣賞感知:聽聽誰來了?

      1、播放歡快的音樂

      提問:今天有兩種動物朋友要來幫熊爸爸搬家呢,聽一聽,是誰來了?

      提問:這段音樂聽上去感受怎么樣?你覺得是誰來了?為什么?(先用手的動作嘗試后集體練習。)

      小結:小兔子走路蹦蹦跳跳,就像這段音樂一樣,很歡快。

      2、播放低沉的音樂

      提問:這段音樂聽上去跟前面一段音樂一樣嗎?你覺得是誰來了?為什么?

      (先用手的動作嘗試后集體練習。)

      小結:大象很重,所以走起路來腳步聲很重的,就像這段音樂一樣低沉。

      3、幼兒聽辨完整的兩段音樂,并進行模仿。

      三、嘗試表現:動物們搬家忙。

      1、提問:你們想不想也來做做小兔子、大象,幫熊爸爸一起搬新家啊?

      (幼兒自由選取動物胸飾后互相講講自己是誰。)

      2、請動物朋友們根據相應的音樂動一動、熱熱身,準備幫忙搬家。

      3、幼兒聽音樂幫熊爸爸搬家。

      (播放音樂,幼兒扮演的動物根據相應音樂選一樣物品進行搬家游戲。)

      四、分享交流:給熊爸爸送禮。

      過渡語:今天熊爸爸搬家,有你們的幫助他可開心了,熊爸爸帶來了一大罐糖果,熊爸爸要謝謝你們幫他搬家,請你們一起吃糖!

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