精選大班語言教案3篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
二、活動重難點：
重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。
難點：能仔細觀察發現故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
三、活動準備：
故事大書《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》。
四、活動過程：
（一）出示PPT2，引出故事：
孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。
（二）通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：
1、補牙前PPT3——PPT7：
鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可？
牙醫看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫非看不可？
于是牙醫打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？
鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？
（引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的`話是一樣的。）
鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發抖的樣子學一下牙醫害怕的樣子（同時再次引導幼兒發現原來鱷魚和牙醫說的話是一樣的。從而使幼兒發現鄂魚和牙醫的心理話都是一樣的）
2、補牙時PPT8——PPT12：
他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫會怎么想？
補牙開始了，在補牙的過程中會發生什么呢，我們繼續往下看。（出示四張圖片ppt9-12）
3、補牙后PPT13——PPT15：
鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫說什么呢？牙醫呢？
鱷魚明年真的想再見到牙醫么？牙醫明年想見到鄂魚嗎？
為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？
（四）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。
（五）懂得愛牙，天天刷牙：
現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）
大班語言教案 篇2
目標：
1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。
2、嘗試比較兩段不同風格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。
重點：大膽用夸張的肢體動作表現音樂故事中的形象。
難點：感受不同音樂帶來的'不同情感。
解決策略：
1、比較策略
2、引導策略
3、情境體驗策略
工具材料：
1、動畫媒體《小蛇的故事》。
2、情境創設。
3、小蛇頭飾每人一個。
活動流程：
一、理解故事，大膽表述
1、謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？
2、分三段欣賞故事
a、欣賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？
b、欣賞第二段
c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？
二、感受音樂，情感體驗
1、聽第一段音樂
提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？
2、聽第二段音樂
提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？
三、肢體表現，內在升華
1、帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。
2、吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？
四、精彩結尾，感受趣味
在小蛇難受的時候，出現小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.了解故事所傳達的情節畫面，大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。
2.初步感知有愛，有自由，是最幸福的事情。
活動準備：
ppt課件，投票板，心形貼紙37枚（貼與椅背后)活動過程：
一、激趣導入--介紹主角虎斑貓導入：今天，我要向你們推薦一本非常有意思的書。
提問：你在封面上看到了什么？
小結：就像你們說的那樣，封面上有一只特別神氣的貓。
過渡：這只貓模樣長的不一般，還有一個特別的本領，誰來說一說你的發現。
小結：它是一只特殊的貓，是一只能死而復生、活了100萬次的虎斑貓。
分析：這一環節為了引起幼兒對閱讀故事的興趣，并了解故事主角--虎斑貓的`特別之處。
二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡：這只活了100萬次的貓做過無數人的寵物，得到過無數人的愛。
1.出示PPT（6副貓跟著不同主人的圖片）提問：仔細看看，虎斑貓曾經有哪些主人？
小結：這些年虎斑貓分別做過國王的貓，水手的貓，小偷的貓，孤獨老人的貓，魔術師的貓，和小女孩的貓。
提問：你們覺得貓跟著誰最幸福。
小結：有人覺得被疼愛最幸福的，有人認為有好吃的是最幸福的，每個人的想法都是不同的。
提問：貓跟著不同的主人會不會遇到不如意的事情小結：原來，做別人家的貓有時就是這樣身不由己的，可能主人們表達愛的方式你不一定喜歡。
2.閱讀故事前半部分提問：你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人，這是為什么？
小結：原來主人想做的事情并不是貓喜歡的，所以他并不快樂。他非常渴望能做回自己。
分析：將貓不自由的生活經歷進行細致的講述，目的是為了引導幼兒發現虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因，以及虎斑貓，驕傲自我的心理狀態。從這一段活動開始，我們就需要幼兒大量的借助經驗去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福，本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀，進一步渲染情感氛圍。
三、閱讀感受--貓真正的幸福提問：做回了自己的貓想干些什么？
小結：能自由地做自己想做的事情，我想現在虎斑貓應該是很快樂的。
1.閱讀圖書，了解虎斑貓后來的生活。
提問：誰來回憶一下貓，做回自己，以后發生的什么有意思的事情？（教師給予幼兒一些思考的方向提示；引導幼兒回憶貓以前的驕傲生活。）提問：虎斑貓為什么會這么受歡迎呢？
小結：虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領和經歷，所有的母貓都想和貓交朋友，真的感覺很幸福。
過渡：白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。
提問：媽媽爸爸會做哪些事情來表達對孩子的愛呢？
小結：虎斑貓有了白貓和小貓，它發現最愛的不是自己了，它愛母貓，也愛可愛的貓寶寶們，原來，有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。
2.講述最后的故事結局提問：為什么虎斑貓選擇不再活過來?
虎斑貓在天堂里如果遇到了白貓，它們會過上什么樣的幸福生活呢？
小結：虎斑貓擁有了朋友，擁有了愛和家庭，它已經滿足了。有愛的故事永遠不會結束，相信虎斑貓一定能在天堂里繼續和白貓幸福地生活在一起。
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