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    中班語言活動教案

    時間:2023-04-12 11:38:44 語言教案

    【推薦】中班語言活動教案匯總五篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【推薦】中班語言活動教案匯總五篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1.在會朗誦基礎上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

      2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達一句話。

      3.懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。

      活動準備:

      古詩、圖片

      活動難點:

      1.理解詩的大意和所表達的情感。

      2.學會運用辛苦一詞。

      活動過程:

      一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

      師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細了哦!”

      1. 師:我的'兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農民伯伯種出來)

      2.農民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

      附: 大饅頭,哪里來?

      大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

      白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

      黃黃小麥哪里來?農民伯伯種出來。

      農民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

      二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點)

      師:還記得《憫農》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。

      1.指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

      2.出示憫農的圖片。

      師:沃老師這里有一張農民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農民勞動很辛苦。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

      3.師:這整首古詩的意思是:當太陽最熱的時候,有一位農民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯,都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

      三、學習詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點)

      師:古詩里有個詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)

      例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛等。

      師:哪除了農民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

      幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

      四、老師小結。

      我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食,農民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)

    中班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1.體驗自己解決困難的喜悅,增強自信心。

      2.知道字長生活中會遇到許多困難,應充滿信心。

      3.能開動腦筋,想出個方法克服困難、解決困難。

      活動準備:

      1.大頭飾(飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺)

      2.故事《森林里的小動物》的五組圖片。

      活動過程:

      一、談話導入活動

      小朋友們,你們還記得《野兔飛比》的故事嗎?小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的?熊爺爺說了一句怎樣的話,讓它有了自信心?它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話?

      二、創造性表演

      1.教師逐一出示大頭飾,讓幼兒說出角色名稱,激發幼兒參與表演的興趣。

      2.請幾名幼兒在老師的帶領下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演,創編動作及適當加些對白。如:小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語:"熊爺爺,我該怎么辦?請你幫幫我吧!"可讓幼兒創造性的多說多做。

      3.分配角色幼兒表演,教師巡回指導。

      幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導。重點:鼓勵幼兒有表情、有動作、創造性地表演。

      4.可適當表演一次或兩次。

      三、遷移談話

      1.你在平時的生活中遇到過困難嗎?有過和別人比賽失敗的情況嗎?你是怎樣想的?

      2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

      你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦?

      你曾與媽媽走散嗎?如果有,你會怎么辦?如果這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

      教師小結:我們的生活中經常會遇到很多困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰勝它。還是那句話--只要相信自己,總有一天你能做到!

      四、分組討論

      創設故事情景,讓幼兒面對困難,充滿自信,解決困難。

      1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的.世界。激發幼兒解決困難的信心。

      小朋友現在都知道了,遇到困難并不可怕!只要相信自己,總有一天你能做到!可是,在茂密的樹木里,有許多動物遇到了困難,它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎?

      教師有表情地講述故事,提問:它們都遇到了哪些困難?

      2.鼓勵幼兒分組討論,動腦筋想辦法解決困難。

      第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

      第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

      第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?

      第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

      第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

      3.交流分享,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。

      你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?困難解決后,你的心情是怎樣的?

      4.教師小結:小朋友們真會動腦筋想辦法!我們幫小動物解決了困難,小動物們可真高興!今后,在我們的生活中也經常會遇到這樣那樣的困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰勝它。現在,我們一起說:只要相信自己,總有一天你能做到!

      五、結束活動

      師幼共同整理學習物品。

      活動建議:

      1.園內延伸:

      (1)完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

      (2)幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒增強自信,自己解決。

      (3)在閱讀區角提供頭飾,供幼兒分角色進行表演。

      2.家庭延伸:

      在日常生活中,遇到困難時,家長有意識地培養孩子的自信心,鼓勵孩子自己克服和戰勝。

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標:

      1、熟悉詩歌內容,能有感情地念詩歌。

      2、感受家庭成員之間的關愛,知道大家都在為家庭出力。

      活動準備:

      1、幼兒在日常活動談論并畫過自己的家庭成員所做的事情。

      2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

      活動過程:

      一、談話導入:

      1、老師:“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

      幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視。”

      幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗。”

      2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領呢?”

      幼兒:“我的爸爸會修自行車。”

      幼兒:“我的媽媽會給我扎好看的辮子。”等等

      二、展示圖片,吸引幼兒興趣

      1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

      老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

      2、老師有感情的朗誦詩歌

      老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的.名字叫什么呢?”

      “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

      老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什么事?”

      3、再次有感情的朗誦詩歌

      老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

      “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

      老師:“我們一起來學一學,說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念。”

      4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節奏,邊念。”

      將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

      5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結:幫爸爸媽媽干干小家務,錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現,大家都愛這個家。

    中班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

      2、理解詩歌內容,能有感情地朗讀詩歌。

      3、能大膽表達自己的理解,續編詩歌對話。

      活動準備:

      1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

      2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

      活動過程:

      一、引出詩歌,課件導入。

      深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

      二、欣賞詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。

      1、說一說

      師:剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)

      2、聽一聽

      師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面,加深對詩歌的`理解。)

      3、學一學

      師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫面。)

      ②老橡樹發生了什么?(課件上出現光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節。)

      ③老橡樹會說什么呢?(幼兒大膽創編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)

      4、演一演

      幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

      (齊)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......

      (齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

      (教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

      三、自由想象,大膽續編對話。

      1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

      2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達,續編詩歌對話。教師巡回觀察。)

      3、設置情景,幼兒自由分組進行情境表演。

      師:老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作,非常好看。現在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,好嗎?也可以幾個小朋友合作,分角色扮演創編成一個小故事哦!

      (教師引導幼兒加入自己的表演動作,完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)

      活動延伸:

      1、回家的時候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

      2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標

      1、理解故事內容,知道三顆星星的本領,了解簡單交通規則。

      2、參與討論,敢于表達自己的想法。

      3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的.語言能力。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備

      1、故事圖片、故事錄音。

      2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

      活動過程

      一、聽一聽--初步理解故事內容

      1、導入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

      2、完整欣賞故事師:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

      三個星星到地球上來干什么?

      3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

      提問:

      (1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后,太陽媽媽怎么做的?

      (2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發生了什么事?

      討論:

      A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

      B、三顆星星能離開地球嗎?

      (3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

      總結:原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

      二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

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