【熱門】小班美術教案范文匯編7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
活動意圖：
櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動主角。通過創設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
活動目標：
1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程：
一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。
T：小松鼠的'生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）
T：數數請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、 在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）
T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
T：只櫻桃夠吃嗎？
（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導
（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）
環節價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！
T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
活動反思：
1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。
2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到最大。
3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。
小班美術教案 篇2
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協調配合的撕面條，并發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的面條放在碗里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給家人過生日的快樂。 活動準備：
1.物質準備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、
2.經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道在過生日的時候，都要吃什么？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽面。（幼兒答不出時：趙老師會吃長壽面）以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今天我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽面給他們吃，你們愿意嗎？
二、出示成品面條，引導幼兒觀察并說出面條的特征。
1.提問：那你們吃過的面條長什么樣子的呢？一起說說看。
2.小結：哦！原來面條是長長的、細細的、白白的`。
3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今天我們一起來做一做，請你們看一看我是怎么做的。（邊做動作邊念兒歌要；面條細，面條長，小朋友，來幫忙。）
三、提供材料教師示范制作，幼兒自主撕面條教師巡回指導。
1.教師示范，講解操作要求。
師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來，不可以把面條撕斷，面條要細細又長長的，那樣做出來的面條才好吃哦。
師：小朋友們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。
2.師：那現在應該將撕好的面條放在哪里呢？（有的小朋友說放在嘴里，對不對呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里。）
4.幼兒自主體驗撕面條。
師：在你們桌子上有個籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請小朋友們開始吧！
教師指導，說要點，幫助動作慢的小朋友。
師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細，面條長，小朋友，來幫忙。有些小朋友很棒，已經快完成了，還沒有完成的小朋友加油。
師：好，你們的面條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長壽面，可真香呀！現在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！
2.送祝福。
師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝福的話語。 唱生日歌，送祝福語（祝你生日快樂，祝你生日快樂！）
3.師：小朋友們今天玩得開心嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點心店里做面條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。
小班美術撕紙活動教案篇二
活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創造性。
活動準備：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程：
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）
4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。
活動結束：
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
小班美術教案 篇3
教學目標
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養美術的興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動過程
? 出示紙樣，引起幼兒的興趣。
如：孩子們，你們猜一猜，我今天給你們帶來了什么樣的禮物呢？你們能猜出來嗎？那是一件衣服，它什么顏色的？它漂亮嗎？為什么不漂亮？
? 通過變魔術，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的'衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
? 出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
如：小朋友，你們看，我是不是變出來了一件很漂亮的衣服哦！你們知道我是怎么變出來的嗎？
? 出示蠟筆，進行操作。
如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
? 板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
? 發放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養動手能力。
? 展示作品，激發幼兒的審美觀點和進取心。
? 教學反思：
《我的衣服》是一節以涂色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對于課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維 滌綸等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1．發現油和水互不相溶的現象。
2．用語言描述自己的發現。
3．嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。
2．筷子若干。
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動過程：
一、游戲引入：《你問我答》
1．小朋友提有關實驗物品的問題，教師回答。
2．杯子里有什么？
像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）
把水和油倒在一起，會怎樣？
把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1．把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。
油會在水的哪兒？
2．統計幼兒每種預測結果人數并記錄在黑板上。
3．簡單介紹記錄表。
4．幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗
1．要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
為每位小朋友也準備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。
2．幼兒實驗，記錄。
把油倒進水里看一看會出現什么有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面）
3．幼兒驗證預測結果教師記錄。
油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。
4．攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片。
看一看這張圖是什么意思？
幼兒：用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里？
5．幼兒實驗并記錄。
這里給小朋友每人準備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發現的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
（1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
2．教師小結：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的`但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現“油和水”的奧秘。也培養了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。
幼兒園中班科學教案DD油和水
活動目標
1．培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。
2．使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
3．初步學習記錄實驗結果，并培養幼兒認真、細致的科學態度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發幼兒探索欲望
1．猜一猜：杯子里裝的是什么?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”
3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢?
2．幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”
小班美術教案 篇5
【活動目標】
1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動準備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察】
區域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的'，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。
【活動分析】
這次美工區域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調整與推進】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發揮。
2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創造出來的作品效果形式也更多樣。
3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現毛毛蟲。
4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創設一個情景，讓幼兒根據情景進行創作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發展了其想象力。
5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術教案 篇6
活動目標：
1、能用身體動作表現小草的生長狀態，并嘗試用棉簽從下向上提畫表現小草。
2、能在游戲情景中體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：有用棉簽作畫的經驗，觀察過小草。
2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。
3、教師自備作品（小兔吃草）。
活動重點：
1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現小草。
2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的姿勢要正確。
活動過程：
一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發幼兒的興趣。
1、教師：“美麗的花園里有只可愛的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想辦法吧！”
（幼兒自由討論）。
2、教師：“對了，我們一起來幫它多畫些小青草，讓小兔吃個飽，好嗎？”
二、師生共同討論，教師講解。
1、教師（出示畫有小兔的畫紙，手持棉簽）：“小兔小兔別著急，我們給你送草來了，青青小草真新鮮，請你快來嘗一嘗。”
2、教師演示并小結：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了。”（引導幼兒發現并討論小草的畫法。）
3、請幼兒進行書空練習，教師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”（教師請個別幼兒嘗試繪畫。
三、幼兒創作“小青草”，教師指導
1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧。”
2、練習畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的'直來有的彎，小兔小兔快來吃！”
3、教師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調色盤上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開。”
四、欣賞與評價。
教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰畫的青草小兔最愛吃？”
小班美術教案 篇7
活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家帶來溫暖。
活動準備：
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程：
1、回憶經驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導討論，畫太陽：
a、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？
b、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
c、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
3、激發創造，幼兒作畫：
a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
c、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
4、展示評價，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
c、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的`重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
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