【熱門】幼兒園大班教案范文匯總9篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
一、動作建議
●A段：1 -12小節 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；
13-15小節 拍擊自己胸口；
16小節 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；
間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作
●B段：17-18小節 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；
19小節 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；
20-21小節 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；
歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。
2、間奏部分：玩追逃游戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐貍。
3、B段部分：玩逗狐貍游戲，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的'人。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。
2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。
3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。
【活動過程】
1、學狐貍跳舞，完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞，學做動作。
(2)澄清動作，理解歌詞。
(3)觀察變化，創編動作。
2、逗逗小狐貍，創編B段動怍。
(l)創編逗狐貍動作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領頭人游戲，感知游戲模式。
(l)教師做狐貍，示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍，熟悉游戲規則。
4、增加領頭人任務，替換動作。
5、討論：有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢？
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐貍走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。
2、活動延伸：可讓幼兒在活動后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、通過學習該歌曲，培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、繼續學唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時能夠發音自然、動聽，音調準確，吐字清楚。
4、懂得愛護圖書，珍惜圖書。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
6、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
【活動準備】
鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。
【活動過程】
一、開始部分：
1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。
2、隨樂曲做律動：聽音樂進行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動作）。
3、發聲練習：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學習到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結小人書不哭的方法。
2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領幼兒分句學唱歌曲，請幼兒跟著老師學唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習）
三、結束部分：
1、復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂第一段結尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂曲《快樂的'動物園》。（為下節課做準備）
3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結束。
小百科：連環畫又稱連環圖畫 、連環圖、小人書、小書、公仔書等。連環畫是一種古老的中國傳統藝術，在宋朝印刷術普及后最終成型。以連續的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
：
銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的.形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
：
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1. 初步會用采訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風俗文化、外貌等的不同。
2. 會用簡筆畫的形式較快的記錄采訪內容。
活動過程：
一、 導入
1. t：小朋友，你們知道我們的國家叫什么？
最近一段時間，我們了解了一些有關中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什么樣子的？等等很多問題。
2. 那么，今天我們的幼兒園來了幾位客人，我們看看他們是中國人嗎？（不是）你是從哪兒看出來的？（外貌、服飾等方面）你們猜猜他們是哪個國家的人呢？
二.介紹外國朋友
1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個島國”（貼上國旗標志）
……
3. 學習外國問候語
t：客人到我們這里來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時說什么話？（普通話、中國話、漢語）
集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學說
個別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學說
多個向美國朋友問好？美國人用英語問好。學說
小結：中國人說的是漢語，日本人說的是日語，美國人說的是英語、肯尼亞、日本每個國家的.語言都是不一樣的。
還有哪些不一樣呢？下面我們就帶著自己的采訪表格，去問問我們的客人，請他們來解答我們的問題，好嗎？
三、 訪外國朋友
1.介紹要求：你想了解哪個國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，并把你了解到的事情用筆畫下來，記錄在采訪表格中。
2.幼兒自由采訪，記錄
四、 交流采訪結果
t：你采訪的是哪個國家的朋友？問了什么問題？了解到了些什么事情？
1.國旗 日本國旗是…誰了解到美國的國旗是什么樣的？肯尼亞…？小結每個國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著自己的國家。
2.餐具
小結：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。
3.文字
中文漢字、英文字母、日文
4.服飾、頭發、眼珠
五、 聯歡
1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？
2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節目。
3.學唱日本歌曲
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1．初步了解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
4. 培養幼兒養成不挑食的習慣。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志。
活動過程：
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
2.說到吃自助餐，你覺得在挑選事物的時候需要注意些什么呢？（不能推不能擠，挑選的事物要是自己吃的下的）那你們都喜歡吃些什么呢？
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（請你取一個盤子去挑選事物，注意了，挑選好后趕緊回到座位，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。
二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養好"。
B．第二層應該是什么？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道哪些蔬菜和水果?（啟發幼兒分兩隊開火車接龍游戲說出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？
小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養外，蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士，能幫助我們清除體內垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。
教師歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"C．那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
小結：這些葷菜雖然有豐富的營養，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養的吸收，所以只能"每天適量換著吃"什么叫換著吃啊？
歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"D．每天還應該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品）小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以"每天都要吃一點"。
歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"E．現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？
集體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛生，還會刺激胃腸道，引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的`現象，所以我們應該盡量少吃。
歸納兒歌："油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢"2．剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔"，營養師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢！（完整講述一遍兒歌，幼兒跟說）寶塔底層最重要，谷類食品營養好；蔬菜水果第二層，兩類食物不能少；肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃；牛奶豆類第四層，每天記著吃一點；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。
3．聽了營養師的介紹，你們覺得怎么吃才是科學合理的呢？
4.總結：對，這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營養餐。
1．學習了營養知識后，你覺得你挑選的自助餐合理嗎？
2．引導幼兒根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物。提出操作要求。
（1）引導幼兒互相進行交流評價，（師生共評、生生互評）（2）符合營養標準，搭配合理的頒發營養師標志。
四、幫助幼兒整理和拓展經驗，教育幼兒養成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳，你們不僅學到了營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，還獲得了營養師的標志，營養師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。今天回家試著給自己家設計一份營養食譜，記住要合理搭配哦！現在，就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧！
小百科：指人體消化、吸收、利用食物或營養物質的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內利用等。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學習安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質。
活動準備
1.課件：搖籃曲
2.課件：哭聲
3.布娃娃每人一個，把桌子布置成小床。
音樂
活動過程
一、導入
播放娃娃哭聲。
教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？
她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！
你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。
二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受
《搖籃曲》的特點。
教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？
（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）
老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。
2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。
教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？
（教師可以用動作和語言啟發、引導幼兒知道搖籃曲的特點：
《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優美、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉。）
三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1.教師引導幼兒創編哄娃娃睡覺的動作。
教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？
（引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）
老師發現幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當他們的爸爸、媽媽呢？
2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。
教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的`動作應該怎么樣？
3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？
四、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點。
1.教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。
教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！
2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。
并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。
教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢？
好！就請你們把小椅子當搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！
（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受
搖籃曲的優美、溫柔和寧靜。）
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒認識農場里的不同小動物。
2、培養幼兒愛護小動物的情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養幼兒對于英語的`興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。
活動準備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
（一）Greeting ：
情景表演引出課題。
（二）Story time：
1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。
4、采用游戲來復習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復習鞏固。
（三）Ending ：
教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。
活動結束
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創編歌詞
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入，激發興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創編歌詞
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的`景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
幼兒園大班教案 篇9
目標：
（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
（二） 感知體驗故事的問答式結構。
準備：
（一） 初步了解蜘蛛的.外形特征與織網生存環境。
（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
（三） 蜘蛛結網圖。
過程：
一、 回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。
（一） 你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關于蜘蛛你們知道些什么？
（二） 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
（三） 明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。
（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
（一） 這個故事說的是誰呀？
（二） 蜘蛛先生怎么啦？
（三） 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。（四） 什么時候搬家？怎么搬？
（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）
（六） 最后到了哪里？
（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
（八） 用什么蓋房子呢？
（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
（十） 蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
【幼兒園大班教案】相關文章：
教案幼兒園大班01-11
幼兒園大班教案10-25
幼兒園的大班教案05-04
幼兒園大班教案06-23
游戲計劃（大班）-幼兒園大班教案12-12
幼兒園大班大班美術教案范本11-08
《發霉了》幼兒園大班教案03-27
《面具》幼兒園大班教案12-26
幼兒園大班教案《地震了》03-05
《飲料》幼兒園大班教案12-05