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    中班音樂教案

    時間:2023-04-06 13:22:12 音樂教案

    【精品】中班音樂教案范文七篇

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】中班音樂教案范文七篇

    中班音樂教案 篇1

      目標:

      1:能根據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的動作

      2、學習與同伴合作表演,體驗合作的樂趣

      準備:在日常活動環節中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美

      過程:

      1、學唱歌曲

      教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)

      2、引導幼兒編創歌詞與動作

      啟發幼兒想一想,還可以拍身體的.什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協調

      3、組織幼兒合作表演律動

      1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位,引發幼兒合作律動的興趣。

      2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

      4、請幼兒分別單獨表演,對表演好的做出表揚

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、在已有經驗的基礎,自由心態下較大膽表演和創造,體驗大帶小活動的

      樂趣。

      2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認真向哥哥

      姐姐學習,在活動中萌發大帶小、大教小、小愛大的親情。

      活動準備:

      幼兒之間的互動

      活動過程:

      一、律動:大帶小邊唱邊進教室。(走走停停)

      哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

      二、語言節奏:

      哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

      “這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

      三、歌曲《干凈的小手》

      哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。

      1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

      2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

      3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

      四、兒歌:上海童謠《燒小菜》

      哥哥姐姐的本領可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

      中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。

      五、歌表演《三條魚》

      剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

      弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。

      六、老師表演

      袁老師也來表演一個節目:鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。

      金老師也來表演一個節目:舞蹈《小牧民》。

      七、舞蹈《找朋友》

      1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現在讓我們一起來找好朋友吧?

      2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

      大帶小音樂活動反思

      這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學僅僅只有5天的時間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。

      在這次活動的準備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

      通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手,學會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

      哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的,一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感,上樓是扶著他們走,座位讓給他們先做,教我們唱歌教我們洗手,連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

      這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動,并在每個環節中都設計了互動發環節,讓每一個孩子在愉快的活動中,接受音樂的熏陶。律動:走走停停——讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中;兒歌:上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創造中;舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……

      陳老師說過:“沒有教不會的學生,只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在

      幼兒是身上我們就能得到多少的回報,孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊!

      中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

      《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節奏感強,內容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標,第一是學唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的'意志行為。

      在活動過程中,我運用了圖譜教學法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環節,我引導孩子們親身去扮演小烏龜,體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。

      在活動中,存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動,需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透,從范唱開始,就要表現得優美,使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時,不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符,是課前精心設計和熟記的。這樣,幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

      評課時,眾老師給的意見對我有所啟發。其中,俞老師提到:音樂活動注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,發現了一個共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經要求孩子學了,這是有違孩子學習特點的。

      我反思后認為,一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

    中班音樂教案 篇3

      教材分析

      中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的AB兩段樂曲,節奏感強;小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過,鼓勵幼兒夸張、形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

      活動目標

      1.熟悉樂曲的歡快活潑的節奏和旋律。

      2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

      3.愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產生保護環境的意識。

      活動準備

      1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復習童謠《小老鼠上燈臺》

      2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

      活動建議

      1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導入,引導幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

      2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創編動作表現音樂內容。

      (1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導幼兒感受音樂的'節奏和旋律)

      (2)分段欣賞,并引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節。

      A段音樂表現小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

      (3)引導幼兒分段進行創編活動,鼓勵幼兒按節奏表現小老鼠走路、左右張望的情景,表現小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導和幫助。

      3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

      4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

      (1)提示幼兒按節奏,夸張地表現小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

      (2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結束活動。

    中班音樂教案 篇4

      設計意圖:

      “教育源于生活:理發師每個小朋友都經歷過且有一定的理發經驗。結合中班幼兒的生活實際,特設計音樂活動“理發”,使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中,讓幼兒在音樂中學會生活,在生活中更加熱愛音樂。

      活動目標:

      1、有學做小小理發師的興趣,在做做玩玩中學會歌曲。

      2、學習節奏律動,掌握“的節奏型。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      小木梳、小剪刀、小吹風等理發用具 歌曲錄音磁帶、錄音機

      活動過程:

      一、出示理發用具,問:這些東西你們在哪里見過?

      幼兒談談自己去理發店的經驗:

      ——“你去過理發店嗎?理發師是怎樣為你理發的?”

      1、師播放理發師為顧客理發的錄像,鞏固幼兒經驗

      2、引導幼兒說說理發的順序

      意圖:導入的目的是培養幼兒的'表達能力,激發他們主動參與音樂活動的興趣。

      二、節奏律動,學做小小理發師

      1、感受旋律“邊聽邊想這位理發師是怎樣為顧客理發的?

      2、學習節奏

      ——“請你跟著音樂拍一拍,把理發師高興地心情告訴大家”

      ——節奏律動,用動作表現理發師的情景。

      ——“如果你是理發師,你會怎樣為顧客理發呢?”

      三、學唱歌曲,結伴玩理發游戲

      ——師隨節奏律動扮演理發師。

      ——再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。

      ——幼兒學唱歌曲

      其他活動:表演區:小小理發師

      美工區:制作理發用具

      活動反思:

      理發的經驗是每個幼兒都擁有的,可以讓幼兒說說理發后的經歷,只有平時觀察仔細,發言積極地幼兒能跟老師討論其立法的順序等,經過我的一個推理幼兒才回憶理發的情景,通過聽音樂“理發”讓幼兒學做理發師,根據歌詞的順序讓幼兒大膽論理理發師是怎樣理發的,在學唱歌曲環節幼兒的接受能力較強,能很快記住歌曲的歌詞內容并會結伴玩理發游戲,本節活動的難點就是學習節奏O×︱O××︱在之后的區角表演區中我將繼續讓幼兒訓練。

    中班音樂教案 篇5

      【設計意圖】

      《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的'表現力和創造力得到了充分的發展。

      【活動目標】

      1、能夠理解歌詞內容,學習有感情地演唱歌曲。

      2、能夠根據歌詞內容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

      3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。

      【活動準備】

      多媒體課件,花轎,扇子。

      【活動過程】

      (一)談話導入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過啊?這是干什么用的?

      (二)觀看多媒體課件,初步感知歌詞內容。

      "今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"1、分段欣賞動畫,引導幼兒觀察并討論動畫內容(即歌詞涉及內容)。

      2、學說歌詞。

      (三)完整欣賞歌曲,并學唱歌曲。

      老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

      1、教師清唱,幼兒欣賞。

      2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發聲練習。

      3、學唱歌曲。

      4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

      (四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

      1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

      2、分組游戲,表演唱歌曲。

      (五)活動小結,結束活動。

    中班音樂教案 篇6

      教學目標:

      1、在學會歌曲的基礎上,根據音樂節奏創編歌詞。

      2、愿意與同伴一起合作表演,體驗說唱的樂趣。

      教學準備:

      物質準備:課件、幼兒表演道具。

      經驗準備:幼兒已學會舞蹈律動。

      教學重點與難點:

      在學會歌曲的基礎上,根據音樂節奏創編歌詞

      教學方法與手段:

      視聽講結合法、提問法、多媒體輔助教學。

      活動過程:

      教師活動

      幼兒活動

      設計意圖

      一、律動導入,調動幼兒愉快的學習情緒。

      師:今天來了一位特別的客人,它聽說我們小朋友能歌善舞很厲害,想來見識一下。你們愿不愿意秀一段給這個神秘的客人看看。那么,來吧!

      1、播放音樂,隨音樂做律動。

      幼兒跟隨音樂做律動,跟客人老師打招呼。

      通過一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力,投入到活動中去。

      二、學唱歌曲,隨音樂有節奏地演唱。

      1、學唱歌曲中唱的部分。

      用小貓和小朋友互相打招呼的形式學唱歌曲中唱的部分。

      (1)教師示范給小貓打招呼。

      (2)幼兒嘗試給小貓打招呼。

      (3)幼兒分男生、女生給小麥打招呼。

      2、熟悉歌詞內容。

      (1)教師完整演唱“一只貓”的歌曲。

      (2)出示不完整圖譜,集體一起聽歌曲完成圖譜,幼兒學唱歌。

      幼兒學習給小貓打招呼的旋律。

      幼兒分男女生分別和小貓打招呼,鞏固對打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學習。

      幼兒聽教師示范演唱。

      幼兒看圖譜,嘗試自己演唱。

      通過給小貓打招呼,引入一段主旋律的學習,可以充分調動幼兒的情緒,積極地投入到學習中去。以小貓喵喵喵作為學習的內容來自于幼兒的生活當中,利于幼兒學習。

      通過教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。

      通過出示不完整圖譜,讓幼兒填充,使幼兒有意識的'去記憶歌詞內容,更快地掌握歌曲內容。

      1、教師演示課件,出現“兩只貓”,讓幼兒談談兩只貓情緒如何,可以用哪四個字來形容,(高高興興、開開心心等)引導幼兒一起創編“兩只貓在做什么”,并能和著音樂節奏說一說。

      2、選用2-3個幼兒創編的歌詞進行演唱。

      3、出示圖片,很多的小貓,引導幼兒用三個字來代替。(許多貓、很多貓等)

      4 、幼兒創編許多貓可以一起做什么好玩的事情,根據歌曲節奏進行演唱。

      幼兒看教師出示的課件內容,根據一只貓的旋律,進行兩只貓和許多貓的歌曲創編。

      幼兒猜測兩只貓和許多貓在一起的情緒記以及會進行的游戲,并進一步創編到歌曲中去。

      通過一只貓的學習后,引入兩只貓和許多貓的創編活動,加深活動難度,使幼兒發揮自己的想象力和創造力。

      四、演唱會:幼兒分組合作表演,體驗說唱的快樂。

      1、幼兒分為三大組,用三個顏色的標記來區分(紅、綠、紫),分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。

      (1)教師講解演唱規則及要求。

      2、演出彩排,分組展示,合作表演歌典。

      (1)幼兒分為三小組合作表演歌曲。

      3、正式演出,合作表演歌典。

      (1)幼兒合作完整演出,體驗做一個合格的小演員。

      4、謝幕,答謝觀眾。

      幼兒根據自己創編的內容,進行個表演。

      幼兒分三組進行集體演出彩排。

      幼兒正式演出。

      通過一個小活動演唱會,再次調動幼兒的情緒,鞏固對歌曲的學習與掌握,也使活動達到一個小高潮。

      演唱會分為彩排和正式演出,使幼兒在學習歌曲的同時,也體驗了做一名合格的小演員的經歷。

      活動以演出結束,謝幕畫上了一個完美的句點,也使幼兒有對下次演出的憧憬。

    中班音樂教案 篇7

      設計思路:

      節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學,然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節奏樂相結合,意在通過簡單有趣的故事,充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器,并應用簡單符合故事角色特點的節奏,為故事伴奏,從而使孩子學的輕松,老師也教的輕松。

      一、活動內容:

      節奏活動《一千零一個噴嚏》

      二、活動目的:

      1、在教師的啟發下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

      2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

      3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養成愛護樂器的習慣。

      三、活動準備:

      木魚、小鼓、沙球

      四、活動過程:

      1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

      (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們為什么打噴嚏?

      (2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》

      2、教師講述故事,探討故事角色特點。

      (1)教師講述第一遍故事。

      提問:故事的題目?故事里有誰?發生了什么事?它是怎樣解決的?

      (2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

      小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

      大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的.腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

      3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

      4、幼兒嘗試各種樂器。

      (1)組織幼兒自由選擇樂器。

      師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

      (2)幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發引導。

      師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么?

      5、幼兒持樂器為故事配節奏。

      (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。(師指揮,并進行實際情況指導)。

      師提出要求:

      ①要注意看老師的指揮;

      ②不要讓樂器隨便發出聲音。

      (2)根據幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。

      (3)幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏

      (4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

      6、游戲《小兔和狼》結束。

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