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    美術教案

    時間:2023-03-18 13:18:06 美術教案

    【精選】美術教案范文匯編6篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】美術教案范文匯編6篇

    美術教案 篇1

      總課時

      第 06 課時

      年 月 日

      課 題

      第3課 畫“說”空間

      共 3 課時 第 2 課時

      教 學

      目 標

      知識與能力目標:認識理解繪畫在平面上塑造形體空間,以及引發豐富聯想的本質特征。

      方法與過程目標:能夠,出表現空間感的両,運用空間元素表現不同的.視覺效果。

      情感與態度目標:大膽嘗試運用錯視原理進行空間創意。

      教學

      重難 點

      物體的體積感以及畫面的空間感。

      處理畫面的空間感覺

      教法學法

      欣賞、分析、歸納、表現

      教師教學活動設計

      學生學習活動設計

      一、導入課題

      體積本身具有空間感。多媒體展示。

      二、講授

      1、形成體積的方法:運用面的轉折、陰影、紋理能夠表現體積感。

      2、利用陰影或紋理可以使平面圖形凸起和凹進,形成體積。

      3、體積之間形成位置、距離、重疊等關系,構成了深度空間。層疊遮擋、明暗變化、透視變化是遠近變化的重要規律,是繪畫中表現物體的縱深感和體積感的常用手法。

      三、練習:

      嘗試將一個平面圖形改畫為立體造型。

      提示:

      1、太空失重環境確定了懸浮物體的表現。

      2、表現素材:星球、空間站、航天器等。

      3、提供參考圖片或視頻,啟發學生在科幻美術或電影中找到靈感。

      4、參照《色彩構成A》和《橋》等作品,置換其中造型,創作表現空間關系的繪畫。

      四、教師巡回指導。

      學生欣賞、觀察、感受。

      1、學生觀察、聽講、領會。

      2、學生聽講、領會。

      3、學生嘗試各種不同的情況、觀察、聽講、體會。

      學生嘗試練習。

      修改、補充、完善自己的畫面。

    美術教案 篇2

      活動目標

      1、欣賞有關恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

      2、在認識和了解恐龍的基礎上,抓住不同恐龍的個性化特征進行表現。

      3、大膽表現自己想象中的恐龍。

      活動準備

      1、幼兒對恐龍有初步的認識。

      2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

      3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

      活動過程

      1、出示圖片,引導幼兒認識恐龍。

      教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

      2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

      (1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。

      教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

      (2)引導幼兒觀察劍龍的特征。

      教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的`特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

      (3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

      教師小結:恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。

      3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

      (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。

      (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。

      4、展示幼兒作品。

      活動建議

      ☆環境創設

      ①開辟“恐龍博物館”,引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。

      ②設置“恐龍創意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。

      ☆家園共育

      ①與幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性。

      ②可開展親子活動,請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

    美術教案 篇3

      一、學情分析

      三年級學生喜歡科學,愛動腦、愛動手,整體學習比較認真,對實驗感興趣,經過一學期的科學學習,已具備一定的觀察能力,探究能力有了很大的提高,他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、發展能力、培養思想情感。二、教材分析

      本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材,內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容,一般每(轉載于:

      (二)過程與方法

      1.小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。

      2.初步了解畫平面圖的方法。

      (三)情感態度與價值觀目標

      1.培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。

      2.培養講紀律、講安全、分工合作的`品德。

      ●教學重難點

      (一)教學重點

      1.畫圖是介紹學習環境的方法之一。

      2.小組分工合作畫學校的景觀圖。

      (二)教學難點

      1.初步了解什么是俯視圖,會看俯視圖。

      2.對景觀圖進行正確的組合。

      ●教學方法

      合作式探究學習法,討論法,課堂外活動法。

      ●教學媒體

      (一)教具準備

      多媒體、投影儀等。

      (二)素材準備

      教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材,學生準備畫圖所用相關工具。●課時安排

    美術教案 篇4

      活動目的:

      1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握制作刮蠟畫的方法。

      2、感知色彩的對比,激發幼兒對色彩的感受力。

      3、發展幼兒的想象力

      活動準備:

      1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

      2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、牙簽)

      3、歌曲《螢火蟲》

      活動過程:

      (一)引出課題

      1、欣賞歌曲,

      幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候出來的?(是晚上)

      當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,

      螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

      城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎?為什么?

      (二)欣賞范例

      示范講解

      我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫) 一起去看看吧!瞧,這是一片黑漆漆的夜晚

      我要用魔筆刮破黑夜咯,一顆小星星鉆了出來,又鉆出來一顆小星星、月亮......

      小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?啊!原來就是一支牙簽呀!一支牙簽怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?如果牙簽畫到其它地方能畫出圖案嗎?原來我的畫紙是特別,畫紙用蠟筆處理過兩遍,畫紙底層涂有鮮艷的顏色,表面有黑色覆蓋。這種畫就叫“刮蠟畫”

      (三)認識學習刮蠟畫

      熟悉作畫步驟

      小朋友想不想跟我們一去來學習制作刮蠟畫呀?

      1、在畫紙上均勻的涂上一層你喜歡的顏色

      2、在漂亮顏色上涂兩遍黑色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

      小朋友你們學會了嗎?

      (四)幼兒作畫

      教師指導 提出要求。

      1、在涂顏料的過程中,會產生很多碎蠟筆粉末,不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一層你喜歡的顏色,涂滿了再涂黑色,在涂黑色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。

      (五)活動結束:讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家,把它刮成一幅美麗的畫。

      幼兒園大班美術公開課教案:制作刮蠟畫 活動目的.:

      1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握制作刮蠟畫的方法。

      2、感知色彩的對比,激發幼兒對色彩的感受力。

      3、發展幼兒的想象力活動準備:

      1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

      2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、牙簽)

      3、歌曲《螢火蟲》

      活動過程:

      (一)引出課題

      1、欣賞歌曲,

      幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候出來的?(是晚上)

      當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,

      螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

      城市的夜晚沒有螢火蟲你們害怕嗎?為什么?

      (二)欣賞范例 示范講解

      我可不害怕黑夜,因為我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)

      (三)認識學習刮蠟畫 熟悉作畫步驟

      (四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。

      (五)活動結束:讓幼兒將制作好的刮蠟畫帶回家,把它刮成一幅美麗的畫。

    美術教案 篇5

      課題:

      神奇的口袋

      學習領域:

      造型*表現

      課時:

      一課時

      教學目標:

      1.引導學生認識各種美術工具和材料。

      2.引導學生用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。 3.引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

      教材簡析:

      本課是引導學生初識美術工具和材料,可讓學生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。 教學重、難點:

      通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

      課前準備:

      (1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

      (2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

      (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

      教學活動設計:

      (1)引導階段:

      教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:

      抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發他們的學習興趣。

      都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的'性能及特點和不同的表現效果。

      (2)發展階段

      鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作,以體會工具和材料的性能。

      在進行創作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現,使學生對美術課產生興趣。

      (3)收拾與整理;

      作業完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境的衛生、整潔。 課后拓展:

      尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

      教學評價:

      (1)是否認識一些主要的美術工具材料。

      (2)能否大膽運用美術工具材料,自由表達自己的想法。

      (3)是否對美術課產生興趣。

      札記:

      在展示每一種美術工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學生看得很投入,在練習中能夠大膽的畫出第一筆。

    美術教案 篇6

      教學內容與目標

      1、顯性內容與目標應知:創新思維與創作的關系。應會:運用多種方法,大膽想像創新表現。

      2、隱性內容與目標 運用創新思維進行創新表現,做有理想有抱負的一代新人。

      教學重點:

      運用思維訓練方法,激發創新表現,采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

      教學難點:

      構圖方法、畫面的整體感。

      學習材料:

      教師:教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優秀作業、繪畫用具

      學生:繪畫用具。

      教學過程:

      一、導入新課

      今天我們上一堂創想課,看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現在和將來就是我們今天創想的課題,這是一扇通向將來的門。板書課題:我們的現在和將來現在是20xx年,在你心目中,你的將來是多少年以后?生答,教師把學生說的日期寫到門的圖上。當打開這扇將來之門后,你最想看到什么?同學們豐富的想象正是說明你們是一群有創造力的孩子,因為想象我們的未來,本身就是一件有創造力的事,沒有想象就沒有思考。

      二、講授新課

      1、師:其實,不管將來離我們有多遠,我們就從現在開始,讓改變陪伴我們,先來欣賞一下藝術家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問:這幅作品藝術家怎么改變的,猜猜看,你認為藝術家想告訴我們什么?繼續欣賞常振芳的《老牛和小牛》及有創意的作品。

      2、師:改變現在才能創造將來。那好,就從我們自身開始改變,改變你的現在,夢想你的將來。教師讓學生事先準備一張八開畫好人形的'作業紙,學生把將來的自己畫出來,教師在實物投影上讓學生說一說,其余的貼在黑板上。

      3、教師出示一組圖片:街道、建筑。師:看到這一組圖片,你最想說的話是什么?師:是呀,盲目地改變,未來堪憂。

      教師出示紅光山的過去和現在的對比圖片。師:看到這幅圖你有什么想法?師:這里現在已成為世界各地交流聚集發展的地區,亞歐博覽會、冬博會、文博會。珍惜現在,展望我們的將來。

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