當(dāng)前位置：CN范文網(wǎng)>學(xué)習(xí)知識(shí)>語文>教案>小班教案>小班教案《雪花和雨滴》

小班教案《雪花和雨滴》

時(shí)間：2023-03-16 12:46:12 小班教案

小班教案《雪花和雨滴》

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案《雪花和雨滴》，歡迎閱讀與收藏。

小班教案《雪花和雨滴》

小班教案《雪花和雨滴》1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

　　２、培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。

　　物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

　　活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)別相結(jié)合。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　２、發(fā)聲練習(xí)：

　　(１)師生問好。

　　(２)出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　　３、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看

　　課件學(xué)第一段：

　　１、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌詞：

　　(１)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

　　(２)“小雪花怎樣來的”?

　　(３)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

　　４、語言節(jié)奏朗誦：

　　(１) 師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(２)集體完整朗誦。

　　５、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　(１)看課件欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)

　　(２) 完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

　　２、朗誦歌詞：

　　(１)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(２)語言節(jié)奏朗誦。

　　３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(１)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(２)看課件唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?

　　２、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

　　３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

　　三、結(jié)束

　　１、游戲：“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。

　　２、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤恕⒋蜓┱毯貌缓谩?自然結(jié)束。

小班教案《雪花和雨滴》2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　（1）師生問好。

　　（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī)，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　　3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　　1、看課件

　　（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　（2）理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　　三、結(jié)束

　　1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當(dāng)太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。

　　2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤恕⒋蜓┱毯貌缓谩?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的.興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。