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    小班語言教案

    時間:2023-03-14 11:17:49 小班教案

    小班語言教案(匯編15篇)

      作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班語言教案(匯編15篇)

    小班語言教案1

      活動目標:

      1、通過觀察畫面,引導幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

      2、啟發幼兒說說畫面的人和物。

      活動準備:圖片等。

      活動過程:

      一、談話。

      小朋友,你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的),剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的,那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的`。

      二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)

      1、有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

      2、引導幼兒說說看法。小朋友,你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?

      3、出示另外兩幅圖片:小朋友,看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

      三、好孩子自己走。

      我們都是好孩子都應該自己走著上幼兒園。

    小班語言教案2

      活動目標

      1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

      2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

      重點難點:

      會說兒歌,能說準量詞。

      活動準備

      1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

      2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

      3、兒歌錄音磁帶一份

      活動過程:

      1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節,如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時用雙手接,并會說謝謝,不小心撞到別人時要說對不起,拿東西給別人時,要說請,放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

      2、接下來,引導者可以發問,讓幼兒來回答,如踩到別人時要說什么,幼兒就回答"對不起",以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語,同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌

      注意事項:

      除了課程上的`教學外,引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

      幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語,因此討論時知道,實際上不會使用,因此需加強日常生活練習。

      活動結束:

      小朋友一起回教室。

    小班語言教案3

      語言綜合活動:

      故事《雪花》

      活動目標:

      1、傾聽故事,愿意學說故事中角色的對話。

      2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。

      3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

      活動準備:

      1、故事背景圖及人物角色

      2、故事磁帶

      3、字卡

      活動過程:

      (一) 傾聽故事第一遍。

      1、現在是什么季節?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

      2、教師講述故事

      提問:故事中有哪些動物?

      小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

      幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

      (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

      1、在講到小花狗時,請幼兒根據字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的`對話。

      2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

      (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

      1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

      2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

      (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。

    小班語言教案4

      一、活動目標:

      1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

      2、能積極參與故事情節的討論。

      二、活動準備:

      幼兒用書、掛圖

      三、活動過程

      ㈠、用提問的'方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發生的原因,激發幼兒興趣。

      1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。

      2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

      ㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。

      1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

      2、集體交流理解圖片內容

      ①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

      ②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

      ㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

    小班語言教案5

      活動目標:

      1、結合已有生活經驗,樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

      2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

      3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

      活動準備:

      多媒體課件

      活動過程:

      一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖,因為她有很多種顏色,很漂亮,一種顏色一個味道,可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖,它軟軟的,味道可好了。)

      師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

      二、師講述故事。

      1、講述故事第一段,提問:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的'糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

      2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

      3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

      4、講述故事第四段,那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

      三、啟發幼兒想像各種神奇的雨,運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

      師:他們好失望呀,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

      師:如果我是天空魔法師,我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

      四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

      師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,現在請你們閉上眼睛,(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

      五、延伸活動:引導幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。

      師:老師還給你們準備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。

    小班語言教案6

      活動目標:

      1、通過各種感官認知桔子,明白桔子的顯然特點。

      2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

      活動準備:

      PPT,音樂:小熊請客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾。

      活動過程:

      一、創設情境,去小熊家做客。

      1、師:今天老師要帶你們去小熊家里做客,你們想不想去啊?

      2、教師交待做客禮儀:

      (1)待會兒去小熊家時,見到小熊要說什么?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

      (2)小熊待會兒請我們吃東西的時候,別忘了說"謝謝"

      3、在《小熊請客》音樂聲中,來到小熊的家

      (1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

      (2)(出示小熊圖片)小熊說:"歡迎,歡迎,請進"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說:"小熊,你好!"

      (3)小熊請幼兒進屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

      二、引導幼兒用多種感官感知桔子。

      1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的`。

      2、取出看,顏色、形狀。

      3、聞:桔子的香味小結:原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

      三、學習剝桔子的方法。

      1、師:那這個桔子應該怎么吃呢?

      引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝,勉勵幼兒自個兒動手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

      2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說一說品嘗后的感覺。(充實詞:又酸又甜)

      3、啟發幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

    小班語言教案7

      【活動目標】

      1、能根據畫面信息大膽猜測,并能在老師的幫助下把話說完整。

      2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

      3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      【活動準備】

      實物半個蛋殼,課件。

      【活動過程】

      一、出示半個蛋殼,幼兒想象蛋殼。

      1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)

      2、半個蛋殼真好玩,像那么多東西啊!

      二、能根據畫面信息大膽猜測,理解故事內容。

      1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也發現了半個蛋殼,他把半個蛋殼當成了什么呢,我們一起來看看。

      2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當成什么?它為什么把蛋殼當成帽子?我們一起來學皮皮把蛋殼當成帽子來戴吧!(請幼兒學說“皮皮把蛋殼當成了帽子”,并做戴帽子動作)

      3、課件二:他走啊走,來到哪里?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊,想到了這個好辦法,我們一起來學皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學做劃船動作“劃呀劃呀,劃到對岸了”。)

      4、課件三:過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當作了什么?(學說:“皮皮把蛋殼當成了車子”)

      5、課件四:皮皮把半個蛋殼帶回了家,它又會把它當成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當成了什么?(播放課件)

      6、剛才故事了,皮皮把半個蛋殼都當成了哪些東西?(根據幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看。

      三、播放動畫。

      1、邊看動畫,跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學學做做)

      2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西,你們也可以回家試一試,半個蛋殼可以做什么。

      教學反思:

      通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關系相當融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的`態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說,教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。

    小班語言教案8

      活動目標:

      1、引發孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。

      2、練習說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

      3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

      活動過程:

      一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

      互動問題:

      1、畫面上有什么?

      2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

      3、其它的鴨子是怎樣做的?

      教育要求:

      1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

      2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

      二、討論講述(分組討論)

      互動問題:

      1、小鴨子為什么會跑丟?

      2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

      3、小鴨子究竟去哪了呢?

      教育要求:

      1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

      2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的`詞語來表達自己的想法或建議。

      三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

      互動問題:

      1、教師通過flash滲透兒歌內容。

      2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

      3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

      教育要求:

      1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內容。

      2、鼓勵幼兒大膽表演。

      四、總結(集體討論)

      互動問題:

      1、我們外出的時候應該怎么做才對?

      2、如果找不到媽媽了,我們應該怎么辦?

      教育要求:

      1、教師要激發幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。

      2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

    小班語言教案9

      活動目標:

      1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

      2、模仿小蛇吃東西,學說短句“啊嗚——咕嘟,啊,真好吃!”

      3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。

      活動準備:

      多媒體課件、繪本中沒有出現過的水果等食物圖片(西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕)

      活動過程:

      一、歌唱活動,激發興趣。

      1、歌唱并模仿《我愛我的小動物》

      ……我愛我的小蛇,小蛇怎么叫,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶嘶嘶

      2、小朋友們唱的真好聽,剛才最后一個小動物是誰呀?……今天老師給大家講一個關于“小蛇”的故事。

      二、欣賞課件,熟悉故事。

      1、觀察繪本封面,講解故事名字《好餓的小蛇》,猜一猜小蛇發生了什么?

      2、講述PPT圖片1:模仿小蛇走路。豐富幼兒對蘋果的認知經驗。(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的。

      3、講述PPT圖片2:請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。教師語言指導:小蛇"啊嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋果吞到肚子里去了。

      通過提問、模仿,幼兒集體學說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。

      教師動作指導:鼓勵幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

      2、觀察PPT圖片3~圖片4。

      ①PPT圖片3:第二天,好餓好餓的`小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?

      ②PPT圖片4:豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

      師:哪個寶寶告訴我,香蕉是什么樣子的?(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的。

      ③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。

      教師語言指導:小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復習短句:啊

      3、繼續講述故事PPT圖片5——8。

      4、觀察PPT圖片9~圖片13。(教師重點引導,鼓勵寶寶夸張表現。)

      ①PPT圖片9——10:你們瞧!小蛇發現了什么好吃的?引導幼兒大膽猜測小蛇會做什么?

      ②PPT圖片11——12:(教師引導幼兒仔細觀察畫面上的小蛇。)呦,好餓好餓的小蛇,怎么把小樹也吃下去了呀?③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

      教師語言指導:小蛇扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,"啊……嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵小蛇樹。哈哈!

      鼓勵幼兒遷移前面經驗,不經過老師提示就能說出短句:啊嗚……咕嘟,啊,真好吃。

      三、出示圖片,經驗遷移。

      教師出示事先準備好的水果蛋糕圖片,引導幼兒說一說食物的特征,顏色或者形狀,模仿吃的動作并說一說小蛇吃了這些食物變成什么?

      四、歸納總結,結束活動。

      1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

      2、教師歸納幼兒講述內容,進行簡單小結:我們小朋友吃東西的時候,一定要細嚼慢咽,千萬不能學小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。

      教學反思:

      1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事,適合小班孩子。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用了夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子,并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作,通過擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發了孩子的興趣。

      2、在最后的出示圖片環節,沒有讓幼兒成為主體,如果讓孩子自由選擇食物并說一說更能體現出幼兒是活動的主體。在講述的過程中用到了“紅紅的蘋果”“彎彎的香蕉”“香甜的蛋糕”,但是在幼兒說的過程中沒有休息引導,這些形容詞匯無形中可以增加幼兒的認知和詞匯量。

    小班語言教案10

      一、活動目標:

      1.在游戲的情景中,激發幼兒說話的興趣。

      2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

      二、活動準備:

      手偶(小兔,小猴)、糖若干

      三、活動過程:

      (一)導入部分:

      1.小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)

      2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)公園到了,我們到草地上坐會。

      (二)基本部分

      1.小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。

      2.手偶表演

      a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

      b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)

      提問:a、小兔怎么了?

      b、怎么會摔交的?

      (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的。

      c、是誰扔的香蕉皮?

      d、那,香蕉皮應該扔那?

      快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

      手偶表演。

      現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了) 。

      3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

      (三)結束部分

      不早了,我們開汽車回家了。

      音樂:《汽車開來了》。

      活動反思:首先,我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進來的'。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環境的清潔,感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程,在老師、家長的提醒下他們會做的很好,我們要相信小朋友,他們會做的很好的

    小班語言教案11

      活動目標:

      1、引導幼兒學習朗誦童謠,感受童謠的韻味。

      2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

      3、引導幼兒參與語言游戲,感受游戲帶來的快樂。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、引導幼兒在童謠中學習,感悟生活。

      活動準備:

      老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)

      活動過程:

      一、導入活動,引發幼兒參與活動的積極性

      (布置結婚的場景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)

      師:真熱鬧呀,猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)

      二、理解童謠的內容。

      1、師:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛,是用紅色的紙剪出來的,老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作,并帶領幼兒朗誦,還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦,(可以朗誦2、3遍,(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖),四只老鼠做什么?

      2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來,你看見老鼠做什么,就很快的'說出來。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧砰吧!(一邊說一邊做動作)

      3、我這里有個玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

      三.鞏固童謠。

      師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說一說,(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。

      四,結束

      (背景音樂:民間喜慶音樂:《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

    小班語言教案12

      活動目標

      1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形。

      2、學習兒歌《開火車》,掌握兒歌的內容。

      3、感受游戲帶來的快樂,在游戲中學習,在輕松愉快的環境中獲得知識。

      4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

      5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

      教學重點、難點

      重點:認識火車,了解火車的外形。

      難點:掌握東西南北四個方位。

      活動準備

      火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭

      活動過程

      1、觀看火車運行視頻。

      2、教師提問:“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?

      3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來,排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”

      4、教師完整地念兒歌一遍。

      5、幼兒跟老師學念兒歌。

      6、游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。

      7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

      教學反思

      通過學習和游戲活動,幼兒對火車有進一步的認識,知道火車的本領很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的`游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應適當減少城市地名的認識。

    小班語言教案13

      兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打噴嚏:"啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友們。

      大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看兔姥姥。

      大羊"踢--突--,踢--突--"上山。兔姥姥聽見了,心想:肯定是大羊。連忙打開門,真的是大羊來了。大羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。

      過了一會兒,他們聽見"笛篤、笛篤"的聲音,他們知道,肯定是中羊的腳步聲。打開門一看,真的是中羊來了。中羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一籃青菜。"兔姥姥更高興啦。

      又過了一會兒,外面傳來"笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?連忙打開門,一看,原來是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說著正要哭,看見大家都哈哈笑著說:"沒關系。"小羊也笑了。

      活動目標:

      1.培養幼兒認真欣賞故事的能力。

      2.引導幼兒模仿各種走路的.聲音。

      活動準備:

      1.故事錄音、圖片。

      2.動物頭飾若干。

      3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

      活動過程:

      一.欣賞故事《腳步聲》。

      1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。

      2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。

      3.提問:

      1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?

      2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

      二.模仿動物的腳步。

      1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

      2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

      3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

      三.走路的聲音。

      幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發出的聲音。

      反思:

      本次活動我設計了幾個環節來完成活動目標。一是先向幼兒提問:哪些小動物走路會發出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

      二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續編故事。在第二個環節欣賞故事《腳步聲》時,讓幼兒邊聽故事邊思考:大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

      在續編故事的環節里,首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

      最后請幾時位幼兒分別穿上不,同的鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請其他幼兒背對他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進行最后一個環節的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預定的效果。我想,這個問題還是出在老師的身上,幼兒天生好動。這個環節又是游戲環節,如果當初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。

    小班語言教案14

      一、教學目標

      (一)認知目標

      1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

      2.通過學習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等,初步培養幼兒發散性思維。

      (二)情感與人格目標

      1.通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

      2.通過穿衣比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

      二、教學準備

      (一)知識經驗準備在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

      (二)環境準備把活動室布置成娃娃家。

      (三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的'事情自己做)帶扣的衣服三件。

      三、教學過程

      (一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

      1.邊讀兒歌邊做動作。

      2.出示圖片,引導幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養幼兒的觀察力)

      師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來了。

      (二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,并說一說。

      1.出示圖片一:"旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看,她好像在說些什么,我們猜一猜。"(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

      2.出示圖片二、三:"旺旺可講衛生了,你看,她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)

      3.出示圖片四:"旺旺多能干,會自己做這么多的事情。看,她現在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"

      (三)啟發幼兒用"我會自己……"的句子說說自己會做些什么。

      1."旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?"(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)

      2.游戲"穿衣扣紐扣比賽"。

      "原來小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

      四、各領域滲透

      健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

      藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

    小班語言教案15

      設計思路:

      早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣,養成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

      小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的.過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

      活動目標:

      1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

      2.嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。

      活動準備:

      繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

      活動過程:

      1.魔術導入,激發幼兒探究學習的興趣。

      教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。

      2.PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

      出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

      3.觀看繪本,完整欣賞故事。

      出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

      4.嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。

      想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

      5.音樂對答,肢體動作表現故事。

      游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關系,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)

      6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

      引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

      師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

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