美術的教案(精選15篇)
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術的教案，希望對大家有所幫助。
美術的教案1
教學目標：
1、美術知識：了解葫蘆的有關知識，掌握設計葫蘆娃娃的方法。
2、美術能力：培養學生的發散思維能力以及提高學生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學習制作葫蘆娃娃的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
教學重點：葫蘆的特點以及設計制作方法。
教學難點：紋樣的設計
教學準備：課件、彩色復印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業展示欄、彩色復印紙、剪刀、鉛筆
教學過程：環節教學活動學生活動教學理念
一、初步探究
1、組織教學，師生問好。
2、講授新課
（1）開門見山，揭示課題。
引入：同學們，今天我們一起來學習運用剪紙的方法設計葫蘆娃娃。
（點擊課件，播放課題首頁）
（2）創設文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關游戲！
第一關：你曾在哪里見過葫蘆？
葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？
第二關：葫蘆的用途？
葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關：跳跳不跳了，這是為什么呢？
跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因為我沒有伙伴跟我玩，你們能給我找幾個葫蘆娃娃來跟我玩嗎？
教學理念：參與闖關游戲，積極思維。通過開門見山的方法導入新課，交代本課任務，使學生快速的進入學習狀態。
利用多媒體技術創設情境，激發學生學習興趣。利用學生好玩的心理，通過闖關游戲，促進學生的自主學習與探究活動。
二、深入探究
（3）探究學習，學剪葫蘆娃娃。
首先，引導學生分析葫蘆外形；
：葫蘆的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導學生推測葫蘆娃娃的創作步驟；（播放課件：創作步驟）
折：采用對折的方法；
畫：畫輪廓時，要求要大；
畫五官時，學習用不同的基本紋樣表現五官；
引導學生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的處理。
教師邊演示創作過程邊啟發學生思維，引導他們進行創作。
（4）引導賞析，開拓視野。
（點擊光盤，播放教師設計制作的葫蘆娃娃，供學生欣賞。）
觀察、分析葫蘆的外形。
教學理念：引導學生大膽的'表述自己的想法；大膽的將想法運用于創作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導發現，使學生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發，培養學生發散思維的能力；通過創作實踐，培養學生的創新思維的能力和提高動手能力。使學生在制作葫蘆娃娃的過程中學會觀察、思考、歸納、的學習方法。同時培養學生良好的學習習慣。
三、評展延伸
（1）學生作品展示
（2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學習了什么？
學習它有什么用？
（4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學理念：通過跳跳的話使學生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
四、課上所學知識、技法；
教學理念：通過培養學生的表達能力，使學生體驗成功的快樂。
啟發學生將所學知識運用于生活中，扮美自己的生活。
美術的教案2
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）
（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3、教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的.身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）
2、畫出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
（四）幼兒操作
1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。
美術的教案3
初一《走進美術》教學反思
初一《走進美術》教學反思這一周我上的是欣賞·評述領域的課程，是初一《走進美術》的第一課，相比上周的設計·應用領域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略，由導師給我們一個“原始”的PPT，我們根據教材和自己的理解來修改PPT，導師先來聽我們的課。《走進美術》是向學生簡單的介紹美術的門類，課程結束后學生能夠辨別不同的美術門類以及簡單的欣賞美術作品。因為包含著許多美術史的知識，對老師的知識儲備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現了許多的問題，現在總結如下：1、語言的精確度。美術是一門專業性非常高的科目，我在講解《富春山居圖》時，將山水長卷說成了山水圖，一下子拉低了準確性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無意識中說出的，這樣的問題還有很多。所以建議同學們也可以在自己上課的時候錄音，課后仔細聽一下，就會發現許多口語化的語言，這些今后都要避免。
2、問題的設計。因為上的是欣賞·評述領域的課程，大部分時間都是由老師來講解的，備課的時候我擔心課堂可能會枯燥，就設計了許多問題。上課結束后導師就指出，許多問題都是“口水問題”，問題太多會讓學生覺得很疲憊，雖然會讓同學們參與其中，活躍課堂氣氛，但看似熱鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方，問題設計貴精不貴多。3、及時的引導。在講解作品時，我總是會重復一下答案，多加敘述，其實根本沒有必要。有的時候在同學們的回答中已經出現了較為接近的回答，那時我只要自己進行一些正確的引導，補充同學們的回答，就能將作品完全解釋清楚。但過多的'復述會將學生原本清晰的思路繞暈，使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點。
4、課程順序的設計。在我自己上了3節課之后我才去聽了老師的課，發現課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個不斷改變的過程，圖片的順序以及微小的變化都會影響這節課的順序，這點很重要。5、教師的教態。自信、大方、昂首挺胸。
美術的教案4
活動目標：
1、能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、能給房子進行添畫。
活動準備：
雙面膠、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?
2、幼兒學習粘貼房子
“今天，郭老師也想造一座漂亮的房子，看看郭老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面粘上雙面膠，每個地方都要粘到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。
房子造好了，如果在房子的'周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，小朋友們記住了嗎?好的，現在，請小朋友去造房子吧。
4、評價，作品展示。
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
美術的教案5
課時：1課時
教學目標：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。
教學重難點：
1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現多種樣式的圖案。
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納小結，引出"復制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows
畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的."復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 (2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學生練習，教師輔導。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。
美術的教案6
教學目標：
1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣
3、培養學生獨立地解決問題的能力。
教學重點：
1、是否標新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的.材料進行創造。
課前準備：
1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數：
1教時
授課人：
教學過程：
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?
欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
教后隨感：
美術的教案7
學習目標
1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現出的多樣化。
2、過程與方法：欣賞不同藝術流派和現代藝術作品，感受各自的藝術特點
3、尊重不同風格的藝術作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認識的不斷提升
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
收集有關藝術方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術作品、現代產品
播放課件
出示問題：不同藝術流派的美術作品有何不同？
思考、討論
1、承認藝術多元化的事實。
2、肯定自我的`審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個性。
多種形式創作
補充小結
2、總結現代藝術的特點
3、就藝術多元化的問題開展討論
為你校的校園藝術節的活動設計一份海報
學習本課的感受
對古代多元藝術有一個初步的了解
認識多元化的藝術
體會藝術創作的不同特點
鍛煉學生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。
學生通過辯論，得出的結論不止一個，這實際上正是藝術多與阿華影射的現狀。
體會藝術創作的多樣性
加深對藝術多元化學習的體會。
教后反思
體會藝術創作的多樣性
加深對藝術多元化學習的體會
美術的教案8
活動班級：大班
活動名稱：藝術領域
活動內容：美術活動：有趣的水墨拓印畫
活動目標：
1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。
活動難點：能用正確的方法進行拓印。
活動準備：
1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。
活動過程：
（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。
師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的'繪畫和寫字的工具。
（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。
師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？
師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
（三）水墨拓印
1、教師示范并講解
師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。
（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。
（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
（5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫的要求。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。
（四）展示并交流作品
1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。
美術的教案9
一、教學內容與目標：
1、了解花鳥畫的一些基本常識。
2、初步掌握花鳥的基本畫法。
3、能臨摹簡單的花鳥畫。
二、隱性內容與目標：
1、對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內涵的理解。
2、中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現。
三、學情分析：
1、作為教學對象的初二年級學生，通過上節課《墨與彩的韻味》的學習，已經初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學生對日常生活的關注與理解水平也有了一定的提高，思維發展和生活經驗也有了相應的提高，同時對本課的學習具備了一定的接受興趣和理解基礎。
2、中國畫是學生平時不大關注的領域，這是本課教學的一個困難所在，同時也是本課的魅力所在，要引導學生了解、繼承我國的優秀文化遺產。
四、重點：
花鳥畫特殊的表現物象的程式方法。
五、難點：
對花鳥畫的精神內涵的理解。
六、學習材料：
毛筆、墨汁，中國畫顏料、毛氈、調色盤、筆洗等。
七、教學過程。
（一）情境導入。
師：今天老師帶大家去效外采風，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲一鳥，去探尋自然界中動植物的魅力（播放課件）。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何？
生：大自然的景色很迷人。
師：想不想把它畫下來呢？
生：想。
那么接下來我們就用中國傳統的繪畫方式中國花鳥畫來表達我們的情感。（板書課題：筆墨的情趣）
（二）示范啟智。
什么是花鳥畫呢？真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝時期才出現，五代才以綽約的'豐姿，令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統畫科，傳統中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設色花鳥畫等等（播放課件）。中國花鳥畫在長期的歷史發展中，形成了以寫生為基礎，以寓意、寫意為歸依的傳統，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實現物象的神采與作者的情意。
大詩人王維曾說“詩中有畫，畫中有詩”那么它的意境是如何來表現的呢？我們來作一個小游戲，體驗一下。
游戲規則：分四個小組搶答，老師拿出詩句，同學們來猜這是描寫什么植物或動物的。
1、“把酒東籬，暗香盛袖。”“猶有晚節香”“待到秋來九月八，我花開后百花殺”（菊花）
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）
3、“虛心勁節”“有節骨乃堅，無心品自端”“細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折。”（竹子）
4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鴨子）
師：同學們很聰明，都能找出相應的動植物，那么我們想一下這些動植物如何畫才能表達出這樣的意境呢？
欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構圖。
《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯，在畫面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構成，也即是“女”字形結構，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統一，蒼勁多姿。
《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動于疏枝密葉之間”的意境、情調。故稱“胸有成竹”，這就是說意境是在動筆之前就完成了。
構圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請四名同學上黑板畫出這些作品基本構圖。其它同學在作業本上用鋼、鉛筆完成。教師對構圖做簡單分析。
教師演示：接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復習上節課的知識：筆墨，用筆的正、側、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前，腦子里要先放個電影，安排情景（花鳥）是否有意，有情，有景。例如畫梅花，在定了點和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來表現梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點（花朵、苔點鳥鵲的分布）會使梅的姿態生動。
3、題跋落款：好的題跋暗示畫中未盡之意，使人在欣賞畫時的感受加深，有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
（三）立美創意。
作業要求：
1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運用筆墨去表現、挖掘，表達自已的情感。
2、運用幾種國畫的表現方法（如用墨、用色、造型、構圖、題字等）來完成作業。
3、構圖合理，畫面完整（包括落款、題字）。
（四）審美提高。
把學生作品掛在前面進行展示，學生對作品按照作業要求進行簡單的評價。
總結：生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，才能觀察仔細，表現的作品才能生動感人。我們應積極投身生活，熱愛我們的生活吧，通過我們的創造，讓生活變得更加美好！
美術的教案10
活動目標：
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動重點：
練習用小刀均勻刻畫花紋。
活動準備：
紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。
活動過程：
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫PPT，引導幼兒猜想結出的果子是什么？激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論南瓜的制作方法
1、師：提問南瓜長的是什么形狀？
生：圓形、扁扁的圓形
2、討論：怎樣制作出南瓜的`形狀
第一步，先揉一個圓球。
第二步，壓扁，然后壓上花紋。
第三步，再加一片綠葉。
第四步，再加一個瓜蒂
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋
4、小結：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導。可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
美術的教案11
一、教材分析：
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內容，這一章節向我們簡單介紹了從古代到現代城市的發展歷史、變遷、藝術特點等，并著重介紹了現代的都市風貌，生態型和園林化是現代國際大都市發展的趨勢，城市的規劃與設計充分的體現了以人為本的時代理念。
教材在編寫上讓學生從了解古代的城市風貌出發，重點放在對現代城市的了解，讓同學們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時，更被我們現代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市在城市規劃設計方面取得的偉大成就，從而激發了學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節課在整個知識結構中的地位與作用：本節課是九年級第一學期第一單元的內容，本單元向我們全面簡單的介紹了城市發展變遷的過程，及現代標志性城市規劃設計的特點，運用了欣賞、對比、構成、色彩等知識，學好這部分內容為接下來的美術學習開拓了總的思路，所以本章節在整本書中起著總分的作用。
3、教學目標：這一章節分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。
（1）通過欣賞現在城市建筑藝術，感受現代城市的藝術特點和文化內涵。
（2）以小組交流合作的方式進行設計創作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創作制作方法，培養審美能力、提高創作能力。
（3）通過學習，培養學生剪紙造型表現的興趣，激發學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學重點、難點：
欣賞、感受古今中外的典型的城市風貌；運用剪紙拼貼的形式進行設計創作。
二、學生分析：
通過前兩節課的學習，學生對古今中外的城市發展變化有了一定的了解，尤其對上海的城市發展變化，并且初步了解了有關城市建筑藝術的知識，結合上海城市特點，讓學生了解到現代城市建設要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環境統一經營，體現整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯系、過度等豐富的空間序列，體現秩序美；現代的城市建設尤其注重綠化的建設，而且我把這一點作為這節課的一個重點。
作品的題材我選擇學生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創作主體，作為上海的城市標志，它已經成了上海城市建設的一個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因為它具有一種神秘的特征，而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的知識教學，增強了學生對祖國民族文化的熱愛，培養了其發揚民族藝術的情感。九年級的學生由于面臨升學，學習壓力比較大，美術課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點，我盡量讓美術課上得輕松、簡單、更高效，增強他們學習的信心。做為高年級的學生他們的觀察能力、動手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術作為自由化的剪紙造型，也迎合了學生天真活潑的個性和無拘束的表現性的特點。因此，我們的教學正是建立在符合學生個性以及對剪紙藝術有初步認知的基礎上開始設計的。
三、教法和學法分析：
這一節課的教學對象是九年級的學生，他們上課時表現比較被動、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動手能力，團隊合作能力都很強。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的學習的欲望，我采用了輕松愉快式教學方法為主，設計了內容豐富的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學習過的幾個內容，運用新的創作手法進行新的創作組合，以前我們運用撕紙拼貼的技法，現在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創作出精細的作品，作品的構成形式以前也略有學習，在不增加九年級學生學習難度和壓力的情況下，讓學生們通過合作交流在輕松愉快的環境中設計創作作品，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，而且充分發揮學生的學習積極性。
四、設計思路：
（一）教學目標。
1、通過欣賞現在城市建筑藝術，感受現代城市的藝術特點和文化內涵。
2、小組通過交流合作體驗剪紙的設計創作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創作制作方法，培養審美能力、提高創作能力。
3、通過學習，培養學生剪紙造型表現的興趣，激發學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
（二）教學重點與難點。
1、欣賞、感受撕紙藝術的美，掌握撕紙造型的表現方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現自己的創作。
（三）教學準備。
1、教具：多媒體課件、實物投影儀、范畫。
2、學具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
（四）教學過程：
1、導入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
（1）電腦展示風景圖片（有關外灘和椰樹的圖片）
（2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？
（3）學生交流討論。
（4）出示課題：神秘的`椰林之外灘印象
2、拓展引新。
（1）欣賞優秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。
（2）學生觀察比較，并嘗試總結。
（3）得出結論：
①不同點：
a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現思想。
b、剪紙拼貼作品：裝飾性強、細膩，更適合細節的創作。
②相同點：自然、和諧、統一。
（四）明確本節課要運用的技法，剪紙拼貼。
現代剪紙是我國現代美術百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術形式。它區別于傳統剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。本課的教學中首先應該，讓學生了解現代剪紙的特點。
3、剪紙拼貼創作的要點：
（1）通過以往同學們對撕紙畫的了解與學習，同學們對剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節課的目的就是鍛煉與培養同學們集體創作的能力，及對畫面整體效果的把握同時，能夠創作主題復雜的作品。把外灘的建筑構成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
（2）簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。
（3）創作的順序（步驟）。
①遠：山、云、太陽、星星、鳥等。
②中：主體物、人物、花草、椰樹等。
③近：人物、花草、地面等。
同學們在創作時可以根據畫面需要調整創作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠景通常對畫面起裝飾作用。
（4）應注意的問題。
①構圖的飽滿。
②色彩的和諧、統一。
4、學生創作。
（1）學生進行分組創作，教師進行課堂指導。
（2）學生討論自己的設計構思并進行小組討論，制訂設計方案。（提示：一定要椰樹和外灘的建筑有機的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發揮團隊合作精神，調動每個學生的積極性）
（3）鼓勵學生展開豐富的聯想，大膽的創作
5、展示和評價。
（1）請小組同學介紹自己作品。
（2）請其他同學進行點評。
（3）老師作品進行綜合評價，評選出最佳創意、最佳合作、最佳效果獎等。
評價多元化有助于學生能力的提高，教師應該在鼓勵的基礎上把作品中存在的問題也指出來，給學生以正確的導向。當然，每一種評價的方式都是因人而宜的，分層次對待，給予學生的作品以適當的評價，促進其專業水平的提高是評價的最終目的。
美術的教案12
學習課時：1課時
課堂類型：設計應用
教學目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學重、難點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進行創作。
教具學具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學過程：
一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的.摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。
三、學生作畫，老師輔導：
布置作業：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作
四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。
五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
美術的教案13
教學目的：
1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。
教學重點：學習造型及反色處理技巧。
教學難點：造型及色彩的選擇。
教學準備：
教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。
教學過程：
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。
三、復習學過的.Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）
3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。
五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室絡中學生的作品，引導學生自評與互相評。
八、收拾與：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，桌面與地面，保持教室環境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。
十、教學追記：
美術的教案14
一、教學目標：
1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。
2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現方法來創作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。
二、教學重點、難點：
重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。
難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。
三、課前準備：
(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長
(教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等
四、教學過程：
1.創設情境，談談感受。
(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會看見很多形狀各異的云朵，那請同學們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？
生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物
教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝
結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無數的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。
教：現在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，
我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.
(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
教：現在請同學們看屏幕，仔細觀察一下后回答問題。
生：在太陽的照耀下，云朵會有太陽的顏色
教：根據圖片，逐個介紹不同的云
2.引導欣賞，全新體驗。
(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。 ①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。
③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。
（3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發創意。
（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。
（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的.顏色和形狀。）
（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現。）
教：平時在觀察云朵時，通過自己的想象和聯想，常常可以把他看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯想對云朵造型進行表現。
（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）
教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風車的屋子里的小白兔，他想養一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？
4.布置作業，表現感受。
（1）提出作業的主題：有趣的云兒朵朵。
（2）出示課件并提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
（3）學生創作，教師巡視指導。
5.展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業，互評作業。
（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。
（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？
美術的教案15
設計意圖
影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的教育價值。本節活動，就是以影子為表現載體的美術活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。
活動目標
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁祝》。
活動過程
1．賞析影子造型舞。
(1)激趣導人。
師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
2．表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么?
幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
3．創作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
4．評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：
幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動反思
該活動來源于幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的`音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。
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