<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    大班音樂教案

    時間:2023-02-08 18:18:10 音樂教案

    大班音樂教案通用15篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

    大班音樂教案通用15篇

    大班音樂教案1

      活動目標:

      1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態動作創造性地表現。

      2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、活動背景圖一幅,節奏譜二張,圖譜一張。

      2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

      3、幼兒人手一份圖譜。

      活動過程:

      一、律動進室。

      幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

      二、練聲、節奏型練習。

      引導幼兒看節奏譜,模仿動物叫聲:

      ①  /吱吱吱吱/吱吱吱吱

      ② /游游游游/游游游

      三、引出主題,并理解歌詞內容。

      1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

      ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

      ②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

      b、解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

      2、完整朗讀歌詞。

      四、掌握歌詞內容。

      1、用各種動作創造表現歌詞內容。

      ①個別幼兒表現。

      ②自由組合表現。

      2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

      引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

      五、熟悉旋律,學唱歌曲。

      1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

      2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

      3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

      4、師生共同指大圖譜唱。

      5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

      6、吿訴幼兒歌曲名稱。

      7、合唱:

      ①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

      ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

      六、結束:

      幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

      3、大班音樂歡樂頌教案反思

      設計思路:

      《歡樂頌》是一首名曲,是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發幼兒的情感,但他們缺乏一種唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

      活動目標:

      1.能感受歌曲歡快的'情緒。

      2.學習二聲部合唱,學唱歌曲。

      3.能用自然好聽的聲音歌唱。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動重點:

      重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

      活動準備:

      節奏圖譜、磁帶

      活動過程:

      一、感受音樂:

      1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

      2、我來表演,你來猜一猜,歌中會唱什么?

      3、我來唱,但不出聲,看著老師的動作和嘴,猜一猜歌中會唱什么?

      二、學歌詞

      1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據幼兒說的出示相應的圖片)

      2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

      三、學唱歌

      1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。

      2、幼兒一起唱。

      3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,什么是歡樂呢?找一找歌中表現歡樂的地方。小朋友應該怎么唱?

      4、我們加上動作邊唱邊表演。

      四、學唱襯詞

      1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

      2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

      五、二聲部合唱

      1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)

      2、幼兒分組合唱二聲部

      活動延伸:

      我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

      活動反思:

      本次教學活動中,我秉承藝術教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動作、表情來猜歌詞,調動幼兒學習的積極性,這為后面的學習打下基礎,然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

      本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。

      從本次活動的環節來看,孩子們學得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調動起來。

    大班音樂教案2

      活動目標:

      1、感受歌曲優美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

      2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

      3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

      活動準備:

      磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

      重點與難點活動過程(預設):

      (一)換位移情。

      提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

      (二)學唱歌曲。

      1、熟悉歌詞。

      (1)秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

      教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

      (2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

      (3)猜想:小樹葉會怎么說呢?

      (4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

      幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

      2、欣賞歌曲。

      (1)教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

      (2)教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

      提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

      3、幼兒學唱。

      (1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

      (2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

      (三)嘗試領唱和伴唱。

      1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

      2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

      活動反思:

      本學期的優質課評選活動結束了,每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手,對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動,我做了如下反思:

      1.對于本節活動的'目標我進行了修改,第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系,我修改成表演歌曲,本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

      2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

      3.看圖譜學歌詞,孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。

      4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣,應該把彈琴的環節放在聽音樂的前面,這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時,我的語言沒有激發孩子的興趣,所以要選序漸進的學習歌曲,

      5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環節換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

      6.我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

    大班音樂教案3

      活動目標:

      1、根據圖譜掌握歌曲歌詞,能唱準附點音符。

      2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用兩種歌聲表現歌曲。

      3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關系。

      活動準備:

      1、圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。

      2、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

      3、歌曲磁帶

      活動過程:

      一、導入:發聲練習。

      1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

      師:“今天你們扮演小樹葉,跟著媽媽飛舞吧,聽,音樂響起來了,小樹葉們快找一個位置坐下來吧。”(幼兒進場)

      2、發聲練習“沙”。

      小樹葉飛舞的時候飛會發出什么聲音呢?(幼兒根據經驗自由講述)。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢(教師范唱)

      3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎?那我們也來學一學。(2~3遍)

      二、學唱歌曲《小樹葉》

      1、學習歌曲第一段。

      (1)、出示圖片(樹媽媽在哭的圖片),引起幼兒興趣。

      師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導幼兒觀察樹)教師隨機講述故事:“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”

      (2)教師范唱第一段,幼兒傾聽。

      老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲

      (3)提問“你聽到了什么?”(根據幼兒的回答出示相應的圖譜)

      (4)根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。

      (5)配上音樂與老師將第一段唱兩遍。(注意及時糾正不正確的地方)

      2、學習歌曲第二段。

      (1)師:哎呀!樹媽媽這么傷心,小樹葉聽到了,就給樹媽媽寄來了一封信。

      (2)出示一封“小樹葉”的.信,教師有感情地朗讀。

      (3)“小樹葉在信上寫了些什么?”(根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜)“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會怎樣想?”

      (4)出示歌詞圖譜:我們也來讀一讀信吧:帶領幼兒有節奏的念歌詞。

      (5)教師范唱歌曲第二段。

      師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,我們一起來想聽一聽?”

      (6)幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段,提示幼兒唱準附點音符。

      3、看著圖譜完整歌唱整首曲子,啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

      師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

      (指名幼兒嘗試,集體完整唱一遍)

      4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢,我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。(幼兒自由起名字,出示歌名:小樹葉)

      三、用多種方式練習演唱

      下面老師來考考你們的本領了。

      1、分男女生演唱;

      2、分小組演唱;

      (表揚幼兒:你們唱得真棒,老師也被你們感動了,來掌聲鼓勵!)

      四、演唱表演

      幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

      小朋友們唱得真好聽,你們是不是急著想來表演一下呀?

      交代游戲規則:第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊;當第二段聽到“我會回來,打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

    大班音樂教案4

      活動目標:

      1.通過欣賞,讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現的不同人物形象。

      2.感受京劇人物塑造的美,增進對京劇的喜愛之情。

      3.學習用自己的身體動作來表現人物形象,感受表現京劇藝術的快樂。

      活動準備:

      1.教師教具:京劇名家的名段視頻、課件

      2.幼兒學具:花臉臉譜

      活動過程:

      1.聽京韻音樂隨老師進入活動室。

      2.待幼兒入座后,教師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問:

      教師:剛才小朋友聽到的音樂和我們平時的音樂有什么不同?(這是京劇的音樂)今天李老師就帶領小朋友走進一個五彩繽紛的京劇世界,這里有五顏六色的臉譜,非常優美的舞蹈,還有好玩的游戲。別著急,慢慢隨李老師走進這個世界。

      3,放各種臉譜的課件,教師講解各種臉譜的不同含義:

      紅臉代表忠勇俠義;黑臉代表直爽、勇猛、智慧;黃臉代表勇猛、暴躁;藍

      臉代表剛強、剛直;白臉代表奸詐多疑。

      4.教師放視頻請幼兒欣賞京劇優美的'唱腔和表演。

      教師:聽了這段音樂,看了這段視頻后你有什么感覺?

      小結:京劇是我們中國的國粹,只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜、服裝、舞蹈,外國人都很羨慕我們得京劇,我們為生在這樣一個重視傳統文化的國家而自豪。

      5.引導幼兒跟著音樂做游戲:

      (1)當一名幼兒作出一個京劇亮相后,全體幼兒隨音樂共同模仿。

      (2)幼兒分組跟著音樂做動作,當音樂結束后要做個亮相的動作,而且要像木頭人一樣保持姿勢不動。

      (3)幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應的動作,音樂結束時要保持亮相的動作不動。

      6.教師總結游戲活動的成果,結束課程。

      教師:今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開心,現在我們要休息一下,請大家跟隨X老師隨音樂走出教室。(放京劇音樂,幼兒隨教師做個亮相走出教室。)

    大班音樂教案5

      一、設計意圖

      《大雨小雨》這是一首節奏歡快的兩段體音樂,曲式結構清晰,歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂器進行表現。大班幼兒已經對節奏把握較好,能夠對節奏較快的歌曲做出反應。學習打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節奏的把握和對音樂形象的感知。

      二、教學分析

      (1)幼兒分析

      大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多,能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富,細化,比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中,幼兒能夠根據《大雨小雨》音樂的音量及力度特點,調整自己的演奏方式和用力方法,有意識地控制適當的音量和音色。

      另外,大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協調能力也能得到很好的發展,他們能夠在較多的聲部節奏中主動調整好自己的聲部與其他聲部間在節奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準確地演奏自己的聲部,而且也能主動地關注整體效果。

      最重要的是,大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確,甚至能學會看指揮的即興變化來調整自己的演奏,還能與同伴以體態表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現音樂特點的這個“創造性”方面,他們表現地更為主動和積極,不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節奏型的配器方案討論,而且還能自發探索音樂,探索打擊樂器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

      (2)教材分析

      針對現在秋末冬初的一個明顯季節特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。“大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結合,教參書中提供了和雨有關的音樂素材,但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現狀。而且這一音樂版本速度較快,對大班幼兒來說有一定的挑戰性。同時歌曲形象的趣和美也可激發幼兒關注自然現象的興趣。

      三、活動目標

      1、在教師的引導下,幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現不同的音樂形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

      2、幼兒能夠傾聽音樂的節奏跟著老師的指揮進行演奏。

      3、幼兒樂于集體打擊樂演奏,學會配合他人。

      四、活動準備

      物質準備:下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

      經驗準備:1、對音樂的節奏有一定的感知能力。

      2、擁有一定的打擊樂活動的常規意識和行動。

      3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

      五、活動過程

      (一)導入

      1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽,請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學內容——用打擊樂器來表現不同的雨聲。

      (二)傾聽音樂

      1、播放《大雨小雨》音樂,讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

      2、再次聽音樂,請幼兒說說下大雨時是怎樣的.?下小雨(音樂)時是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的?嘻嘻時的聲音又是怎么樣的?

      大雨的聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響:嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

      (三)為音樂配樂器(配器方案)

      1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器,讓幼兒先探索各種打擊樂器發出來的聲音是怎么樣的。

      2、引導幼兒根據歌詞為音樂配上適當的樂器。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據音響效果,教師把樂器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。

      3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示,根據配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。

      (四)演奏

      1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分,請同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開來,以便教師指揮。

      2、教師擔任指揮,讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮,知道自己在什么時候演奏。

      3、教師擔任指揮者,指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

      4、讓幼兒自由交換樂器(樂器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。

      5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。

      六、活動延伸

      在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏,一組幼兒出來做相應的聲勢動作,集體進行演奏合唱《大雨小雨》!

    大班音樂教案6

      活動目標:

      1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動作表達自己的情緒感受。

      2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格,學習維吾爾族舞蹈的典型動作。

      3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、準備音樂磁帶、錄音機。

      2、了解葡萄是藤狀植物,生長在棚架上,新疆是我國產葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

      活動過程:

      1、律動入室:根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。

      2、出示掛圖,引導幼兒欣賞新疆的民族風俗:

      3、教師講述歌詞內容,引起幼兒傾聽和學習的興趣:

      4、引導幼兒完整地欣賞音樂,。了解樂曲的結構,感受樂曲的.風格:

      5、引導幼兒學唱新歌:

      (1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內容。

      (2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏,體會維吾爾族音樂的活潑風格。

      (3)組織幼兒討論:“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

      (4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。

      (5)引導幼兒嘗試邊做自己創編的動作邊學唱歌曲,將歌詞與動作相匹配。

      6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈,教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。

      6、活動小結:講評幼兒學習新歌及創編動作的情況。

      7、律動出室:根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。

    大班音樂教案7

      活動目標:

      1.感受樂曲AB段的歡快氣氛,隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

      2.在故事情境中熟悉游戲規則,體驗音樂游戲的樂趣。

      3.經過舞蹈活動促進全身運動。

      4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

      活動準備:

      音樂、手花

      活動過程:

      一、感受AB段樂曲,大膽創編動作。

      1.完整欣賞音樂,結合故事情境了解“木頭人”的含義。

      2.隨音樂節奏,大膽創編村民勞動的動作。

      二、了解游戲規則,探索游戲玩法。

      1.欣賞A段音樂,玩游戲“木頭人”。

      (1)幼兒隨音樂自編動作,進行“木頭人”游戲。

      (2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

      (3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

      2.欣賞B段音樂,探索選“聰明人”。

      (1)討論:怎樣把熊引開?

      (2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

      (3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的.?“聰明人”往哪里跑?

      三、集體游戲“熊和木頭人”。

      1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當村民完整游戲。

      2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進行游戲。

      教學反思:

      維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令,獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

    大班音樂教案8

      21世紀教師應該具備的新技能:

      1、創新能力:根據教師自己的經驗研究教與學。

      2、較好地掌握和運用現代教育技術的能力。

      3、廣泛的合作與交流的能力。

      課題生成:

      當時選擇此活動,是因為在一系列的體育活動中,發現本班幼兒具有了一定的冒險精神,幼兒能夠表現的勇敢、堅強,敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰斗性強的動畫片,如《星球大戰》、《奧特曼》等。因此,根據幼兒的興趣,我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一,我選擇了一段情節較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質,再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中,小白兔很聰明、勇敢,它運用自己的智慧戰勝了黑色的老狼,這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

      活動目標:

      1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。

      2、探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望。

      3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進行、停止、入座位,進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響,不碰撞椅子。

      活動準備:

      1、節奏圖動畫軟件。

      2、故事《小白兔與狼》的`動畫軟件。

      3、狼的頭飾2只。

      活動過程:

      1、開始部分。

      (1)隨音樂進場。

      (2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

      2、基本部分。

      (1)欣賞整段音樂,感受音樂節奏。

      ①教師:現在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發表不同意見,然后教師小結。

      ②感受音樂的節奏,出示節奏圖,隨音樂拍打節奏。

      ③教師:這幅節奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

      這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

      白色的逗號音樂表現的是誰?(小白兔)

      黑色的句號音樂表現的又是誰?(老狼)

      這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

      (2)結合故事《小白兔與狼》的情節分段欣賞音樂。

      ①讓我們一起來聽一聽第一段音樂,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?

      小結:這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

      ②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現出來)。

      ③聽第一段音樂集體表演。

    大班音樂教案9

      活動目標:

      1。理解歌詞,學唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。

      2、感受佘山四季變化中不同的美,萌發愛佘山愛家鄉的美好情感。

      活動過程:

      一、春天來了:

      1、發聲訓練:《春天來了》

      2、語言節奏:《佘山的春天》

      師:/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧?/

      幼:/佘山上/ x x x /……

      二、四季的山:

      1、傾聽欣賞:(播放歌曲第一遍,初步感受歌曲)

      ——這首歌曲聽起來有什么感覺?歌曲里在夸誰的美?

      2、理解歌詞:(播放第二遍,傾聽理解)

      ——你聽到了春天的佘山是什么?為什么說她是花籃?

      ——到了夏天的佘山變成了一個什么籃子?這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果?

      ——為什么說秋天的山是金籃呢?——冬天,是什么把山變成銀籃的呢?

      小結:有鮮花又有果實,有金色又有銀色,我們家鄉的佘山一年四季都有那么多的寶貝!家鄉的山真是一個寶籃!

      三、家鄉的山

      1、學唱歌曲:

      (1)、跟唱歌曲(唱清歌詞,注意咬字音準)

      (2)、學唱表演(大膽表現歌曲)

      2、嘗試伴唱:(播放第三遍,感知伴唱)

      (1)師:這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么?歌里是怎么唱的?

      小結:原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴(啦啦啦),她緊緊得跟著歌詞,讓我們覺得這首歌更美更好聽了。

      (2)嘗試伴唱:(注意伴唱部分的.節奏和進入的時間)

      (3)分組伴唱:

      小結:我們的家鄉佘山真是一個寶地,我們作為佘山的小主人更要關心它愛護它,這樣我們的佘山就會變得越來越美好,會迎來更多五湖四海的朋友們!

      三、心中的山:

      1、音樂吧歌曲表演《山》

      2、音樂吧多種樂器分組伴奏

    大班音樂教案10

      設計意圖:

      《江南》是一首漢代的樂府詩,是一首采蓮歌。歌曲曲風活潑,意境歡快,歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子,也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

      活動目標:

      1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。

      2.區分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

      3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動重難點:

      活動重點:

      用肢體動作表現《江南》的情景。

      活動難點:

      區分并換角色,連貫游戲。

      活動準備:

      音樂《江南》,黃、綠、藍三色標記;幼兒學過古詩《江南》。

      活動過程:

      一、用肢體動作表現《江南》景象

      1.回顧古詩《江南》。

      提問:古詩里寫了誰?他們在干嘛?

      2.用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。

      3.嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。

      二、魚戲蓮葉

      1.教師示范魚戲蓮葉的動作。

      提問:魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的?

      2.幼兒當小魚,教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

      提問:蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了?

      3.教師扮蓮葉,幼兒當小魚完整表演一遍。

      4.師幼換角色,表演一遍。

      三、游戲:魚戲蓮葉

      1.小黃魚逗戲蓮葉。

      提問:哪一句的時候找到朋友的,哪一句的時候擺出蓮葉造型的?

      2.分別請帶綠色標簽和藍色標簽的.幼兒當小魚各游戲一次。

      四、游戲:捉小魚

      1.討論捉小魚的玩法。

      2.嘗試張網、收網游戲環節。

      3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結束時說了一句什么話?

      4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整游戲1次。

      延伸活動:

      思考:還有什么好辦法可以用來交換角色?

      小百科:《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時愉快情景的民歌。前三句點明采蓮季節、場合,地點;后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法,寫出了江南采蓮時的優美意境。

    大班音樂教案11

      活動目標:

      1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優美、恬靜的不同意境,用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

      2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學唱歌曲。

      活動準備:

      音樂、吹泡泡課件。

      活動過程:

      一、《吹泡泡》律動進場。

      二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

      三、理解歌詞。

      1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。

      2、引導幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?

      四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

      五、演唱歌曲

      1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,激發歌唱興趣。

      2、引導幼兒表現歌曲中的停頓和連貫。

      3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

      六、欣賞教師舞蹈,進一步感受歌曲的美。

      活動反思:

      我的這次活動開展的過程,大致和我設計的計劃沒有什么差距,就是在引導幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環節幼兒說的和我預設的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應該在聽完一遍這首歌后說出前面的XX是誰吹出的泡泡,沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設計的在這環節應該完整聽歌曲最少三遍了,讓幼兒能對歌曲有深刻的印象,對后面的唱做鋪墊,而幼兒的表現不是我所預設的,他們很快的就把歌詞聽出來了,后來在玩“點泡泡”游戲時我發現幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時,我就讓幼兒多練習了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準備。

      活動中幼兒都很積極參加我設計的各項活動,很認真很主動,我所提出的問題,并不是很多幼兒都很積極的發言,只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答,而在請他們說說自己的感受時,許多的幼兒都不敢起來說,只有及少數的幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據我提問的問題做出的回答,這一點很好,但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字,而對于大班的孩子,他們已經具備用一句完整的話來表達自己的感受了,今后應多加強幼兒自由表述的機會,還應多鼓勵一些能力差的孩子,讓他們想說敢說。

      對于這次課教師能根據大班孩子的年齡特點設計活動,在活動中給孩子動手的機會,以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱,教師把歌曲的重難點都放在幼兒的.唱中一遍的指導,而幼兒開口唱后,錯的就很難糾正了,而這次的活動打破了以往的教學模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了,避免了以往教師的反復糾正。教師在教學的過程中,思路很清晰,能根據幼兒的表現,及時調整活動的時間,能讓幼兒掌握好每一個環節。

      本次活動也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動,但教師的位置沒有把握好,教師在活動中的語言感染力還要加強,要用自己的語言來調動幼兒,從而讓課更有氣氛。

    大班音樂教案12

      教學目標設計:

      1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

      2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

      3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創編。

      教學重點設計:

      (1)、感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

      (2)、準確地表現上滑音、上波音記號。

      教學難點設計:

      多元化創編。

      教材分析:

      《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

      歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發心中無限歡樂的感情。學情分析:

      對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經是耳熟能詳了,這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創編能力,所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節奏創編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感,從而調動全體學生參與藝術活動,增強他們對音樂課的興趣。教法設計:

      小學音樂課應真正實施素質教育,以感悟音樂為核心,把培養、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學生,使每一個學生的.藝術潛能得到開發并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發揮學生的主動性,注重對學生藝術能力的培養,所以我根據四年級學生年齡特點選擇了以下教法:

      1、情境創設法:通過給學生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,

      從而調動學生的學習興趣。

      2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲,在學習歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點,便于學生學會歌曲。

      3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。

      4、小組討論法:讓學生自己當指揮家,創意演唱、創編節奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學生在表演中充分發揮自己的創造能力。學法設計:

      學生是學習的主體,要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養,因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

      1、聽唱法:通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

      2、小組合作法:分小組討論如何創編,讓每個學生都互動腦筋,團結、協作的進行創編。

      3、創造法:選出領唱和齊唱樂段、創編節奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學生動起來,更加關注學生的創造想象能力的培養。教具準備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程:

      一.組織教學

      1、師生互唱問好歌(設計意圖:凸顯學科特點)

      二、情境導入,激發興趣。

      同學們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設計意圖:讓學生談談自己對大海的印象,激發學習的主動性。)板書:畫出大海。

      引導語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學就是見多識廣,一下就認出了是:)引導語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

      家。為了聯系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學們今天咱們就來學習《小螺號》。(板書課題)2分鐘

      三、學唱歌曲、感受音樂

      1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲,但是老師還是請同學們閉上眼睛,仔細聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學生作答,教師引導、補充。1分鐘

      2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音,一位叫波音。

      3、教師講解上滑音、波音:(先來認識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)

      4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演啊?獎勵小貝殼)引導學生正確使用音樂記號,準確的演唱歌曲,調動學生學習的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標準,音樂記號很準確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準確地表演歌曲一遍。

      5、二聲部的練習:同學們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

      6、節奏練習:同學們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

      咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?

      7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興啊?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽啊?來“濤濤”繼續唱。

      四、拓展歌曲,創編表演環節:

      一、拓展創編:

      思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設計這首歌曲?咱們同學之間互相討論一下。

      二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

      分組討論,教師環顧指導后,表演展示。

      4、情景劇:

      大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學生上臺來表演。

      五、小結本課:

      同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友:上滑

      音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

      該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”,被評為小學音樂教學能手。

    大班音樂教案13

      活動背景

      班中學琴的幼兒多了,自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中,我大膽嘗試以藝術(音樂)為重點領域進行探索。音樂中的變化是無窮的,我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動的重點開展活動,意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同,體驗音樂活動的樂趣。

      活動目標:

      1、在唱唱、玩玩中,感受音階不同節奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。

      2、能區分高音和低音。

      3、利用已有人物創造性的構思簡短的小故事,發展幼兒想象力、創造力和語言表達能力。

      活動準備:

      1、七個小音符的圖片,小老鼠、小鳥、大象手偶。

      2、教師用展示紙。

      3、樂譜:

      (1)、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

      7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

      (2)、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

      7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

      (3)、12|34|56|70|

      76|54|32|10|

      (4)、1.2|3.4|5.6|7.0|

      7.6|5.4|3.2|1.0|

      (5)、1234567

      7654321

      (6)、1234567

      7654321

      活動過程:

      一、引起興趣

      故事引出:一天,小老鼠發現了七個小音符,你們認識它們嗎?他們分別是1、2、3、4、5、6、7,這些小音符非常調皮,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。

      二、唱唱玩玩

      1、①小老鼠很想把小音符給找出來,可是樓梯陡陡的,小老鼠踩在上面心里可害怕了!(教師以夸張的動作感染幼兒)

      ②小老鼠一邊踩,樓梯上的小音符發出了(教師出示樂譜)

      1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

      7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

      a。教師指樂譜,幼兒聽琴聲一遍。

      b。教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。

      ③小音符發出了怎樣的聲音,請小朋友來唱一唱。(一遍)

      ④走在樓梯上,小老鼠心里怎么樣?(害怕)讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。

      2、①教師扮演小老鼠角色:原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了!

      ②(教師出示兩張樂譜)你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發出的聲音呢?

      1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

      7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

      ③為什么呢?(因為樂譜中有休止符)你會來學一學嗎?

      ④全體幼兒一起學唱。

      ⑤表演唱:教師請幼兒把膝蓋作樓梯,用手做小老鼠在膝蓋上從下往上,從上往下跳躍走。

      3、小老鼠玩得更高興了,它在樓梯上竄上竄下,發出了好聽的聲音。

      ①幼兒聽琴聲,教師用動作表演。

      ②小老鼠一邊走,一邊還唱著歌,“啦……”。

      ③我們也來學著小老鼠的樣子唱。

      4、①(刮奏)小老鼠怎么了?(摔倒了)小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了,摔倒了小老鼠會怎么走樓梯?(一瘸一拐)

      ②樓梯也發出了這樣的聲音(教師出示樂譜后范唱)

      1。2|3。4|5。6|7。0|

      7。6|5。4|3。2|1。0|

      ③你們看到小音符后面有什么?(小圓點)

      前面一個小音符拖著小圓點,覺得很重,所以聲音拖得長長的。

      ④我們一起學一學樓梯的聲音。(2遍)

      ⑤請把你們的腿當作樓梯,來表演一下小老鼠一瘸一拐上樓梯好嗎?

      5、①讓我們看著樂譜學一學小老鼠走樓梯發出的'好聽的聲音。

      ②其它的小老鼠覺得很有趣,請你看看這只小老鼠是怎么走的?

      請你們邊看邊唱來做一回小老鼠,也來走一走樓梯。(2遍)

      三、區分高音和低音

      1、小音符可真調皮,看到小鳥和大象出來了

      有的把圓點頂在頭頂上(發出琴聲)

      1234567

      7654321

      有的把圓點踩在腳底下(發出琴聲)

      1234567

      7654321

      2、你們覺得小鳥出來時小圓點在哪里呢?(上面)大象呢?(下面)為什么呢?請你們再聽一遍。

      四、創編故事

      1、這下可熱鬧了,小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個有趣的樓梯,那還會發生什么事呢?請你們想一想,編個小故事。

      2、幼兒創編故事,并請2名幼兒講述。

      3、錢老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語言角,活動結束后我們可以繼續講講。

      延伸活動:

      以繪畫的形式將所編故事畫下來。

    大班音樂教案14

      活動目的

      1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲,藝術地表現自己的生活體驗。

      2.用歡快的情緒表現歌曲,旋律重復的部分能用不同的唱法來表現。

      3.體驗互相交往的樂趣,發展社會性情感。

      活動準備

      1.錄音機,《爺爺奶奶》的律動曲。

      2.已會朗誦兒歌《買菜》,并能結合兒歌進行表演,有較好的倆倆結伴經驗。

      3.參觀過農貿市場。

      4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

      活動過程

      1.復習律動《爺爺奶奶》

      師:老爺爺!(男幼兒答“哎”)老奶奶!(女幼兒答“哎”)你們慢慢走!(幼兒集體應答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時,“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

      〔評:在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作,因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態之中,他們在互相合作和自我表現方面也獲得了一些有益的體驗。〕

      2.復習表演唱《辦家家》

      師:爺爺奶奶到娃娃家來做客了,大家一起來辦家家吧!

      與鄰座幼兒倆倆結伴,以小家庭生活為內容進行表演唱。

      〔評:隨著活動情節的展開,幼兒轉換了角色,他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情,進一步積累倆倆合作的經驗。〕

      3.學唱歌曲《買菜》

      朗誦兒歌《買菜》,并進行兒歌表演。

      師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

      〔評:此時幼兒的角色轉換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現歌曲打下了基礎。〕

      熟悉歌曲旋律。

      師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請大家聽一聽歌曲。

      跟著音樂念兒歌,并進行兒歌表演。

      師,第一遍音樂時,請大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時,請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

      〔評:教唱新歌前讓幼兒學會歌詞,既能減輕幼兒的心理負擔,也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現歌曲。在這一環節中,雖然是同一內容的反復,但形成不同,靜中有動,使幼兒的心理得到了較好的調節。〕

      邊聽音樂邊默唱。

      師:我們來試著唱這首歌,這次我們在心里默默地唱。

      完整地唱歌曲兩遍。

      〔評:唱第一遍時將速度略微放慢,目的是給幼兒一個思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學會了這首歌。〕

      學習第~(16)小節的`不同唱法。

      師:我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

      〔評:第~(16)小節的不同唱法的學習是這次教學的重點,需要反復練習。幼兒根據實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢,一致認為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時,他們的唱歌技能得到了提高。〕

      引導幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節,并重點練習。

      師:我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應該怎樣唱?但心里真高興,又應該怎樣唱?最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現一些焦急的心情,第二遍應表現出焦急中的喜悅,而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

      完整地學唱一遍歌曲。

      4.復習音樂游戲《接娃娃》

      師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

      該游戲以“滾雪球”的形式進行,全體幼兒相繼被接走。活動結束

    大班音樂教案15

      目標:

      1、初步學唱歌曲,基本能唱出蘇州方言的韻味,能跟著老師唱準賣花時叫賣聲中的下滑音。

      2、替換歌詞,創編歌詞中叫賣的四種花,體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。

      準備:

      1、《賣花歌》課件,梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。

      2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

      過程:

      一、欣賞歌曲前半段,學習賣花時的叫賣聲

      1、今天老師帶來了一段好聽的歌,聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方?

      用蘇州方言演唱,有賣花時的叫賣聲。

      2、看圖片根據圖示學習賣花時的叫賣聲。

      你喜歡哪種賣花時的叫賣聲?先單獨練習,再完整練習。

      (梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花)

      請你猜猜這首歌叫什么名字?(賣花歌)

      過程實錄:開展課題研究已有一段時間,我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖,搖到外婆橋》《賣糖粥》等,所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣,其中賣花時的四聲叫賣聲,語調悠揚婉轉,別具韻味,白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿,梔子花有的孩子發音不太準確,茉莉花音調忽上忽下變化比較多,還需練習。

      二、看課件完整學唱歌曲

      1、現在我們來完整地聽一遍歌曲,請你仔細聽聽和剛才有什么不一樣的'地方?

      小結:第一小段唱慢的賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊,第二段賣花時的叫賣聲,第三段唱快的,重復第一段歌詞。

      2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。

      你覺得哪句比較難唱?難句單獨練習。

      3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。

      過程實錄:第一段演唱“賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊”比較悠揚舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊”,整首歌唱出了層次感。

      三、邊做動作變演唱歌曲

      1、請你根據歌詞創編簡單動作并演唱。

      2、請男孩子唱第一、三段,女孩子唱叫賣聲。并作交換練習。

      過程實錄:叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真,手提籃走路的動作女孩比較自然,孩子們參與表演的積極性都很高。

      四、替換歌詞,創編歌詞中叫賣的四種花

      1、我們的花苑坊游戲也進了許多鮮花,請你用蘇州方言來給大家介紹一下。

      2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花,先練習新品種的花的叫賣聲。

      3、完整演唱歌曲,賣花姑娘變為賣花小孩,手提籃變為手推車。

      過程實錄:

      我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮,我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字,然后討論選出名稱是三個字的花替代進歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演,興致勃勃。

      延伸活動:

      在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。

      活動反思:

      從學習蘇州童謠到學習用蘇州方言演唱歌曲,進一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色,孩子們為自己是個蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉的蘇州方言演唱《賣花歌》激發了孩子們的學習興趣,家長們精心制作的造型逼真的花朵,激發了孩子們創編歌曲的熱情。延伸活動中,“花苑坊”很快成為最熱門的游戲,好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏,顧客絡繹不絕。

    【大班音樂教案】相關文章:

    大班的音樂教案01-12

    大班的音樂教案02-19

    音樂大班教案01-10

    大班音樂教案02-07

    大班音樂經典教案03-04

    大班音樂教案06-10

    大班音樂教案《音樂火車》12-21

    大班《音樂小屋》音樂教案04-16

    音樂噴泉大班音樂教案02-07

    音樂反應大班音樂教案11-21

    主站蜘蛛池模板: 亚洲精品亚洲人成在线| 商南县| 亚洲AV综合色区无码一区| 拍国产真实乱人偷精品| 成人丝袜激情一区二区| 无码专区 人妻系列 在线| 黎城县| 日韩a级片视频| 日本无码一区二区| 无码日韩精品| 国产精品 欧美激情 在线播放| 麻豆人妻| 久久美女夜夜骚骚免费视频| 手机看片欧美| 亚洲天堂网1960| 无码超乳爆乳中文字幕| 97人妻碰碰视频免费上线| 亚洲午夜无码毛片av久久京东热 | 国产成人亚洲合集青青草原精品| 天堂在线www网亚洲| 国产激情免费视频在线观看 | 五月天婷亚洲天综合网综合| 久久天天躁狠狠躁夜夜2019| 国模无码视频一区| 欧美视频网站www色| 日韩精品欧美一区二区三区| 97超碰中文字幕久久精品| 婷婷丁香五月深爱憿情网| 四房色五月| 饥渴的熟妇张开腿呻吟视频 | 末发育女av片一区二区| 日韩一级伦理片一区二区| av中文字幕在线一区| 中国亚州女人69内射少妇| 在线免费观看黄色国产| 亚洲欧美日韩国产综合专区 | 亚洲中文字幕久久精品蜜桃 | 久艾草在线精品视频在线观看| 久久久精品国产麻豆一区二区无限| 亚洲免费人成在线视频观看| 久久中文字幕日本|