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    幼兒園中班健康教案

    時間:2023-01-26 12:04:42 中班教案

    幼兒園中班健康教案合集15篇

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園中班健康教案合集15篇

    幼兒園中班健康教案1

      一、活動目標:

      1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數,理解數的實際意義。

      2、培養幼兒對計算活動的興趣。

      3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

      4、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

      二、重點及難點:

      運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

      幼兒中班健康教案《表情娃娃》

      三、活動準備:

      屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

      四、活動過程:

      (一)語言引導、激發興趣

      表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

      (二)感官練習、感知數量

      1、運用視覺感知數量。

      (1)打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的'娃娃:鬼臉娃娃。

      (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

      說明:注意幼兒點數習慣的培養,鞏固幼兒手口一致點數的能力。

      2、運用聽覺感知數量。

      打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

      (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

      (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

      說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

      3、運用觸摸覺感知數量。

      打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

      說明:通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

      4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

      教學反思:

      采用觀察、操作、體驗的方法,讓幼兒在有趣的體驗活動中,感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標,促進幼兒之間思維的碰撞,經驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象,培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

    幼兒園中班健康教案2

      【活動設計背景】

      五官與我們的日常生活息息相關,通過這節健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

      【活動目標】

      1、在感知活動中發現五官,知道五官的名稱

      2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識

      3、學習保護五官

      【教學重點、難點】

      重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要

      難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的'重要性

      【活動準備】

      五官圖像若干,五官臉譜

      【活動過程】

      1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

      2、了解五官的作用

      提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

      (五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)

      眉毛被趕走后發生了什么事情?

      為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

      小結:眉毛有擋汗水的功能。

      3、續講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

      提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)

      體驗:現在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。

      提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

      (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

      小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

      4、續講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

      提問:鼻子真的沒有用嗎?

      出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

      體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?

      小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

      5、續講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

    幼兒園中班健康教案3

      活動目標:

      1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

      2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

      3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、知道人體需要各種不同的營養。

      活動準備:

      1、物質準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。

      2、經驗準備:幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養價值。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習配菜及自主取放工具材料。

      活動難點:

      培養分享合作及關心他人的情感。

      活動過程:

      1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。

      教師提問:“你們為什么要在活動區拌涼菜呢?”

      幼兒:“因為現在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”

      教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

      2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發幼兒動手實踐的興趣。

      當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

      孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

      3、幼兒做準備工作。

      家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。

      這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的'涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

      教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?

      幼兒:我們應該先洗手。

      幼兒:做飯要帶圍裙。

      教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。

      4、幼兒進行操作,教師及家長巡回指導。

      拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”

      “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。

      5、幼兒相互品嘗,感受味道。

      教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

      孩子們興致勃勃地品嘗起來。

      同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”

      “哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”

      “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

      另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經過及味道,并向對方提出更好的建議。

      活動延伸:

      請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

      活動反思:

      1、活動中的優點:

      能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發展。

      2、活動中的不足:

      本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛生保健的要求。

      主要內容:

      1、前期經驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

      從我們設計的“做健康寶寶”的系列活動進行到現在的“綠色營養餐廳”,從知識豐富、做事有序的規則上都是一點一滴的培養而成的。因此,這節課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經驗和常規培養鋪墊。

      2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

      本次活動也屬于一次家長進課堂活動,利用家長廚師這一職業特點,充分挖掘其潛在的教育價值,實現了真正的家園合作。

      3、在設計任何活動時,必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

      從活動整個過程來看,教師在活動預設時在“拌菜”環節中是否考慮幼兒從家帶來的各種菜及裝菜器皿的消毒問題,將各種蔬菜焯一下標準把關問題?切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應規則的先期培養以及整個過程須保健醫監督等。

      綜合評析:

      1、該活動巧妙地利用家長資源。

      《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發揮它的教育作用,實現了深層次的家園共育目標。

      2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛生的要求。

      關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得!更加細致、周全一些。其次,中班幼兒已經有了一定的規則意識,教師幼兒進行操作之前,應向幼兒提出明確而又嚴格的規則和操作要求。

      3、教研內容較全面。

      從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經驗的準備、適時介入啟發引導等突出優點,而且也能考慮到活動開展出現的關鍵問題,如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛生的困惑,經過小組討論,最后總結出具體而又可操作的建議。

    幼兒園中班健康教案4

      活動目標:

      通過游戲幫助幼兒了解天冷了,洗完手要抹油,玩出要穿上外衣。

      游戲準備:

      一盒油、每人一件外衣。

      活動過程:

      1、談話:

      (1)請小朋友觀察某幼兒的手,談談這個小朋友的手為什么會裂開呢?

      (2)從天氣冷了,經常刮風,談小朋友洗完手不抹油,就會開裂的。

      2、出示油盒,小朋友學習抹油。

      每人用食指抹一點油在手背上,兩手背相對搓一搓,然后兩手交叉互相擦。

      3、學習穿外衣:

      外面天冷,出去要穿上外衣,哪怎么穿外衣呢?

      (1)請能力強的幼兒示范穿上外衣的.方法。

      (2)教師總結如何穿外衣的方法。

      (3)請幼兒練習自己穿外衣。(衣服的里對著自己,雙手交叉拿好衣領的兩邊。然后一只手伸進衣袖里,另一只手同樣)。幼兒練習,教師對個別幼兒進行指導、幫助。

      (4)小朋友都穿好衣服。

    幼兒園中班健康教案5

      活動目標:

      (1)認識蛔回病的癥狀;

      (2)了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理;

      (3)引起對蛔蟲病的關注。

      活動準備:有關蛔蟲的幻燈片或圖片。

      活動過程:

      Ⅰ導入

      (1)情景導入,引起幼兒對蛔蟲病的關注。

      向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發現肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對蛔蟲病的關注。

      提問:"小朋友得了什么病?"

      Ⅱ幼兒第一次操作

      (2)小組討論:蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

      提問:①"蛔蟲病有什么癥狀?"②"得病后會怎樣?"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

      Ⅲ分享經驗

      (3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲生長變化的過程。

      提問:"蛔蟲是怎樣生長的'?"重點指導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。

      Ⅳ幼兒再次操作

      (4)請保健醫生講講為什么會得蛔蟲病,了解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。

      重點指導幼兒了解飲食衛生,預防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……

      延伸活動:

      把幼兒討論的結果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內,向其他班幼兒和家長進行宣傳,并請家長協助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒,以鞏固認識并轉變為行為。

    幼兒園中班健康教案6

      活動目標:

      1、初步了解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

      2、能關注自己的情緒,有積極調整自己情緒的愿望。

      活動準備:

      1、圖片,ppt;2、木偶。

      3、關于各種消氣方法的卡片活動過程:

      一、 觀察表情標:

      意圖:導入主題,了解生氣是一種不良情緒。

      1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

      2、生氣會讓人怎么樣?

      3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯系生活經驗)4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?

      二、故事討論意圖:梳理經驗,積累消除生氣情緒的方法。

      1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

      2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導)

      小結:

      深呼吸能使人冷靜、放松;向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的`事......小兔用了這些好辦法,心的氣全了。

      三、游戲分享意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。

      跟著音樂玩游戲:如果生氣你會怎么做--小結:每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

      希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

    幼兒園中班健康教案7

      教學目標:

      1、認識目標:觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。

      2、情感目標:培養學生熱愛自然的情感

      3、能力目標:了解爬行動物的特點,培養學生自主學習能力和合作學習能力。本課教學重難點:

      1、教學重點:通過本課學習,使學生了解爬行動物的習性,并發揮自已的想象能力。

      2、教學難點:如何抓住爬行動物的特點大但表現,并充滿畫面。

      解決重難點方法:

      利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發、聯想活躍學生思維。

      課前準備:

      圖片、小動物的標本

      教學設計:

      一、游戲探索

      1、同學們,你們喜歡玩游戲嗎?今天老師給大家帶來一個游戲。游戲的名字叫“摸一摸,猜一猜”。游戲的規則是讓老師蒙上眼睛,在老師的神秘盒子里摸出一個東西,再摸一摸,猜一猜,猜中了有獎!哪位大膽的小朋友愿意第一個來玩?

      (1)好,你來吧!蒙上眼睛,用手摸出一個。仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?

      噓——,千萬不要出聲啊。猜不出來啊?

      下面哪位小朋友把眼睛借給他,告訴他這個小東西長什么樣?仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?他說是小螞蟻?對嗎?你太厲害了!告訴我們,你是怎樣猜出來的?他是根據摸到的六條腿,一對觸角。真是了不起!這只小螞蟻送給你了!

      ——根據學生說出螞蟻特點,教師示范。

      (2)游戲游戲在繼續,哪個孩子還想玩兒?

      仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?他說是蜘蛛,對嗎?睜開眼睛看看自己有多棒吧!這個蜘蛛送給你了!

      (3)游戲游戲在繼續,哪個孩子還想玩兒?

      仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?知了?不對!哪位小朋友把眼睛借給他,告訴他這個小東西長什么樣?身體圓圓的,是橘紅色的,還有七個小圓點。他說是七星瓢蟲,對嗎?睜開眼睛看一看!你真棒!掌聲送給他!

      2、這個游戲真好玩兒,在快樂的玩耍中我們學會了找小動物的特點,我們不管畫什么,都要抓住他的特點。這樣你的畫面才會形象!

      請同學們再幫老師找一找他們共同的特點:他們都是怎么走路的'呢?你們真棒,善于觀察總結,“它們都是爬行的”。(板書:爬行)

      二、引導示范

      1、看電影,觀動態,找素材

      你還知道哪種爬行的動物?(知了,蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚)你們的知識真淵博,知道這么多,老師也搜集了許多爬行的小動物,請看大屏幕。(欣賞圖片)

      這么多可愛的小動物都是怎樣爬行的?它們要去哪里?接著往下看。(播放視頻微觀世界)

      螞蟻:他們在做什么呢?動作是什么樣的?馬蜂:它在哪里?正在干什么?七星瓢蟲:它在匆匆忙忙的做什么?

      小結:螞蟻們正搬運食物,它們用嘴叼住食物,六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中,正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。

      看,這些小動物們每天忙忙碌碌的爬行,為自己的生存而奮斗,多奇妙啊!今天就讓我們一起用畫筆來表現小動物們奇妙的爬行吧!(板書課題“奇妙的”)

      2、畫動態,擴想象,師示范

      我們剛才畫的小螞蟻,它可待不住了,他也要邁開腿活動一下,你們猜猜這個小家伙要去哪里?去干什么呢?

      小組討論,學生邊說,老師示范。

      花紋:小動物們可是和你們一樣的愛漂亮,所以,你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。

      那我們可以用線條,圖形和圖案來給我們的小動物穿上花衣服!(線條:弧線,波浪線,蝸牛線,鋸齒線;圖形:圓形,五角形,三角形,正方形,心形;圖案:小花,太陽,云朵等。)

      三、賞作品,學方法

      1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧!你們看出小動物們變了新模樣嗎?(板書:花紋漂亮)小螞蟻爬得滿身大汗,要去干什么?(板書:

      動態生動)那只蝸牛為什么畫得那么大?畫小點可以嗎?(板書:畫面飽滿)

      躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么?(板書:想象豐富)

      小結:小畫家們在自己的作品中運用了很多好的方法,如為動物穿上花衣服,表現出爬行的動態,以及充滿畫紙。同桌討論:如果你是一只會爬行的小動物,你想變成誰呢?你要去干什么呢?把你的想法告訴你的小伙伴吧!

      你們討論的可真熱烈,誰來說一說你的想法:

      你想變成一只毛毛蟲,身上穿著最漂亮的衣服,參加森林里的比美大會,你的想法可真好,我很期待你的樣子!

      你想變成一只小烏龜,想爬行到大海邊,去看大海,吹海風,聽海濤?你可真夠浪漫的!

      你想變成一只小蝸牛,整天把房子背在身上,徒步游覽整個世界?你的想法真是妙!帶上老師吧?!

      你想變成一只小青蛙,到莊稼地里捉害蟲,為農民伯伯服務?你真是好樣的!

      2、你們的想法可真好!看了這么多,你們有什么收獲?

      花紋漂亮

      動態生動

      畫面飽滿

      想象豐富(板書)

      四、提要求,學生創作,教師指導

      好了,孩子們,拿起你們的畫筆,開始你們奇妙的爬行之旅吧!我們看一看誰的構圖最飽滿,誰的花紋最漂亮,我們比一比誰的動態最生動,誰的想象最大膽。

      五、欣賞評價,闊眼界

      1、自評:誰來把自己的作品講給我們聽?

      你是一條毛毛蟲,正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢!在樹葉搭建的舞臺上,跳啊,唱啊,扭啊,那么的快樂!

      你是一只小蝸牛,身穿花花衣,正在草地上和小伙伴做游戲呢!你的小伙伴都有誰?有小瓢蟲,小烏龜,毛毛蟲,你們玩得可真高興!

      2、組評:你最喜歡你們組誰的作品?為什么?

      你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰,小螞蟻,小瓢蟲,小蝸牛,毛毛蟲和大蛇之間發生了一場戰爭,到底誰輸誰贏了?

      你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦,還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了,小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢!蝸牛媽媽,蝸牛媽媽,你藏到哪片葉子的后面了?

      3、師評:看到大家的畫,老師就像走進了大自然,到了奇妙的爬行王國。

      小結:今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事,透過每一個故事我又能看出同學們熱愛大自然、關愛動物的熱情,希望同學們能用今天學會的方法創作出更多有趣的畫面來。

    幼兒園中班健康教案8

      學情分析

      “病從口入”是大家都知道的衛生常識,可是我發現大部分幼兒戶外活動回來后,大都是敷衍地洗下手就急著去喝水,而沒有掌握正確的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延,因此掌握正確的、科學的洗手方法對幼兒來說是十分必要的。

      活動目標

      1.能掌握正確的洗手步驟,養成勤洗手、講衛生的好習慣。

      2.讓幼兒了解什么時候必須洗手。

      3.了解洗手對預防細菌入侵的重要性。

      活動準備

      材料準備:

      1. 洗手六步驟圖卡,細菌圖片,洗手用的毛巾、香皂等;

      2.課件:洗手。(兩位幼兒洗手,一個用正確的方法洗,一個用敷衍的方法洗。)

      活動過程

      1.引導幼兒討論洗手的重要性

      教師課前帶幼兒做拍球活動。

      (l)幼兒拍球回來后,教師請幼兒觀察自己的雙手。

      師:小朋友們看看自己的小手上面有什么?

      這些黑黑的臟臟的是什么?

      師:(小結)我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細菌,細菌吃到

      肚子里會讓我們生病的,所以我們要講衛生,勤洗手。

      分析:這一環節作為課前準備,通過提問和討論引起幼兒興趣,了解細菌是什么,為下一環節作鋪墊。

      (2)出示細菌圖片請幼兒觀察

      師:小朋友們,看看圖片上是什么東西?它長什么樣?它對健康有好處嗎?

      師:(小結)這些都是細菌,它其實長得很小很小,在我們的手上有很多,我們用眼睛都看不見。這些細菌圖片是用顯微鏡放大了才看見的,如果把它吃進肚子里,我們會生病。

      教師提問:我的手看上去很干凈,可你們覺得要洗手嗎?為什么?

      幼兒知道細菌的存在,并且知道細菌很小很小看不見后,都說要勤洗手。

      (3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。

      師:我們什么情況下必須要洗手?

      幼兒討論完后師:(小結)除了飯前便后要洗手外,從醫院出來,回家后,打噴嚏和咳嗽后,接觸錢幣后都要洗手。因為在手上有很多我們看不見的細菌,如果不及時洗手,細菌跑到我們身體里面,就會生病,要是每次都堅持洗手,水就會沖跑細菌,保護我們的健康。

      幼兒與赦師一起念洗手小歌謠:洗手千萬別粗心,時間最少半分鐘。醫院回來要洗手,拿過錢幣要洗手,別讓細菌手上留。飯前便后要洗手,別讓細菌進了口。講究衛生好習慣,身體健康棒棒棒。

      分析:在經過上面幾個環節的.引導后,教師通過提問激發幼兒回答問題的興趣,讓幼兒充分表達自己的意見并且愿意說,敢于說。最后通過學習幼兒喜歡的兒歌,明白勤洗手的重要性。

      2.幼兒學習正確的洗手步驟

      (l)出示課件請幼兒觀看,用對比的方法讓幼兒知道正確的洗手步驟師:小朋友們,你們會正確地洗手嗎?

      幼兒觀看課件,師:現在我們一起來看看這兩個小朋友的洗手過程,看看誰洗手的方法是正確的,為什么?

      分析:通過課件,采用討論的方式讓幼兒直觀地對比并理解正確與錯誤的洗手方式。

      (2)教師出示正確的洗手六步驟圖卡,指導幼兒觀察正確的洗手六步驟,并請幼兒討論為什么要有這些要求

      分析:通過直觀的圖片觀察,使幼兒養成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣,了解正確的洗手方式。

      (3)教師示范正確的洗手過程,請幼兒模擬動作。

      濕——開水龍頭沖洗雙手,關閉水龍頭。

      搓——加入洗手液或肥皂,用手搓起泡。

      揉——小心地互擦手心,手背,指甲內外和四周,指尖,虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

      沖——打開水龍頭,用流動水沖洗至少10秒鐘。

      棒——捧水將水龍頭沖洗干凈,關閉水龍頭。

      擦——用毛巾或紙巾將手擦干凈。

      分析:幼兒模仿教師示范的正確洗手方式,進一步加深對正確洗手方式的印象。

      3.幼兒到洗手池實地操作。

      師:我們已經學習了正確的洗手方法,現在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好?

      幼兒分組輪流洗手,其他幼兒在一旁觀看,及時提醒方法不正確的幼兒改正,鞏固練習正確的洗手方法。

      小結:請幼兒比比誰的小手更干凈。

      分析:讓幼兒通過實際操作進一步加深對正確的洗手方式的記憶,幼兒興趣濃厚,對于操作錯誤的劫兒及時提醒,督促其改正。通過相互評比,進一步加深幼兒愛衛生、講衛生的好習慣的培養。

      延伸活動:

      與家長取得聯系,請家長觀察幼兒的洗手習慣并予以適當指導,家園合作督促幼兒堅持洗手。

    幼兒園中班健康教案9

      一、活動目標:

      1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

      2、懂得預防感冒的小常識,積累一些健康生活的經驗。

      二、活動準備:

      教學掛圖《預防感冒》。

      三、活動過程:

      1、引出話題:

      教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

      "這些天,xx小朋友為什麼沒來呀?"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

      "你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什么感覺?"

      教師小結:感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

      2、了解感冒的傳播途徑:

      教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

      人們一般是由于什么患上感冒的?除了著涼以外,感冒會不會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?

      四、教師歸納。

      不注意冷暖或身體抵抗力差的'人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

      五、掌握預防感冒的小常識

      教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

      我們應該怎么來保護自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片,幼兒了解預防感冒的具體方法,師生一起進行歸納小結。

    幼兒園中班健康教案10

      活動目標:

      1、引導幼兒認識各種便器并能正確使用。

      2、指導幼兒識別男、女衛生間的標識。

      活動準備:

      PPT課件(男、女衛生間標識的圖片;不同的使器圖片)

      活動過程:

      一、PPT出示男、女衛生間標識的圖片,引導幼兒初步感知標識的含義。

      1、教師出示男、女衛生間標識的圖片(褲裝和裙裝),引導幼兒觀察,幫助幼兒理解標識的含義。

      教師:小朋友,你們見過這兩個圖案嗎?在哪兒見過?

      幼兒:見過,在男所和女所門口。

      教師:這個兩個圖案就是男、女生衛生間的標識。你們知道這些貼在衛生間門上的標識有什么作用嗎?

      幼兒:是告訴人們是哪個衛生間。

      教師:對!小朋友,我們以后上廁所時首先應看清什么?

      幼兒:要看清標識。

      教師:你們真聰明!看清標識后我們才能如廁。

      2、教師歸鈉:對的,男女有別,我們不能見衛生間就隨便亂進,那是不對的。這些標識可以提示我們衛生間是供什么性別的人群使用的',大家都應該按標識如廁。

      二、引導幼兒觀察PPT圖片,幫助幼兒初步認識各種便器。

      1、引導幼兒逐一觀察圖片,并說說圖片內容。

      教師:小朋友,請你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

      2、教師歸納:這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器,又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖,一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

      三、指導幼兒學念兒歌

      教師:現在請小朋友跟著老師念兒歌。

      教師:誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

      幼兒:好的。

      教師:你們真棒!這首兒歌告訴我們,在使用馬桶后要放水沖洗,保持清潔。

      教學反思:

      活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

    幼兒園中班健康教案11

      活動目標:

      1、了解一些預防藥物中毒的常識,不隨意拿家里的藥片吃。

      2、知道不能動家里的農藥,不玩盛農藥的瓶子、不摸鼠藥。

      3、增強自我保護意識

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      自編故事、flash動畫

      活動過程:

      (一)通過故事《平平中毒了》,讓幼兒感知隨便亂拿藥吃的危害。

      1、提問:

      (1)平平怎么了?(理解"中毒"一詞)

      (2)平平為什么會中毒?

      2、小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,反而會引起更大的麻煩,甚至還有生命危險。

      3、討論:生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫生的話,要有大人的幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。)

      (二)進行防中毒教育,啟發幼兒說說還有哪些東西也不能隨便吃?

      家里的裝農藥的有怪味的瓶子,粉末的東西,不知道的藥片,散落在地上的.藥片、食物等。

      (三)欣賞flash動畫,加強幼兒的安全意識。

      活動延伸:

      家園共育:家長督促幼兒在家不亂吃藥。

      教學反思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    幼兒園中班健康教案12

      (一) 活動目標:

      1.對玩皮球感興趣,體驗玩皮球的快樂。

      2.學習基本的拍皮球方法,提高手眼協調的.能力。

      (二)重難點分析:

      重點:學習基本拍皮球的方法。

      難點:做到手眼協調。

      (三)活動準備:

      皮球人手1個。

      (四)活動過程:

      1.教師和幼兒一起玩皮球,體驗玩皮球的快樂。

      (1)請會拍皮球的幼兒為大家展示,激發幼兒玩皮球的興趣。

      (2)游戲“大皮球”

      教師邊拍皮球邊念兒歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。”念到“跳跳跳”時,幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

      (3)幼兒每人拿一個皮球,在活動場地上自由活動,可以滾球、拋球、踢球,也可以拍球等等。

      2.教幼兒學習拍球。

      (1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住,教師根據幼兒動作講解拍球方法:用手向下拍一次球后,用雙手接住。

      (2)指導已經學會拍球的幼兒練習連續拍球。

      (3)幼兒自由練習拍球,教師注意對個別幼兒的輔導。

      3.教師表演花樣玩球,如:自拋自接、拍球轉身等,吸引幼兒,使幼兒對玩皮球產生更濃厚的興趣。

      (五)活動評價:

      幼兒在拍球游戲中逐步掌握了拍球方法,提高了手眼協調能力。

    幼兒園中班健康教案13

      活動目標:

      1、鞏固幼兒對7以內數字的認識,理解數字能表示物體的數量。

      2、引導幼兒按數量的多少進行排序。

      3、引導幼兒比較7以內數量的多、少,正確感知7以內數與數之間的關系。

      活動準備:

      1、多媒體課件

      2、魔術箱,小動物卡片1―7,帶有獎品的卡片若干,彩筆,記錄紙若干。

      活動過程:

      1、以幼兒感興趣的“魔術表演”導入活動,在輕松愉快的游戲氛圍中,鞏固幼兒對7以內數字的認識,從而能正確理解數字與物體數量的關系。

      “今天伊老師為大家帶來一段精彩的魔術表演,請欣賞。”

      觀察每種動物的`數量,提出問題:

      ①“小動物有幾只?”

      ②“我們可以用哪一個數字娃娃來表示”

      ③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”

      引導幼兒用多種表達方式來表現物體數量的多少。并讓幼兒親自動手操作,正確感知。

      2、按順序給小動物排隊,讓幼兒參與其中,從而達到更好的師生互動。

      “我們的運動會馬上就要開始了,可小動物還沒有排好隊呢”穿插教師解說,幼兒參與操作,“請手中拿著小動物卡片的小朋友,來老師這里,排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序,讓幼兒初步了解7以內相鄰數之間多1少1的關系。

      3、結合錄像,讓幼兒觀看運動會場景,引導幼兒依次說出小朋友的名次。

      “精彩的比賽結束了,你知道誰得了第一名嗎?”,可讓幼兒參與其中,結合幼兒手中的卡片,為小朋友頒獎,“頒獎儀式進行第一項,請七名小選手上臺領獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友,按老師的要求,為選手頒獎”,可根據幼兒手中的卡片,依次進行,以游戲的形式,在做做玩玩中讓幼兒進一步理解7以內數的排列順序。初步感知7以內數的倒數。

      4、活動延伸:

      以游戲的形式,結束本次活動。“孩子們,讓我們到活動室里去,找一找你的朋友在哪里?”引導幼兒根據手中的數字卡片,7個小朋友一組,自由結合,在“找朋友”的旋律下,加深幼兒對1―7個數字的學習。

    幼兒園中班健康教案14

      教學目標:

      (1)觀察、分析生活中點并體會美感,培養學生的想象創作能力。

      (2)了解爬行動物特點學科學習的能力。

      (3)培養學生自主學習學習能力。

      (4)培養學生熱愛自然的情感。

      (5)培養學生細致認真的習慣。

      (6)培養學生對未知世界探索的精神。

      教學重點難點:

      教學重點:

      通過本課的學習,使學生了解爬行動物的習性,并發揮自己的想像力,創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

      教學難點:

      如何抓住爬行動物的特點大膽表現,并充滿畫面。

      教學材料:

      關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本,動畫、作業紙。

      教學過程:

      一、圖片介紹

      學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

      二、學習新課

      1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

      欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

      思考:

      ①你認識這些爬行動物嗎?

      ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

      ③它們給你們帶來什么樣的美感?

      ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

      2、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,比一比哪個組畫得又大又美。

      3、如果你是一只小爬蟲,你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

      欣賞作品:

      (1)畫面的構圖——點

      (2)畫面的構圖——面

      (3)同學的畫

      三、作業要求:

      每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美,設計的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

      四、分工合作:

      小組討論:誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

      五、作品創作

      小組創作,教師巡視指導。

      六、課后小結:

      (1)以小組為單位表演,給同學們介紹奇妙的爬行。

      (2)學生自評、互評。

      (3)教師小結:通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

      七、課后拓展:

      你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

      教學反思:

      幼兒只有愿意參加體育活動,并積極地投身于活動之中,才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動,關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣,材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點,有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現,可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像,創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂,但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展,也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

      不足之處:

      幼兒與教師的互動不夠積極,幼兒回答問題不活躍,課堂有點冷場。在以后的教學中,應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。

      教學意圖:

      讓幼兒在豐富多彩的.體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律,以幼兒為活動主體,以游戲為基本手段,通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展,增強體質,發展智力,培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展,而且能增長幼兒的知識,發展智力。培養了幼兒的創新意識,提高了幼兒的合作能力。

      小百科:爬行,指爬著向前行走。

    幼兒園中班健康教案15

      活動目標:

      1、了解日常生活中的一些安全知識。

      2、初步建立自我保護意識。

      3、初步了解預防疾病的方法。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準備:

      1、課件。

      2、實物:鞭炮、氣球。

      3、錄音機、圖片、方向盤。

      活動過程:

      1、導入活動,激發興趣。

      今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?

      (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

      老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

      2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

      “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的'事,請小朋友仔細看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應該怎樣去做?”

      ①不能戴大人的眼鏡。不能玩煤氣。不能玩插頭。不能玩刀。

      ②手破了不能用臟抹布擦。不能亂吃藥。喝水前要試試水溫。不能用手撿碎玻璃。

      ③不能在看電視時離電視太近。不能給陌生人開門。不能玩錘子。不能亂掏耳朵、眼、鼻。

      3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

      4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

      幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。

      當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結束。

      延伸活動:

      ①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育。

      ②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進一步增強和鞏固幼兒的安全意識。

      ③結合階段安全教育的要求,在教室設置“安全小衛士”評比欄,鞏固教育的內容。

      ④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

      活動思考

      這一活動的進行讓小孩不但感受到音樂編創的開心,另外也提高了小孩防范意識和維護他人的意識。在活動中幼兒學會思考和積極解答問題這一狀況,要我體會來到高興,這一高興取決于幼兒這短短的三個禮拜的安全知識教育沒有徒勞無功,小孩在活動中慢慢的在完善和發展。該類活動能夠再次拓寬下來,如大帶小活動,幼兒的宣傳策劃安全小衛士活動,堅信那樣更能讓小孩在活動中發展起來!

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