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    小學一年級美術教案

    時間:2023-01-05 16:07:10 美術教案

    小學一年級美術教案(15篇)

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學一年級美術教案,希望對大家有所幫助。

    小學一年級美術教案(15篇)

    小學一年級美術教案1

      課時:2課時

      學習領域:造型*表現

      1.教材簡析:開學已經8周,每一個學生都已經有了自己的好朋友,本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。

      2.教學目標:

      1、引導學生關心學校的新同學,養成觀察生活的習慣。

      2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

      3、通過繪畫,培養學生之間的友誼。

      教學重難點:通過觀察了解新同學的外貌特征,并能較真實地進行反映。

      教學準備:教具:人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

      學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

      3.教學活動過程:

      第一課時:

      一、找朋友:

      錄音機播放音樂課剛學過的歌曲:《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

      說一說:

      向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準?通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

      二、發展階段:

      1、帶領學生從整體到局部的進行觀察:

      ①有的同學的臉長長的,有的圓圓的,請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對;再找出其他臉型的同學。

      ②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發型的特點。

      2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點抓住。

      3、選一名長相較有特點的同學做模特,引導學生分析他的特點,教師迅速的在黑板上畫出。

      4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現力,又要體現自己的風格。

      作業要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來,貼到老師準備的T板上,組成一幅“全家福”。

      學生繪畫的過程中,教師要注意引導學生畫的要大,注意畫的五官協調,表現出對象的特點。

      三、欣賞“全家福”。

      從“全家福”中找一找自己的同學,評出畫的最像的,鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。

      督促學生收拾工具和材料,保持環境整潔和衛生。

      四、課后問題:回去看看書,并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。

      第二課時:

      一、引導階段:

      提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

      鼓勵學生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

      二、發展階段:

      1、出示教師制作的立體的小紙人,請學生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

      2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

      展示一下各組做的站立小紙人。

      總結一下使小紙人站住的方法:折、粘。

      3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。

      鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

      在學生制作時,教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如:表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。

      三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

      札記:在進行第一課時“畫朋友”時,我向音樂老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請學生隨著這首旋律優美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌,這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時,我采用了“對號入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當老師指著某一種臉型時,這種臉型的同學就站起來,其他同學可以評議是誰站錯了,他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時,也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后,剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上,組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學生非常喜歡,畫的認真,做的積極,有的學生在準備往T板上貼時,通過與別人的作品相比較發現了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。

    小學一年級美術教案2

      一、教材思路:

      本課是屬于“造型

      表現”領域的美術課。

      本課是學生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉動的,都是圓的。優美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

      課時:1~2課時

      二、1、教學目標:

      *說說對圓形物體的感覺,培養學生觀察力、想象力。

      *啟發學生認識圓形,認識各種圓形物。

      *用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。

      三、重、難點:

      認識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。

      巧妙畫出圓形物,并運用恰當的構圖和色彩。

      四、教學準備:

      教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。

      學生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

      五、教學過程:

      ——交流及討論:

      1、談談生活中有哪些圓圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時鐘等。

      2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

      大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

      3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)

      4、說說自己對圓形物的感覺。

      ——游戲及體會

      1、師生玩游戲”吹泡泡”,體會圓圓的世界是豐富多彩的。

      2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

      ——欣賞及評述

      出示范圖,了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。

      要求造型生動,構圖飽滿,色彩豐富。

      ——展示及介紹

      六、板演示范

      徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。

      畫圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個滾溜園等。

      ——討論與練習

      1、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現。

      對部分同學進行面對面的指導。

      (提醒注意圓形的畫法,添畫的構思、操作等。)

      2、學生作業,教師巡視指導

      可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!

      我們不僅要動腦筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業細心,添畫有趣的作品予以肯定。

      人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關鍵是看完成后的藝術效果,鼓勵學生多去嘗試。

      七、小結與評價

      1、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。

      2、課后作業:多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。

    小學一年級美術教案3

      教學目標:

      1、認知目標,通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

      2、技能目標,學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

      3、情感目標,通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

      教學重點:人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。

      教學難點:亮眼睛的不同的表達方法,眼睛情感意義的表達。

      教學準備:常規繪畫工具、教具

      一、導入

      同學們,老師知道你們最喜歡玩游戲了,所以今天上課之前,猜一個謎語。

      上邊毛下邊毛,中間一顆黑葡萄。

      師:誰猜到啦?

      學:眼睛。(你們真聰明)板書課題大眼睛

      二、教學

      1、師:同學們,請你們認真觀察同桌的眼睛,告訴我,眼睛由幾部分組成?學:眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細,真不錯)

      2、師:我們來看看這幾只小昆蟲,它們是什么顏色的?你們是用什么看見的?

      學:紅黃、紅黑、黃黑,眼睛

      3、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么?

      學:春天來了,小花開了,小樹長高了。(回答得真棒)

      4、請大家觀察,老師這一張圖片。

      師:你們能看出來這是誰的眼睛么?(引導學生,大人和小孩)從圖中這些眼睛,你能看出來他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微笑?

      學:2、3、4張,開心的樣子。

      師:是的,我們的眼睛也是會笑的喔。

      師:那么在這個眼睛里面你們看見了什么

      5、師:讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并說說他們看到了什么?

      學:學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布

      6、師:現在我們來看看怎樣畫大眼睛,請你們認真學習!

      先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮(師范作品)

      7、欣賞示范作品大眼睛

      三、作業

      1、把美麗的景色畫進大眼睛里。

      2、比一比看誰裝下的美景最多。

      四、作業點評:

      請幾位同上展示自己的作品,請同學評出最有創意的大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?說說你的理由。(自評、互評、師評)

      五、總結:眼睛是我們心靈的窗戶,它讓我們欣賞到了這美麗的世界,我們要保護自己的眼睛,預防近視,珍愛光明。

      注意事項:

      1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配

    小學一年級美術教案4

      一課時

      教學目標 :在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象,在生活和藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

      教學重點: 打開學生積極、豐富的創造性思維,啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

      教學難點: 在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。

      學具準備: 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

      教學媒體: 錄音機、實物投影儀

      教學過程

      一、組織教學:按常規進行。

      二、導入新課:

      1、 出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境,說出自己的感受。 貼近學生的年齡,激發學習興趣。

      2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

      三、講授新課:

      1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。 相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性,培養其積極思考勇于探索的精神。

      2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破,化解難點。

      3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

      四、布置作業:

      1、根據學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。 鼓勵創新,使學生在更自由的空間里發展創造思維。

      2、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

      五、小結:

      輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

      收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養學生良好的行為習慣。

      課后拓展 提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

    小學一年級美術教案5

      教學目標:通過做電視、畫電視、演電視,來培養學生的美術綜合素質和能力,讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發展。

      教學重點:繪制電視內容。

      教學難點:設計、勾畫演電視的內容。

      教具準備:紙盒、紙、剪刀膠水等

      教學過程:

      一、觀察實物,揭示課題。

      組織教學:師生互相問好;請學生按常規坐好。

      二、講授新課

      l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

      2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍色,這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面,到處生活著豐富的動物、植物,它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線,生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界:海水閃爍著朦隴的藍光,成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜,飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒,也有從未見過的怪物,活像陸地上的蒲公英。

      3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態。

      三、學生作畫:

      1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形,用基本形組織畫面,表現出幻想的海底物象。

      2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感,讓學生無拘束地抒發自己的天真和質樸。

      四、這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環節。

      一、玩游戲

      1·小朋友們喜歡聽故事嗎?老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了,我們來把它們重新排一排,好嗎?

      2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

      3、隨機點撥:原來每張圖片都是故事的一部分,現在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長紙帶)

      4、學生聯系生活交流,教師點明這就是連環畫。

      設計意圖:洛克說,兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高,心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力,這樣的學習才會最主動、最有效。此環節教師遵循該原則,通過排一排貼一貼看一看來誘發學生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環畫的含義及表現形式。

      二、看電視

      1、這一組連環畫講了什么故事呢?

      2、指名講述,教師跟著講述與學生演電視。

      3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題:演電視。

      設計意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學,通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景,架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁,水到渠成的揭開了演電視的課題。

      三、猜電視

      1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來試試嗎?老師給每小組準備了一個電視機,人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機,看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關系?

      2、學生以小組為單位演電視,探究電視的組成。

      3、大堂交流,教師先板書:電視機殼、連環畫片子,然后小結演示:當機殼和片子大小適合時,把片子插入機殼,通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環畫片子,看起來真過癮啊。設計意圖:這一環節主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分,為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動,讓學生在操作中自主學習積極感悟,從而促進對電視機認知的發展。

      四、做電視

      1、創設情境:小朋友們真聰明,電視機家族很想請你們去作客。

      2、(實物演示)看。主人來迎接我們了,第一位是誰呢?出示信封做的機殼,你們認識它嗎?

      學生交流,根據交流展示機殼制作過程--畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現了,出示紙盒機殼,你們認識嗎?第三位呢?(出示動物形的機殼)第四位瓶子機殼。

      3、小朋友,還有哪些材料也可以作機殼呢?指名交流。

      4、小結:機殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

      5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎?

      6、小組上臺演(適當指導演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉)

      7、引導學生發現片子也有不同的展示方式。

      8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環畫故事?小組討論交流。

      9、小結:小朋友,電視機家族歡迎我們和它們表演一個節目,(揭開兒歌),我們先來念一念:電視機呀電視機真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環畫的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動作念,最后加上歡快的音樂集體表演。)

      10、做做電視機:電視機家族還在不斷發展,你們能發揮自己的聰明才智,為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎?

      11、提出要求,學生以小組為單位合作。

      設計意圖:此處設計采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈,讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養審美情趣。第二,合作。現代德育的一個很重要方面就是培養學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外,通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心,也給學生更多的機會培養其創新意識和能力。第三,綜合。合美術、音樂、表演等于一體,綜合多學科特點,使學生輕松愉快的高質量的多元化的生活在課堂里。

      五、演電視

      1、明確表演要求,開展比賽。

      2、學生準備演電視。

      3、表演評比。

      4、聯系生活談談還可以怎么表演?表演些什么內容?(比如:演給親戚朋友看,開展班隊活動表演身邊的好題材,晨會課播演新聞,課后把它當游戲等)

      5、祝愿學生在生活中快樂。

      設計意圖:突出演,提供學生展示才能的機會,讓學生樹立自信發展個性,陶冶情操熱愛生活。

    小學一年級美術教案6

      一課時

      教學目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象,在生活和藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一,提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美能力。

      教學重點:打開學生積極、豐富的創造性思維,啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

      教學難點:在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養學生的創新意識和創造能力。

      學具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

      教學媒體:錄音機、實物投影儀

      教學過程

      一、組織教學:按常規進行。

      二、導入新課:

      1、出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境,說己的感受。貼近學生的年齡,激發學習興趣。

      2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

      三、講授新課:

      1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

      我們怎么做哪?設疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性,培養其積極思考勇于探索的。

      2、組織學生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破,化解難點。

      3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

      四、布置作業:

      1、根據學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創新,使學生在更自由的空間里發展創造思維。

      2、課中,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒,發現問題予以糾正。

      五、:

      輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

      收拾根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

      課后拓展提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

    小學一年級美術教案7

      教學目標

      1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

      2、大膽用線涂出物體的形狀。

      3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發學生的繪畫熱情。

      教學重點與難點

      重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。

      難點:繞線涂繪方法的掌握。

      教學準備

      教具:各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

      學具:教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

      教學過程

      一、導入新課

      1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質地的線)

      你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

      教師與學生自由的圍坐在一起,教師請學生幫忙整理線,邊整理邊自由的談談:

      1) 讓學生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

      2) 各類線的呈現狀態;直的、曲的、硬的、軟的……

      3) 生活中的運用;

      4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發、蚊香……

      2、揭示課題。

      二、欣賞感知。

      1、學生成功整理的線團(規則形)欣賞感知。

      1)看看是什么形狀的?

      2)一個線團象什么?根據學生回答將線團添加成物體。

      3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?

      4)學生嘗試練習:主要練一練水果。

      2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規則形)。

      1)啟發學生看看象什么?

      2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?

      3)生嘗試練習:主要練一練繞繞動物,再添加一些環境。

      3、游戲:

      教師繞畫,學生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)

      三、學生作業,教師巡回輔導

      在大紙上,學生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學生

      并參與其中。

      四、 課堂小結

    小學一年級美術教案8

      教學過程:

      第一課時

      一、認識各種筆和顏料

      1、彩色水筆;2、勾線筆;3、彩色鉛筆;4、彩色手工紙;5、油畫棒;6、水粉顏料和工具;7、橡皮泥。

      二、畫一畫(綜合練習)師巡視。

      請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

      三、教師小結

      通過這堂課的學習,你學會了什么?

      第二課時

      1、明確目標、欣賞導入

      對比欣賞小畫冊,并分析其制作的特殊性。師問:被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢?生:剪過后,小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

      2、了解折法、探究質疑

      (1)提出問題:你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

      (2)請一個學生嘗試折一折。

      (3)運用媒體直觀了解折法。

      3、解決問題、教師示范

      (1)師生互動制作小畫冊。提示:剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

      (2)加深學生印象,回顧制作步驟。師:有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢?

      4、分組比賽、思維發散

      (1)思維發散。師:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

      (2)進行分組添畫游戲。師:下面我們來玩一個輪流添畫的游戲!游戲內容:把四本小畫冊分組完成。游戲規則:以小組為單位,每組選兩個同學上臺添畫,音樂一停,各組添畫結束。

      (3)評析作業,解決銜接問題。板書:巧妙銜接。并通過課件強化。師:現在我們來欣賞一下各組的小畫冊,看看其中有沒有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊上頁和下頁銜接不上。生:同學們的想象力不錯,但你還能把它添畫成什么物體呢?

      (4)欣賞畫冊,鞏固知識。師:我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊,不過他們的小畫冊都有小問題,看睡能最先發現這些問題。

      生1:構圖不飽滿。

      生2:畫冊是上、下頁銜接不上。

      生3:畫冊中內容缺乏變化。

      師:對了,我們在制作小畫冊的時候,要注意構圖飽滿,畫冊上下頁銜接好,添畫小畫冊的內容時候,要有豐富的想象力。

      5、教師知道、自主表現

      (1)作業要求:運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

      (3)同桌互相交換畫冊進行添畫。

      6、作業自評、互評、師評

      第3課:涂涂畫畫

      教學目標:

      1、提高學生對色彩的感受力;

      2、培養繪畫的興趣;

      3、啟發想象力和創造力;

      4、養成良好的學習習慣;訓練學生團結合作性。

      教學重點:

      1、學生了解各種顏色、顏料的性能;

      2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。

      教學難點:

      學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學方法:示范法、練習法

      教學工具:多媒體課件

      教學過程:

      一、介紹工具:

      出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開,可以混合配色。水杯用來洗筆。”

      二、新授

      1、欣賞

      圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。

      提問:畫面上用了哪些顏色?

      學生討論。(紅、綠、黃、藍、白等。)

      師:畫面上有具體的圖形嗎?

      學生思考。

      圖(2)學生作業

      師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?

      學生分析。

      2、引導繪畫

      (1)出示白紙,剪成各種形狀。

      師:請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

      (2)老師示范畫

      A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

      B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。

      C、添加不同形狀或花紋。

      (3)學生動手繪畫

      提問:你在繪畫中有什么發現?當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化?你還發現其他變化嗎?

      三、學生討論。

      展示學生作業,集體評議。

      四、小結

      涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創意,能讓人產生聯想。

    小學一年級美術教案9

      1課時

      教學目標:認識不同形狀的煙花,學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

      教學重點:啟發學生回憶煙花的形狀,學習煙花的表現方法。

      教學準備:有關錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

      教學過程:

      一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

      二、導入新課

      1、 春節過得愉快嗎?過春節時你最開心的事是什么?(學生回答)

      2、過春節時哪些同學放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見別人放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見電視里放煙花了?

      三、講授新課:

      啟發學生回憶煙花的形狀

      1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學生一一回答,教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)

      2、欣賞錄象中放煙花場景,激發學生興趣,認識不同形狀的煙花。

      3、煙花的表現方法

      1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

      2)、總結煙花的表現方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現,也可以用多種顏色表現 。

      3)找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

      四、作業要求

      1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

      2、可以表現自己見過的煙花形狀,也可以自己設計煙花的形狀。

      3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

      4、構圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。

      5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節。

      五、作業評析

      1、作業展示,學生選優并說一說為什么?

      2、教師評析。評析標準:構圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優美多姿。

    小學一年級美術教案10

      一、教學目標:

      (一)通過欣賞、討論卡通形象,使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

      (二)啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象,并鼓勵學生以各種形式進行表達。

      (三)培養學生大膽發表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養學生熱愛集體,善于合作的品質。

      二、教學重點:

      通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。

      三、教學難點:

      創設情景,引導學生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學引導學生大膽發表自己的感受。

      四、教學過程設計:

      (一)激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點:

      教師:同學們,今天我們要舉辦“卡通明星總動員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友,他們都說自己是卡通明星,我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)

      學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點:

      孫悟空屬于卡通形象,因為他的形象擬人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。

      提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

      喜歡,因為它疾惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一個英雄人物。

      誰愿意到前面來表演一下孫悟空?

      學生表演孫悟空的動作。

      5、:同學們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同時又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。

      (二)運用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

      1、教師:同學們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會,他想請同學們幫幫它,看一看誰有辦法?

      2、出示課件:

      (教師根據學生回答,點按課件)

      同學:給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。

      或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點,眼睛上有長長的睫毛等。

      教師:同學們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。

      (三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情:

      1、欣賞課件:

      教師:卡通形象是同學們熟悉喜愛的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

      (放課件:欣賞卡通王國錄像)

      學生:看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等

      看完了以后感覺非常可愛、漂亮,想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。

      我也想設計一個卡通明星。

      2、小組討論欣賞:

      教師:同學們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:

      (1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?

      (2)說一說你的卡通明星的故事?

      (3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?

      3、學生討論回答、教師適時:

      教師:同學們,我今天真的非常高興,因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。

      4、欣賞學生及教師優秀作品,通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花:

      引導學生分析作品的造型特點

      發現作品的藝術表現方法。

      啟發學生發表自己大膽的創意。

      (四)作業要求:

      教師:今天每個同學選擇一種方法,自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星,可以給他起個名字,,講一講它有什么本領,帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時間制作。

      (五)學生作畫,教師巡視指導。

      (六)課后展評

      展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。

      找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

      師生互評

      教師:同學們,通過本節課的學習,你認識了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。

    小學一年級美術教案11

      一、教學目標

      1.了解樹的結構、外形和種類等知識。

      2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點,并進行添加、想象的訓練。

      3.培養熱愛樹木,保護大自然的情感。

      二、教材分析

      1.編寫思路。

      樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態萬千,隨季節起舞,演繹著不同季節的萬般風情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇動人的詩章,創造出一幅幅迷人的圖畫。同時,樹對人類社會的貢獻也是巨大的,扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會有自由靈動的動物,也就不會有充滿智慧的人類,更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

      本課以《各種各樣的樹》為題,目的是為了培養學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學生了解有關樹的知識,如樹的結構、外形和種類;還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化,幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力;此外,又呈現了畫家的白樺、木棉作品,以及數幅學生作品,目的是為了培養學生對藝術的欣賞能力及激發其對藝術美感的體驗與追求。最后,教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動,拓寬了本課的主題。

      2.重點、難點。

      重點:表現樹的特點。

      難點:表現不同季節中的樹所具有的特點。

      三、教學設計

      ●方案一

      第一課時

      課前準備

      (學生)觀察不同的樹的特點,準備常規的作畫工具

      (教師)課件、范畫等

      教學過程

      1.交流認識。

      (1)師生交流有關樹的知識(如樹的結構、外形、種類、色彩等)。

      (2)播放課件:大森林。提問:課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的?請為大家介紹一下。

      (3)課件展示樹的結構圖(搶答激趣)。

      2.樹的變化。

      (1)播放課件:不同季節中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。

      (2)教師和學生共同小結。

      3.欣賞范作。

      (1)播放課件:畫家眼中的樹。思考:這幅畫哪里畫得最好?

      (2)教師小結:強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。

      4.學生創作。

      (1)創造主題:各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節下的變化,也可以畫樹的生長過程,還可以畫各種各樣的樹。

      (2)學生說說創作思路。

      (3)教師提供創作意見:注意樹的形狀、特點、色彩、肌理,可以結合速寫等形式,加入自己的想象也行。

      (4)學生創作,教師指導。

      5.作業講評。

      (1)師生互評作業(從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講)。

      (2)課外調查樹的作用。

      第二課時

      課前準備

      (學生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具

      (教師)課件等

      教學過程

      1.學生交流。

      (1)播放課件:樹的作用。思考:樹有哪些作用?

      (2)學生交流,代表匯報,教師小結。

      2.保護樹。

      (1)播放課件:人類對樹木的保護。提問:你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施?

      (2)教師小結:強調要保護樹,學習樹的精神。

      3.學生創作。

      (1)提供創作主題:保護樹木,保護我們的家園。

      (2)提出創作建議:可以運用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫結合(小組合作和個體創作結合也可以)。

      (3)學生創作,講評作業。

      4.課外拓展。

      (1)課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。

      (2)說說我們要如何保護樹。

      (3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關保護樹的知識。

    小學一年級美術教案12

      一、教學目標

      (一)顯性內容與目標:

      用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。(所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。)

      (二)隱性內容與目標:

      提高學生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

      二、教學重點:

      學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

      三、教學難點:

      作品的新穎,折法上的.變化。

      四、課前準備

      (一)學生準備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。

      (二)教學準備:計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。

      五、教學設計

      教師活動

      學生活動

      教學意圖

      1、創設情境,導入新課。

      自然界中,有許多會飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學習,在一百多年前,飛機誕生了。

      我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎?(老師播放自制的飛機課件)

      2、新授---折紙飛機

      (1)老師把自己的理想折成了大飛機,它漂亮嗎?(飛機飛向學生)

      (2)調查學生基本能力

      ①小朋友中有誰會這樣的飛機?

      會折的同學就請你折一架這樣的飛機!不會折沒關系,老師送給你一架飛機,試著拆開后再折好。

      ②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。

      (3)再次展示紙飛機(飛機飛向學生)

      快看,老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?

      合作的要求:

      小組同學一起商量一起討論,對照圖折一架這樣的飛機。比一比,哪個小組最快。

      (4)出示課件----兩種飛機折法步驟圖。

      同學們真聰明,通過大家一起努力探究,學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個小朋友,選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。

      (5)飛機的裝飾。

      ①飛機除了各種樣子,還有各種色彩和圖案。看一看,自己說一說,飛機上的色彩和圖案。(放課件)

      ②飛機上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設計的飛機,就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機更漂亮了?

      ③現在閉上眼睛想一想,還可以怎么設計裝飾你的飛機,使它更漂亮?

      3、學生完成作品。

      (1)提示作業要求。

      用心設計一架你自己的飛機,讓他將你的理想帶上藍天。

      (2)展示交流。

      4、課下延伸。()

      同學們都表達了自己的想法,看!(放課件)這是11月剛剛在珠海航展會上展出的,人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。

      同學們設計的飛機也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。

      現在把你的理想大聲說出來,讓飛機把它帶上藍天吧!

    小學一年級美術教案13

      一、教學目標:

      1.把認識的26個字母變成具體的形象.

      2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.

      3.使學生養成聯想的好習慣,善于用生活中的美來表現字母.三.教學重難點:

      二、教學重點:

      1、對字母的造型進行豐富的聯想.

      2、動手設計出有創意的字母作品。

      三、教學難點:

      1、如何啟發學生對字母進行巧妙的聯想.

      2、如何啟發學生制作出獨特的字母造型。

      四、課前準備:

      學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

      老師:課件,教具。

      五、教學過程:

      預設學習材料與教學路徑

      學生活動設計意圖

      (一)課前組織,調動情緒

      師:今天,崔老師請來了很多小客人。看,他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧(.播放ABC字母歌)師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?

      學生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創設了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學生的積極性充分地調動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。

      (二)創設情境,激發興趣

      師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現在就讓這26位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)

      師:老師聽說這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天,字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。(點擊課件)可是他們身上個個都是光溜溜的,難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢?所以他們就想招聘幾位造型師來設計幾個新形象,你們想不想應聘成為他們的小小造型師啊?

      學生觀看板書、課件。

      通過創設情景,營造一個活躍的、極具挑戰性的氛圍,激發了學生創作的欲望,調動學生學習的情緒。

      (三)由形出發,展開聯想。

      1、擺形想像

      師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

      師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)

      2、“E”的聯想

      師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“E”)倒過來,轉過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“E”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)

      請幾名學生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,并回答:我擺的是??它很像????學生發揮想像,暢談字母像什么.學生活動

      從動手擺一擺,動嘴說一說,加深學生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)

      3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手!(課件出示)學生欣賞其他學校小朋友的作品。

      學生仔細觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

      小游戲“找字母”不但調動了學生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯想。

      (四)添加變形,學生作畫。

      1、欣賞三組圖片。

      (1)出示書中添加類圖片:C.D.G

      你們的眼睛真亮,現在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發生了什么變化?(課件)(2)出示書中替代類圖片:F.H.W

      “字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)

      (3)卡通造型的字母圖片。

      “字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)

      2、教師示范“A”.

      多么奇妙的字母呀!(板書:奇妙的),崔老師也想來動動做做了。

      師范做:A(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個A看成一個人呢?看老師是怎么變出一個A級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說:“字母變變變!”

      學生仔細觀察變形后的字母,找出其發生的變化。

      學生認真觀看老師示范,并與老師互動。

      通過“字母變變變”的小游戲,讓學生在輕松、幽默的氣氛環境中找出字母變化的特點。在練習觀察中,肯定有一部分學生并未達到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節課所要學習的重點內容加以提升。

      瞧!一個活靈活現的A級超人出現了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!

      3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。

      4、學生自選設計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進行創意設計。注意:

      (1)大膽想像,可以富于它生命;

      (2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

      (3)畫完后剪下來。

      5、講評。(投影,請學生介紹)

      小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設計等。

      學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。

      通過讓學生先講一講再做一做,掌握變的要領,做到循序突破,變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現出來,想像力得到發展,動手能力得到提高。

      (五)涂色裝扮,精心設計

      1、涂色裝扮。

      這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發,或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

      學生仔細觀察,認真思考,怎么樣才能讓字母更美。

      2、材料裝扮。

      還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結、發夾等等。

      3、小結:看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

      學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。

      (六)學生創作

      1、師:現在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

      要求:

      1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;

      2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;

      3、可以用你們帶來的裝飾品點綴;

      4、完成后貼到化妝舞會的現場來秀一秀。

      2、學生制作,老師巡視指導。(音樂起)

      學生創作。

      分組添畫美化,讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發展。

      (七)作品展示評價

      師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)

      (請兩名學生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,出現在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!

      學生活動

      用一個字母劇場放映的情景創設,把學生的注意力一下吸引過來,且又是一個作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現在老師要請一個解說員,你喜歡哪個字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學生講評)

      學生自評或他評。讓學生自評、

      互評,體現其主體

      地位,且培養學生的評論能力。

      (八)小結拓展

      今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設計了美麗的造型,你們知道嗎?當字母寶寶組合在一起的時候,還能表達特殊的意思,(出示圖片)LOVE表示愛,有的甚至出現特殊的效果!(出示圖片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發現美并創造美吧。

      學生欣賞圖片。

      讓學生在生活中去發現美創造美,讓美術融入生活。

    小學一年級美術教案14

      [分析]踢踢腿彎彎腰

      一、教材分析

      “踢踢腿 彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材,以學生已知的做操、跑步、踢球等經驗和關注學生的身體健康為基礎,主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境,踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發現與審美、動手實踐與創作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學,讓學生充分參與,動手操作,并對操作程序作巧妙而明確的設計安排,掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態和畫面完整性的表現,既與充分動手操作有聯系,又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素,以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。

      小學美術教案一年級下:08課 踢踢腿彎彎腰

      二、教學設計

      對做運動和制作活動有興趣,并能體驗創作人形動態作品的愉悅。

      認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

      能用自己喜歡的材料,表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

      三、教學設計

      本課教學為綜合學習活動,突出參與

      嘗試、發現與重構、動手制作等綜合能力的培養,在學習中傳達健康教育與學習習慣的養成教育。

      教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題,提示對運動人物動態形象的關注,學生即興參與運動的活動,體驗與直觀感受人物的運動與造型,開展健康話題、運動項目的討論,回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務的探討,教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條,引導學生認知怎樣運用材料,理解折、撕的方法。針對現有的紙條,師生互動探討拼、擺的方法,通過師生共同的參與嘗試、發現與重構的探究學習活動,且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構圖美觀的關系,引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優秀作業的欣賞引導學生提高審美,教師提出作業要求,學生自由制作或合作拼擺組合創作作業。以大家共同分享快樂,快來參加“班級運動會”為激活點,進行作業展示與學習評價。

      教學評價要點一在于人物運動動態明顯,人形姿態合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙,畫面構成有童趣。

      作業要求:

      折一折、撕一撕,將撕出的紙條拼一拼、擺一擺,貼出各種動作的人形,構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

      四、教學建議

      貼的方法已不是新知,可通過溫習來鞏固舊知和發揮已有的學習能力。

      應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流,促進學生養成耐心、細致的學習習慣。

      (彭海鰲)

    小學一年級美術教案15

      教學分析

      《卷紙動物》是小學美術二年級的內容,通過卷紙動物的設計與制作,發展學生的立體造型能力及形象思維能力,讓學生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動物,并且在愉快的美術活動中,讓學生感受到卷紙活動的樂趣,同時也激發了學生對小動物的愛心。

      教材中大篇幅展示了卷紙動物范作,讓學生在充分欣賞感受的基礎上,展開想象的翅膀,激起創作的欲望。教學中要注重引導學生欣賞分析,從中學會一些基本的卷紙造型方法,同時啟發他們創造出更多的卷紙造型方法。要改變簡單的傳授、模仿為主的教學方法,重在培養學生自主探究的學習能力。教學目標:

      1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。

      2.通過卷紙動物的設計與制作,發展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。

      3.體驗美術活動的樂趣,激發學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。

      教學重點:用基本的卷紙方法,設計制作具有立體效果的動物形象。

      教學難點:能讓動物站立,并表現出自己的獨特創意。

      第一課時

      課前準備

      (學生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

      (教師)多媒體課件、卷紙動物范作

      教學過程

      1.動畫激趣,導入新課。

      (1)課件展示(動畫):講述人類與動物的生存關系,激發學生對動物的興趣。

      (2)出示范作導入,激發學習興趣。揭示課題:《卷紙動物》。

      2.范作欣賞,學習探究。

      (1)課件展示:學生作品。設問:這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的?

      (2)讓學生說說“卷紙動物”的形體結構特點及基本形體的卷折方法。

      3.小組討論,啟發創新。

      (1)分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現方法,啟發學生想象創新。

      (2)小組匯報交流,教師小結提示:不管怎樣變化,都要抓住表現對象的主要特征。

      4.學生練習,體驗表現。

      參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動物,教師個別指導。

      第二課時

      課前準備

      (學生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙

      (教師)多媒體課件、卷紙動物范作

      教學過程

      1.演示激趣,創新訓練。

      (1)教師演示兩種基本形體的卷折,學生看一看、說一說像什么。

      (2)讓學生嘗試用不同卷法表現不同動物的基本形體,進行創新訓練。

      2.講解示范,掌握步驟。

      (1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動物呢?引導學生集體討論制作過程(2)教師小結補充,讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。

      3.學生練習,表現創新。

      (1)明確作業要求:為自己設計制作一只喜愛的卷紙動物。

      (2)學生創作練習,教師巡視指導。

      4.展示交流,互評互學。

      (1)作品展示:在教室(或操場、草地)布置一個動物“王國”。

      (2)指導學生互評互學。

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