三年級語文教案：月球之謎
【導語】：月亮對于孩子們說是熟悉的,但關于月球的知識,孩子們知道 卻很少.孩子們對于研究月球很有興趣. 下面是小編為您提供“月球之謎”教案，歡迎閱讀與分享。更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
月球之謎
教學目的：
知識與技能目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、收集月球的有關資料，能就資料進行交流并提出問題，培養(yǎng)收集信息和處理信息以及就掌握的材料提出問題的能力。
過程與方法：
利用資料交流和想象等手段，感受月亮的神秘與奧秘。
情感、態(tài)度與價值觀：提高學生閱讀興趣，激發(fā)探索宇宙奧妙的興 [教學重點] 了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?
教學難點：
利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發(fā)現問題，提出問題。
課前準備：
教師：課件、月球的相關資料。
學生：收集月球的相關資料，收集古詩詞中描寫月亮的`名句。
第二課時
教學過程：
一 復習導入。
課件出示生字詞，指名認讀
二 創(chuàng)設情境，
1現在就讓我們一起走進課文，去探索月球之謎吧!
2昨天，我們望著高高懸掛在夜空的月亮談了許多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔搗藥……請大家讀讀第一自然段，把我們的思緒再次帶到那無限的遐想中去吧!(課件出示，)
二、品讀課文、引導探究。
1、出示課件，認識月球。
月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?人們多想登上月球去解開心中的迷惑呀。1969年7月20日，美國“阿波羅號”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢?讓我們隨“阿波羅號”登上月球去看看吧。(課件出示：月球的概況)
看這就是月球，和你想象中的月球一樣嗎?
2、扎實訓練、指導朗讀。(學習第二自然段。)
(1)想一想：自讀第二自然段，想一想這是一個什么世界?
(2)談一談：生介紹月球上的景色，師引導學生概括月球上的景色。
(4)說一說：語言文字地訓練(用“沒有……沒有……”說話)
(5)比一比：男女生賽讀。(評價)
(6)讀一讀：指導朗讀(引導學生想象畫面朗讀。)。
大家對月球有了初步的了解，是不是感覺他更神秘了呢?想去探秘吧?送給你們一些宇航員從月球上拍攝回來的照片，好嗎?
3、創(chuàng)設情境、引導探究(學習第3——7自然段)
月球真是個神秘的星球呀!它到底還隱藏了多少秘密呢?這些宇航員們不僅拍了照片，還做了些什么?自學課文3-----7自然段，看看他們給我們帶來了哪些月球之謎?(課件出示自學要求
交流匯報：
(1)月球上的塵土有殺菌的本領嗎?
(2)為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣?
(3)月球的年齡比地球大嗎?
(4)、齊讀月球之謎
4、引導學生理解……的含義。交流匯報：
三、合作學習、拓展延伸。
月球留給我們的謎還有很多很多。有一雙發(fā)現的眼睛就有一個科學的成果。有你們這些出色的探月者，人類移居月球建立月球村的設想一定能早日實現。
1、合作：小組合作，探究問題(根據收集的資料及老師提供的資料)
2、交流：交流探究結果
3、小結：同學們月球是個取之不盡，用之不竭的能源寶庫。地球上的人多么希望能探索這些能源去造福人類，神秘的月球在向我們召喚，讓我們用課文的最后一句話結束今天這節(jié)課吧!
四、總結升華、作業(yè)布置。
我們可以把自己搜集的資料辦成一張月球之謎的小報。可以自己獨立完成，也可以自由組合完成。
板書設計(略)
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