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    大班數學活動《好玩的數字》教案

    時間:2022-12-15 12:36:01 大班教案

    大班數學活動《好玩的數字》教案(精選10篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班數學活動《好玩的數字》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班數學活動《好玩的數字》教案(精選10篇)

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇1

      活動目標:

      1、初步感受圖形的對稱性。

      2、理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

      3、根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、有興趣參加數學活動。

      活動準備:

      1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

      2、教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

      3、課件

      活動過程:

      一、故事導入:激發幼兒興趣。

      1、師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們愿意闖難關來救出公主嗎?

      二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

      第一關:找對稱的紅心

      第二關:折一折

      第三關:找對稱

      第四、五關:畫對稱圖形

      三、制作對稱圖形

      1、要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

      2、幼兒操作

      四、延伸

      1、你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

      2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

      活動反思:

      本次活動的目標已經基本完成,整個活動清晰流暢,能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中。活動中,我給予了孩子自己探索和實踐的空間,體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進:

      1、在幼兒用筆操作時,應當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

      2、第一關當中三個圖形應當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

      3、操作時,第五關畫的圖形有點復雜,可以適當的改簡單一點。

      4、大班優秀數學教案《好玩的對稱圖形》含反思

      活動目標:

      1、理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

      2、能正確的畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

      3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      活動準備:

      1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

      2、教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

      3、課件

      活動過程:

      一、故事導入:激發幼兒興趣。

      師:在一個王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們愿意闖難關來救出公主嗎?

      二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

      第一關:找對稱的紅心

      第二關:折一折

      第三關:分類

      第四、五關:拼搭對稱圖形

      三、制作對稱圖形

      1、要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

      2、幼兒操作

      四、延伸

      1、你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

      2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

      活動反思:

      在教學設計時,我選擇了通過觀察京劇臉譜,發現圖案的秘密:左右對稱。在此基礎上引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中,孩子們在找圖案中的秘密時,有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案,找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱,在我的再三啟發和引導下,終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后,我引導幼兒一起來觀察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經過孩子們的一起觀察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨后,我問孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什么,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說不知道,但是邱邱小朋友舉起手說:“這叫對稱!”真棒!我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠,應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件,就是先要找到一條對稱軸,因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此,我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法:將圖片對折后,引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。

      有了京劇臉譜找對稱的鋪墊,孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了,因此這個教學過程非常的順利。但是在隨后的作業時卻產生了問題,我利用幼兒用書《數學》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數學題目計算出答案,然后再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學題目上沒有印上等于號,而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的后面印好了等于號,所以孩子們已經習慣了直接寫答案,一個數字寫下去,這樣一來計算題的完整性錯了,這也是我的一個疏忽,以后一定要在孩子們作業前把要求說清楚。

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇2

      【設計意圖】

      七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經驗,因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

      開展七巧板游戲活動,可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數學經驗,更扎實地鞏固基礎知識;玩的時候可以打破定勢,轉換思維,展開想像,對開發幼兒的智力,培養創造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力、

      【活動目標】

      1、認識七巧板,學習看圖完成簡單的拼圖。(重難點)

      2、激發幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

      3、培養幼兒比較和判斷的能力。

      4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      【活動準備】

      1、課件。

      2、幼兒每人一套七巧板。

      【活動過程】

      (一)開始部分

      師幼問好,穩定幼兒情緒。

      (二)基本部分

      1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

      (1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

      (2)師:現在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規則:

      5秒鐘時間內,請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

      時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

      幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

      師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

      師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

      小結:形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

      師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

      小結:位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

      總結:用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現奇妙變化。

      2、七巧板的組合

      (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產生新的形狀呢?

      (2)交流:

      師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

      師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

      小結:大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

      師:有沒有拼出不一樣的形狀?

      小結:瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

      3、拼七巧板:

      (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

      (2)幼兒操作。

      師:成功了嗎?都成功啦!

      4、限時拼圖:

      (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

      (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

      5、小組比賽。

      (1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規則:請你們在規定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數多就得一個小動物頭像,明白嗎?

      (2)看圖拼七巧板:

      第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

      第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

      (3)記憶拼七巧板:

      提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記。【播放相應動畫】

      第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

      第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

      (三)結束部分

      1、小結:孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

      2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來拼一拼,好嗎?

      3、還有最后一個任務,請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

      活動延伸:引導幼兒在區域活動中繼續進行拼圖游戲。

      【活動反思】

      現代教育學認為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主,學以致用,學生只有親身實踐,才能得到技能的體驗,同時學生的成功感也就產生了。本節課,我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學生的創造欲望,激活學生的創造性思維,接著讓學生介紹有關七巧板的知識,然后,學生對照著七巧板的圖形,了解它的構成。最后,給學生開辟了自由的空間,讓學生隨心所欲地進行拼圖創作。人人都動手參與活動,在學習過程中學生樂于思考,勇于探索。在拼擺圖案時,有的同學想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態度,在不知不覺中既培養了學生的動手能力,又發展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事,學生情緒高漲,紛紛開動腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫,講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發表自己的觀點,并能理解和尊重他人的建議,使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發現者、研究者、探索者”。

      不足之處,整節課在時間的分配上有欠妥之處,即不應讓學生在完成“探究日記”時浪費時間,教師要適當進行指點。應將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇3

      活動目標:

      1、鞏固對8以內數字的認識,感知6以內的數量關系。

      2、掌握數字的排列規律(大小排列、單數雙數排列等)

      3、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

      4、初步培養觀察、比較和反應能力。

      5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      活動準備:

      1、課件"好玩的數字"

      2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

      3、三塊數字貼板

      4、幼兒操作卡片

      活動過程:

      一、找數字

      1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

      2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

      二、數字朋友和圖形做游戲

      1、出示圖形及數字圖,請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

      2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

      三、數字排排隊

      1、請小朋友觀察出示的數字方格圖,找出缺掉的數字?

      2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

      四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

      五、扮演數字寶寶排隊

      1、請你們把數字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數字幾。

      2、根據出示的數列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。

      3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

      活動反思:

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇4

      教學目標:

      1.鞏固對8以內數字的認識,感知6以內的數量關系。

      2.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

      教學準備:

      1.課件“好玩的數字”

      2.幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

      教學過程:

      (一)找數字。

      師:一群調皮的數字寶寶今天想跟我們中(*)班的小朋友一起玩“智力過關”的游戲,你們愿意嗎?

      它們藏在了一個漂亮的房間里,請小朋友仔細找一找,告訴大家你在什么地方找到了數字幾?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字)

      我們按順序跟數字娃娃打個招呼吧!從1開始,1、2、3、4、5、6、7、8

      師:還有幾個調皮的數字呢,看看他們藏在哪里了?(播放課件)

      火車上藏著哪些數字呢?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字)

      師:耶!順利過關,進入下一關

      (二)找朋友—數物匹配。

      師:在闖關之前我先考考大家,按要求拿出相應的數卡跟我做朋友。

      我出數字5,你拿數字5;看,4個手指頭,你拿數字4;聽,3聲,你拿數字3。

      1、按要求進行數物匹配。

      師:小朋友真厲害,這一關,要求小朋友們小眼睛看仔細了,小耳朵聽清楚了,把答案藏在心里頭,不能說出來呀,快速地按照老師的要求拿出數卡貼在題卡的格子里。

      過關的時候老師不再提醒大家了,有沒有信心闖關成功。

      準備開始(播放課件)

      2、師幼一起檢驗。

      師:我們一起來檢驗一下吧:數字2,你們找對了嘛?看,幾朵向日葵?正確的小朋友為自己鼓鼓掌;聽,幾聲?正確;看,幾只蝴蝶?同意嗎?正確!聽,幾聲?正確;你們找對了嘛?看數字幾?

      師:有錯誤的小朋友可以自己調整一下呀,我們一起跟數字娃娃們打個招呼吧:2、5、1、6、4、3

      (三)數字娃娃和圖形做游戲。

      師:孩子們這是什么圖形?長方形里住了幾個數字娃娃?有哪些數字呢?

      師:孩子們這是什么圖形?三角形住了幾個數字娃娃?有哪些數字呢?

      師:長方形和三角形手拉手做起來了好朋友,現在長方形里住了幾個數字娃娃?有哪些呢?

      那現在綠色的三角形里住了幾個數字娃娃?有哪些呢?

      師:有兩個數字娃娃很調皮,他們既住在長方形家里,有住在三角形家里呢?看看他們是誰?

      (四)數字娃娃和我做游戲。

      師:這么難的題目都難不倒我們,耶!又過關了,進入下一關!

      1、寶貝們,請你在椅子找一找,你找到了數字幾?(幼兒交流)

      紅隊在哪里?這里集中(貼紅標記)黃對?藍對?綠對?

      2、孩子們,數字娃娃請你們按照他們的順序排排隊,請看(課件)

      什么順序?(幼兒認讀)誰的速度最快,加油!

      舉起你的數字卡片檢驗一下是否正確。

      3、別著急,還有一題,看明白了嗎?整隊(幼兒操作)

      這一次排列的順序是:*******

      4、最難的留在后面呢?請看,懂了嗎?整隊(幼兒操作)

      師:耶,全部過關,可以出發了(結束活動)

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇5

      設計意圖:

      數字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點,我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識,了解數字在日常生活中的作用,體驗數字的重要和有趣,從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

      活動目標:

      1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。

      2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

      3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

      活動準備:

      多媒體課件、畫紙和筆

      一、以猜數字的形式導入。

      ——屏幕上一共有幾個格子?一起來數一下!(1、2、3、4、5、……)好極了,在這每個格子里都藏著一個不同的數字,接下來,請你邊看邊猜,它們分別是數字幾?

      ——請幼兒猜一猜,說說是數字幾?在什么顏色的格子里?

      ——10個數字寶寶都被你們找出來了,那這些數字中哪個數字最大?哪個數字最小?

      二、通過多種形式,感受數量關系。

      ——好的,小朋友把在格子里的數字都找出來了,接下好玩的數字要和你們玩游戲了,這些空格里面,都藏了一個數字,老師來出題,當你們知道答案以后,請舉手告訴老師。

      1、師:第一個空格里的數字是比1多1?

      2、師:它的數量和它下面開的花一樣多?

      3、小狗叫幾聲,就是數字幾?

      4、飛來了幾只蝴蝶?

      ——這個的游戲我們先玩到這里,接下來如果老師要請你給這些數字寶寶排排隊,你會怎么排?(請個別幼兒說一說,有從小到大的排法,也有從大到小的排法……)好,來看看,好玩的數字接下來要來排隊了。

      1、來看看,咦,這條隊伍里面少了數字幾呢?好,你來說,(請幾個幼兒說說)我們來看看,3和5的空格里應該是數字幾呢?我們一起來讀一讀這條隊伍里是有……,那這條隊伍是按照什么規律來排列的?(從小到大)

      2、第二條隊伍,這條隊伍少了哪個數字?我們來讀一讀這條隊伍,這條隊伍有什么規律?(從大到小)

      ——還有呢,再看老師再給它怎么排了?瞧,我把數字寶排成了一個(……)再看老師還給它排成了什么形狀(……),頂上的數字是?最下面的數字是?對呀,數字在排列的時候可以方位不同,還可以方式也是不一樣的,好,最難的一個來了,看仔細了,我又排了一種,你能猜猜剩下的數字是怎么排的嗎?哦,左邊是從小到大,右邊是從大到小。

      三、聯系生活,說說數字的作用。

      ——你們太厲害了,把老師排的方式都找出答案來了,這幾個數字寶寶是我們經常平時看到,聽到和可以感受到的數字,你在生活中什么地方見到過有數字寶寶?平時你在哪里看到過這些數字?(請幼兒說說在哪在見過數字寶寶,那些數字有什么用?馬路上有數字嗎?哪有里有?)

      ——老師也在家里找到了哪些數字?這些東你家里有沒有?這是什么?有時鐘、有目錄、有體溫計、有止咳糖漿的量杯。它上面的數字有什么作用?(請幼兒說一說)

      總結:所以,生活中到處都有數字,有時候數字會幫我們確定方位,有時候數字會告訴我們時間,有時候數字會告訴我們身體是否健康,有時候數字告訴我們一定的順序。

      四、觀察有趣的數字畫。

      好,那如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來,會發生什么情況?你們想的出來嗎?

      1、來了,情況出現了,咦,什么東西呀?一只小雞,找找小雞身上有數字嗎?有數字幾呀?找到那么多數字呀,0是小雞的?2是小雞的?3是小雞的?

      2、多好玩呀,看3又跑到別的地方去了,看一看,3又跑到哪了?哪找一找這個冰淇淋上除了3還有幾?有…是它的……,

      3、好,我們還來看一個,這次數字寶寶多了,咦,這是一個什么東西,這個小貓咪身上你發現數字幾了?在哪里?

      ——你看,如里我們把數字像畫畫一樣畫出來,竟然可以畫出這么好玩的東西,看、大人們也會畫,大人們用數字畫一畫,變個方向轉一轉,變成了…、…、它們都有一個共同的名字叫交通……工具,來,我們就來看這個公共汽來,這輛汽車這是(5、3、8)這些數字它們都怎么了,用來表示?

      五、畫出自己喜歡的數字畫。

      ——我們剛才看了那么多有趣的數字畫出來的畫,你喜歡嗎?那我們請你選一個你喜歡的,自已試一試,好不好,你喜歡哪個就把它畫出來。

      大班數學活動《好玩的.數字》教案 篇6

      活動目標:

      1、鞏固對8以內數字的認識,感知6以內的數量關系。

      2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:

      1、課件“好玩的數字”

      2、幼兒每人一套1—6數字卡片。

      活動過程:

      一、找數字

      1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

      師:數字寶寶可頑皮了,今天他們都躲在了朵朵的家里,多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

      2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

      師:他們又躲在了多多的玩具火車里,快來找找吧!

      二、數字和圖形做游戲

      1。出示圖形及數字圖,請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

      師:又被你們發現了,數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

      師:請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

      師:接下來,請你們看仔細了,長方形和三角形有什么變化?

      (合在一起,變成一個大圖形)

      2。找出三角形和長方形里的數字。

      師:還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

      3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

      師:哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

      師:哪兩個數字一直在長方形的外面。

      三、數字排排隊

      1、請小朋友觀察出示的數字方格圖,找出缺掉的數字?

      師:做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

      請你們幫幫忙吧!

      2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

      小結:從小到大,從大到小,間隔法。

      四、小組競賽填數字

      以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

      結束:幸運大抽獎

      屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時,請到達老師這邊來領獎品。

      活動反思:

      數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結,而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導孩子根據教師的流程來學習,輕視了孩子的“學”,在小結規律時,我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性,而這些是數學活動中必不可少的。活動中,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環節的處理上還不是很恰當,值得在以后的活動中慢慢改進。

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇7

      目標:

      尋找生活中的數字,感知數字與人們生活的密切關系。

      對數字感興趣,進一步鞏固對數字的認識。

      準備:

      師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內。

      教師準備帶有數字的其他實物或圖片,分類陳列。

      過程:

      幼兒介紹自帶的有數字的實物,說明物體上的數字各表示什么意思。

      引導幼兒回憶已有的生活經驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過

      數字,并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

      教師出示帶有數字的其他實物或圖片,啟發幼兒說出每種物體上數字的用途,讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如:說說家里哪些物體上有數字,

      它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數字,它們各有什么用處?

      討論:假如生活中沒有數字,會怎么樣?

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇8

      一、教學目標:

      1、啟發聯想,使小朋友發現數字的裝飾美。

      2、大膽想象,創意添加,使數字更有趣。

      3、互相交流、欣賞、不斷激發創新欲望。

      4、抓住基本特征,巧用變形方法。

      二、教學重點、難點:

      1、啟發開拓學生思維,設計有創意的數字聯想。

      2、數字設計既要生動可愛,又要簡練不復雜。

      三、教學準備:

      彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

      四、教學過程:

      (一)、引入新課。

      1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫,討論數字的外形有哪些特征。

      2、教師示范數字的外形變化的過程,請學生想象數字的外形還可以怎么變化?

      3、小組交流各自的創意,教師揭示課題《有趣的數字》。

      (二)、新課講授。

      1、請小朋友邊看書本范圖邊討論數字的變化有那些?

      2、教師示范用肢體語言來演示不同的數字,啟發學生大膽想象數字的變形。

      3、集體討論:你還能用哪些不同的外形來表示數字?

      4、教師示范:制作、繪畫《有趣的數字》的步驟,提示要點。

      a、數字的外形要有美感、突出各自的特征。

      b、畫面先設計草稿再添加形象、涂色完成。

      5、請學生思考:

      a、有些數字特別醒目,它用了什么手法?

      b、為什么有些數字特別有趣,它夸張了什么?

      c、你覺得哪一張最吸引你,為什么?

      (三)、布置作業。

      請同學大膽繪制《有趣的數字》要注意畫幅的大小要恰當。

      (四)、教師巡視指導。

      (五)、課堂小結。

      1、學生自評、互評。

      2、教師講評表揚優秀作業。

      教學反思:

      小學生的知識興趣更多來源于對生活的親身體驗,因此我設計了“生活中你見過哪些有趣的數字,他們發揮了什么作用?”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開生活,知識要為生活更美好服務,孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關系的認識,為正確的人生觀奠定基礎。我為教學的成功做好充分的準備,在課前我親自為學生準備了示范畫——數字1的裝飾過程,讓學生對數字的藝術裝飾過程有了直觀的體會,對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的了解,培養了學生創造美的思維方式和知識技能,為學生的豐富創作打下堅實的基礎。

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇9

      名稱:有趣的數字

      目標:1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

      2、復習9以內的數字、數數,并區分6與9。

      準備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

      2、幼兒每人一份數字卡片

      3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

      過程:一、看圖編電話號碼。

      (1) 我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

      師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

      (2) 打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

      教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

      師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形,沒有號碼。

      (3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼,也可用筆寫號碼)

      二、感知數字的豐富變化。

      (1)思考:這些號碼都有6個數字,為什么電話號碼是不一樣的?

      (數字排列的順序不同)

      (2) 觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

      (小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子,有的是2、7)

      相同的是什么?

      (三個號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)

      (3)區分6和9

      問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。

      ( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

      根據幼兒的講述出示數字23456789

      三、交流所收集的電話號碼

      增強幼兒有關電話方面的知識

      (1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

      了解電話號碼是多位數的。

      (2) 你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

      (上海地區的家庭電話是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

      四、給小動物編電話號碼

      (1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

      提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。

      有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

      (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了,數一數你編的電話是幾位數的。

      延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

      大班數學活動《好玩的數字》教案 篇10

      一、目標:

      1、幼兒在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數量;

      2、進一步理解6以內的數字的實際意義,并能將數字從小到大排列。

      二、準備:

      1、幼兒人手一張記錄卡;

      家里的數字:

      2、課件制作:我的家

      課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品)。

      4 6 5 3 2 1

      課件二:廚房、客廳、臥室。

      三、過程:

      觀看錄像

      一)、認識數字,理解6以內各數字的實際意義:

      1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發現了哪些數字?

      A、直觀的數字(數序):如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;

      B、數量:如家中有6把椅子、3只沙發等

      小結:小朋友記錄了很多數字符號,這些數字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

      2、家里有很多物品可以用數字表示,現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

      觀看錄像

      二)繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列;

      1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?

      2、出示圖二:物品歸類;

      1、畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)

      2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)

      3、數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

      4、引導幼兒將數字從小到大排列。

      小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

      觀看錄像

      三)、延伸活動:記錄班級里的數字。

      注:幼兒可以運用操作卡,繼續如課件二將各種物品分類擺放,并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

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