中班語言會想辦法的魚教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班語言會想辦法的魚教案，希望對大家有所幫助。
中班語言會想辦法的魚教案1
活動目標：
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。
3、體驗分享的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動過程：
(一)談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧，誰來了?
(二)結合圖片，了解情節。
1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
(2)它們發現了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚)，又會怎么說(不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
(三)討論交流，發散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。
(四)觀察結果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
(五)粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣?忽然發現了什么，想怎樣?魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
活動延伸：
繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。
中班語言會想辦法的魚教案2
小魚想了什么辦法吃到了魚餌?通過活動讓幼兒積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。會用繪畫形式創造性表現想象內容。更多優秀教案，公開課等，請關注幼師ok網。我們會不定時更新，敬請關注。
活動目標：
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。
3、體驗分享的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動過程：
(一)談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧，誰來了?
(二)結合圖片，了解情節。
1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
(2)它們發現了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚)，又會怎么說(不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
(三)討論交流，發散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。
(四)觀察結果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
(五)粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣?忽然發現了什么，想怎樣?魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
活動延伸：
繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。
教學反思：
這節繪本活動，通過美術表現的方式呈現出了繪本的多元素。活動在歡快熱烈的氣氛中進行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的.層面上，讓孩子自身得到了發展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。
中班語言會想辦法的魚教案3
活動目標：
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。
3、體驗分享的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動過程：
(一)談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧，誰來了?
(二)結合圖片，了解情節。
1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
(2)它們發現了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚)，又會怎么說(不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
(三)討論交流，發散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。
(四)觀察結果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
(五)粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣?忽然發現了什么，想怎樣?魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
活動延伸：
繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。
教學反思：
這節繪本活動，通過美術表現的方式呈現出了繪本的多元素。活動在歡快熱烈的氣氛中進行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。
【中班語言會想辦法的魚教案】相關文章：
《會想辦法的魚》幼兒園小班語言教案02-28
美術課會想辦法的魚教案03-13
中班語言花瓣魚教案06-21
幼兒園大班語言教案:會想辦法的烏龜03-18
《會想辦法的烏龜》幼兒園大班優秀語言教案12-27
花瓣兒“魚”中班語言教案02-24
花瓣兒魚中班語言活動教案12-27
《魚》中班教案12-07
魚中班教案10-28