幼兒園中班社會教案（精選28篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會教案 篇1
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結。
3.問：我們應該怎么做呢?幼兒討論，發表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。幼兒園中班數學《梯形變形記》公開課視頻+SMART白板課件+教案大班數學課件《認識10以內的單雙數》優秀PPT+教案（無公開課視頻）
幼兒園中班社會教案 篇2
一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）
二、活動目標：
了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態和環境教育。
三、活動準備：
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？
②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？
７、了解泥土被污染的后果，進行初步的環境教育：
①為什么這堆土會變成這樣？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？
幼兒園中班社會教案 篇3
設計背景
在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發現這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發展幼兒的表現力。
活動目標
1. 認識春天的主要特征，培養幼兒的觀察能力。
2. 加深對春天的認識，感受春天的美。
3. 發展幼兒的感受力于表現力。
4. 體驗明顯的季節特征。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點
教學重點：認識春天，感受春天。
教學難點：幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。
活動準備
1.一段有關春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動過程
一、開始部分
1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發談話，激發興趣：
（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
（2）春天的天氣與冬天有什么不同？
（3）你喜歡春天嗎？為什么？
3.教師小結：春天來了，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。
2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態，鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
三、結束部分
1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。
四、延伸環節
讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品，展示在活動區上。
教學反思
春天是多么美好的季節，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發幼兒創編律動，環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現的舞臺，讓幼兒大膽創編動作并給予鼓勵，使幼兒增強自信心。
如果重上活動，我會在表演環節加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
PPT課件。
活動過程
1、教師出示PPT課件：
(1)小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見它們?
歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
小麥：小朋友們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
中班社會禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件
(2)下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?
(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
(2)那我們以后應該怎么對待糧食呢?
活動反思
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標
了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
活動準備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動過程
了解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。
引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動延伸
指導幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班社會教案 篇6
目標:
1、透過活動使幼兒明白拾到東西就應還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急情緒，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:這天，老師要來變個魔術，你們想看嗎
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的情緒和小兔把東西還給它以后高興的情緒。
提問:1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過)
2、誰撿到了帽子(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)
群眾練習:請問，這是你丟的帽子嗎
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣
(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣
3、情景表演，激發幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很快樂。
師:看看又發生了什么事，小動物們為什么難過(看見他們難過，小朋友你們心里怎樣樣
(1)提問:小動物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一起幫忙他們(請問，剛才你們在哪里玩的)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎樣辦
(2)幼兒幫忙小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎樣做呢問問撿到東西后怎樣說請問這是你丟的東西嗎
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢
(三)結束:
幼兒園中班社會教案 篇7
活動名稱：
三個和尚
設計思路：
在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題，因此引導他們感受齊心協力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了
《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為大班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。
活動目標：
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點：
嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
活動難點：
感受到齊心協力能更好地做好一件事。
活動準備：
1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。
2、豐富幼兒看圖說話的經驗。
3、會唱歌曲《三個和尚》。
4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。
活動流程：看圖說話→呈現故事→分析、解決問題
活動過程：
一、看圖說話
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。”
二、呈現故事
1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱，幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論：故事中有哪三個和尚？
3、“三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。”（分段理解）
三、分析、解決問題
1、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”
討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？”
2、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？
3、教師小結：我們要團結合作、齊心協力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
4、再現歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。
活動反思：
本次活動主要通過幼兒聽故事來發表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協力，團結協作帶來的快樂和成就感。活動環節緊扣目標，在傳統的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。
幼兒園中班社會教案 篇8
垃圾分類是一種習慣，是一種素養，是一座航標。保護美麗環境，垃圾分類從你我做起。為努力推進學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類的學習和實踐中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，近日五華區三所學校積極開展了“垃圾分類”的主題活動，讓我們一起來看看吧！
為倡導垃圾分類理念，營造良好的環保氛圍，五華區瑞和實驗學校開展了“垃圾分類眾參與”的主題班會。各班圍繞“垃圾處理的現狀”“垃圾是錯放的資源”“如何進行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學習。
同學們開動腦筋巧妙設計分類垃圾桶，編排了生動有趣的垃圾分類小品，并開展了豐富多彩的垃圾知識搶答小競賽等，搶答環節中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發出倡議，從身邊做起，為我們的生態環境貢獻一份力量。
本次活動，瑞和實驗學校的同學們學會了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強了保護環境和節約資源的意識，明白了垃圾分類的重要性，更培養了“垃圾分類”的好習慣，以實際行動做好垃圾分類。
為了落實“環保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學環保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對環境的益處，五華區第三幼兒園自開學以來積極組織開展了垃圾分類的相關活動。老師們把垃圾分類知識融入日常教學中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識，紙類(報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠制品為可回收垃圾，而廢舊電池、電子產品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等為不可回收物品，還親自帶領幼兒們自行進行垃圾分類，增強了幼兒們垃圾分類的意識。
同時黨員們積極發揮帶頭作用，把各類垃圾進行分類打包，聯系回收公司回收，并把回收的費用用于購買綠植樹苗進行種植，這種變廢為寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節約資源、保護環境的意識種植在孩子們心里。
通過垃圾分類的環保教育活動，讓全體教職工在思想和行動上將垃圾分類落到了實處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，并能加入一起保護環境的隊伍中來！讓我們以自己的行動去影響更多的人，共同創建美好的家園！
五華區沙朗民族實驗學校的共青團員及少先隊員在學校團委書記和大隊輔導員的帶領下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實踐活動。少先隊大隊輔導員利用校門外的“垃圾分類”設施向大家講解垃圾如何分類，接著學校團委書記對未規范投放的垃圾進行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。
在黨員同志的帶領下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進行正確的投放。看著潔凈的環境，孩子們臉上都露出了笑容。
中隊的隊員們通過收集材料的方式，在校內開展了“垃圾分類，我先行保護環境，我能行”的中隊活動，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何進行正確分類。小隊員們在輔導員的帶領下，第一次接觸“垃圾分類”這一領域，通過活動，少先隊員們的環保意識得到了提高，對垃圾分類的認識也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能為其他中隊的少先隊員們做好榜樣，成為垃圾分類小能手。
學校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動，提高了廣大師生的環保意識，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養成良好的衛生習慣，促使大家能夠主動參與到垃圾分類的行動中來。讓我們一起行動起來，積極爭做垃圾分類的宣傳者和行動者，為我們美麗的地球家園奉獻一份力量！
幼兒園中班社會教案 篇9
設計意圖
本學期班中開展了有關于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發現，本班幼兒在選擇時經常發生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發現這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
活動目標
1.嘗試解決生活中出現的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯系在一起的，可以根據自己的實際情況制定和調整。
重點難點
重點：嘗試解決生活中出現的問題。
難點：能用簡單方法制定自己的計劃。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經初步了解運動區的手頭玩具的種類。
2.物質準備：小朋友在選擇手頭玩具時發生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
活動過程
1.導入：
出示視頻，引導幼兒發現問題。
（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）
（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）
（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。
3.探索發現：
（1）請小朋友設計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現：
請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請配班教師協助幼兒將自己的計劃展示到運動區，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結：
教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：
第一，我們學會了一種制定計劃的方法。
第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調整的。
小朋友們通過自己的努力，根據自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
活動反思
對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經驗，選材非常合適。
對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發散思維，拓展經驗。在操作環節，也提供了兩種材料以供不同發展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結環節幫助幼兒提升經驗，活動層層遞進、環環相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環節有些倉促，在以后的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。
幼兒園中班社會教案 篇10
一、設計意圖：
在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，34歲幼兒是自我意識形成的初期，作為，在生活中通過各種形式助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，認識每個人都是立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。
二、活動目標：
1、積極探索并發現自己和別人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下膽介紹自己的外貌特征、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準備：
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的了解。
四、活動過程：
1、進行點名游戲，激發幼兒興趣，引導幼兒了解每個人都有不一樣的名字。
教師點名：xxx（xx）在哪里？幼兒回答：xxx（xx）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”認識本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特征。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特征。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪里。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發型等。
（3）引導幼兒參與游戲“比一比”，進一步認識除面部特征外自己和別人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。
②組織幼兒進行交流，膽的說出自己和xxx（xx）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。
（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒膽說一說自己的愛好。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
六、活動延伸：
組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特征以及愛好等。
幼兒園中班社會教案 篇11
一、設計意圖。
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作為解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。
二、活動目的。
1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3、逐步養成愛護環境的行為模式。
三、活動重點：
做“自動澆花”實驗。
四、活動難點：
逐步養成愛護環境的行為模式。
五、活動準備：
1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
2、場地布置。
六、活動過程：
1、導入：
103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2、幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3、提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4、環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）
（1）出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地。
（2）環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理。
5、環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
（1）網上資料：環境教育相關網站。
（2）初中物理關于“滲透”的原理
6、教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。
幼兒園中班社會教案 篇12
教材簡介：
主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程（第三版）》中班上學期，《多元整合》以幼兒發展為本的思想，努力實現課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學習于一個有意義的豐富的生活實景中，促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。
設計理念：
隨著新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認識生活的窗口。通過這寫窗口，孩子們可以了解交通與人們日常生活的關系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規范。
《指南》指出應該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發現。借助尋找馬路上的數字朋友這個契機，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上，搜尋數字朋友，了解數字的含義，懂得遵守交通規則的重要，更可以增進親子之間的交流。
設計思路：
在活動初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數字，初步了解數字在生活中的應用，對于馬路上的數字有了一定的經驗。讓幼兒走在前面尋找，家長起到輔助作用，并拍照留下記錄。回到幼兒園中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認識數字朋友”的活動過程中更加直觀去認知，去探索學習。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發現總結并引導他們去思考，去進一步發現，最后得出結論。
目標預設：
1.觀察、發現馬路上的各種數字，了解其所代表的不同含義。
2.感受數字在生活中的應用，知道數字是馬路上必不可少的組成部分
3.知道馬路上的數字朋友是我們生活和交通中的一種規則，知道要遵守相關的規則。
活動準備：
1.拍攝錄像(馬路上>(拍攝電梯、自動售貨機、鐘、商店開門的時間)。
2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數字的合影照。
3.幼兒操作材料4《馬路上的數字》。
4.相關ppt。
5.將手機與白班大屏用軟件連接。
重點、難點：
重點：幼兒能夠認識到主要的幾個數字朋友所代表的含義。
難點：反向思考，知道如果沒有數字生活和交通會變得非常混亂。
活動過程：
一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數字。
師：小朋友們，你們看這圖上有什么？（引出三個地方——動物園，學校，醫院）
師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發現是去xxx）
師：你們看，來了三輛公交車，分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車，區分三輛車分別是3路，6路，9路）
ppt繼續播放，幼兒觀察，三個地方旁邊出現了公交車的數字。
師：現在你們知道了么？會上幾路？
幼兒回答。
教師繼續播放ppt，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確。
師：哇！你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的？
（引出“數字朋友”）
師：原來你們是通過數字知道的！哇塞，原來數字這么有用！你們想認識他們嗎？
（進一步提起幼兒興趣，去學習認識更多的數字朋友）
二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數字登場。
師：在周末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數字，你們都在哪里找到了數字朋友呀？
幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。
師：好小朋友們，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數字朋友吧。
（幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數字的合照）
原來我們馬路上那個有這么多數字，你們都好厲害。我呀，也找到了一些數字朋友，你們想看一看我找到了哪些數字朋友么？
教師播放錄像。
（教師結合幼兒找到的照片，錄像重點拍攝幼兒為找到的馬路上的數字）
交流討論:我找到的數字朋友在哪里？(比如電梯上的數字、自動售貨機上的數字、馬路上的鐘等)。
三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數字所代表的含義。
師：馬路上的數字朋友有這么多，他都與我們的生活息息相關，每天為我們的小朋友們服務，那你們知道他們都代表什么意思么？
教師利用ppt一個一個展示不同地方的數字，重點介紹幾個最常見的，馬路上的數字以及孩子們在討論時最感興趣的。
(如:鐘告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點開門幾點關門、自動售貨機上的數字表示數量及投多少硬幣等)
重點討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數字指示牌，思考為什么要跳出數字,有什么用處?小結:使路人、司機過馬路時心中有數，數字越小，表示剩余的時間越少，如果綠燈的數字接近"1"就不要再過馬路了。
重點討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個地方都有最高時速，汽車一定不可以超速，不然會有危險。
重點討論三:出示門牌(XX路Xx弄Xx號),想想門牌上的數有什么用?
小結:門牌上的數是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，
只要記住門牌號碼就不會迷路了。
重點討論四：車站上的數字，汽車上的數字，有了汽車上的數字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。
四、教師與幼兒共同總結數字的作用，遵守數字朋友的規則的重要性。
師：哇，今天我們認識了紅綠燈、限速牌，時鐘......這么多地方的數字朋友。他們每天守在馬路上保護著我們，幫助者我們。那馬路上如果沒有數字，人們的生活會怎么樣呢，如果我們不遵守注數字朋友的規則，會怎么樣呢？
（引導幼兒反向思考，沒有這些數字我們生活會怎么樣，如果不遵守交通上的數字我們會怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規則，進一步懂得數字朋友的重要性。）
五、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數字。
師：我聽說，我們的操作材料里也畫有馬路上的數字，可是啊，上面有些數字朋友走丟了，讓我們一起來找回數字朋友吧！
完成幼兒操作材料《馬路上的數字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數字添上,添的時候還要想一下它的合理性。
幼兒園中班社會教案 篇13
設計意圖：
我班正在進行的主題是“我愛我家”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的`合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領大和媽媽和我這兩個二級主題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關情況，如爸爸媽媽的職業、年齡、愛好等。
本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發孩子對家的愛，對父母的愛。
活動目標：
1、大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。
2、進一步了解父母，激發對父母的愛。
活動準備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎狀等。
活動流程：情感激發——交流示范——自主操作——延伸活動
活動過程：
一、情感激發。
1、請來了一個老朋友，看看是誰？（小丸子）
2、小丸子要告訴大家一個好消息，猜猜是什么？
3、告訴大家一個好消息，哈哈俱樂部要進行一個找秘密比賽。
4、找誰的秘密？
5、你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流）
6、 小結：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的？
7、提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發現很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。
二、交流示范
1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎？除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。
2、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
3、示范表格式。
4、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網絡圖格式）
三、自主操作。
1、導入語：想參加比賽的孩子還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。
2、觀察指導重點：
（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
（2）對所填各項內容的理解情況。
四、頒獎及延伸。
1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評選，發獎。（最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎）
3、延伸：用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會教案 篇14
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。
活動目標
1.幼兒能認識簡單的交通標記。
2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
3.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。
重點難點
認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。
活動準備
1.課件；
2.兒歌《去郊游》音樂；
3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環方向盤。
活動過程
一、活動導入：視頻情景感知
觀看《過馬路》的視頻
教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？
教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動展開
1.出示圖片認識集中常見交通標志
2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。
（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?
為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?
教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。
（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》
老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游
大眼貓帶領行人一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?
幼兒（行人）：人行道。
教師（大眼貓）：行人應該注意什么?
幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
場景二:十字路口
教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走?
幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）
老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。
三、活動結束
教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結束。
四、活動延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?
活動總結
設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園中班社會教案 篇15
一、活動目標
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
二、活動重、難點：
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
三、活動準備：
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動過程：
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發生了什么不高興的事?
(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
幼兒園中班社會教案 篇16
《甜蜜手語》
中班社會教案《甜蜜手語》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用手語表現歌曲內容，學習用手語進行表達，增長關心殘疾幼兒的情感，快來看看幼兒園中班社會《甜蜜手語》含反思教案吧。
活動名稱：
甜蜜手語
活動目標：
1、學習用手語進行表達
2、嘗試運用手語表現歌曲內容
3、增長關心殘疾幼兒的情感
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
活動準備：
歌曲《好朋友》、手語圖
活動過程：
一、請幼兒猜猜手語。
老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思?"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等
二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。
五、請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現子創相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創手語
六、創編手語歌《好朋友》
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。
活動反思：
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
小百科：手語(C)是用手勢比量動作，根據手勢的變化模擬形象或者音節以構成的一定意思或詞語，它是聽力障礙還有無法言語的人(即聾啞人)互相交際和交流思想的一種手的語言，它是"有聲語言的重要輔助工具"，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。
幼兒園中班社會教案 篇17
一、活動目標：
1、了解多種切菜的方法。
2、嘗試用四二拍的節奏表示"切菜"的過程。
3、發揮想象，嘗試根據節奏改編歌詞。
4、感受勞動節奏的韻律美。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
二、活動準備：
1、準備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。
2、歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機。節奏譜。
三、活動過程；
（一）觀察切菜表演：
1、看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。
2、聽廚師說什么？聽廚師的聲音、節奏有什么變化？
3、請幼兒模仿廚師切菜。
（二）出示節奏譜讓幼兒熟悉。
1、辨認音樂節奏：播放樂曲，引導幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節奏來切。
2、模仿"切菜"的節奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據音樂模擬"切菜"節奏。
3、節奏表演：引導幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節奏表演。
4、配樂表演：出示相關教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導幼兒根據節奏共同進行配樂表演。
（三）活動延伸：將節奏譜投放到音樂區，鼓勵幼兒繼續進行表演。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。
幼兒園中班社會教案 篇18
【活動目的】
1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。
3、培養幼兒的審美本事和協作精神。
【活動準備】
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
【活動過程】
一、開始部分
以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分
1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。
2、教師總結鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。
三結束部分
1、請幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結。
【授課簡評】
本節課讓幼兒在簡便愉快的環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：
1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。
2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。
幼兒園中班社會教案 篇19
【活動目標】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和歡樂。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動準備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個道理小朋友都明白，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標記一師：這上頭畫的什么呀？
幼：畫了很多標記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒有誰認識？
小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。
標記二師：這是什么標記？你在哪見過？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。
師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？
師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠寫上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個標記我們就明白玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）
三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，立刻音樂響起時，大家跟著教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）
師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
幼兒園中班社會教案 篇20
【活動目標】
1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2、邀請具有特殊職業的家長來班級做客。
3、多媒體課件。
4、幼兒學習資源6第6-7頁。
5、教師教學資源：寒風中的人。
配套課件：大班社會課件《寒風中的人》PPT課件
【活動過程】
1、教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場采訪交警，環衛工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?
(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。
(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。
大班社會領域教案《寒風中的人》含PPT課件
小結：他們為了我們大家的安全、為了我們生活的安定、為了讓我們環境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。
(5)引導幼兒說說：寒風中的人們為我們做了那么多的事情，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。
4、啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。
5、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。
活動反思：
《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養幼兒不怕寒冷的精神。
因此將活動目標定為：
1.鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;
2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。
而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。
進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。
在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經歷，家里誰是起得xx早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據生活經驗，想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數都覺得是很冷，不想在寒風中等等。
在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人”的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。
在活動的xx后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們為寒風中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。
幼兒園中班社會教案 篇21
設計思路：
春節剛過，孩子們還沉浸在春節的喜慶氛圍中，在走親訪友中，孩子們或多或少都接觸過一些新年的祝福語，而這些內容也是我們中國春節的傳統特色，代表了大家相互關心的美好情感，因此在這個時機進行本次活動是比較適宜的。
本次活動共分四個環節，第一環節通過回憶交流，幼兒說說對于祝福語的已有經驗；第二、第三環節通過圖片和文字的形式，引發幼兒觀察想象不同物品所表達的不同含義，以及祝福語中數字的有趣現象，引發幼兒學說祝福語的興趣；第四環節作為延伸環節，在自由、放松的狀態下幼兒嘗試送出祝福。
活動目標：
1、嘗試運用物品特征、諧音和數量學說相對應的祝福語。
2、體驗人們相互關心的美好情感。
活動準備：課件
活動過程：
一、回憶交流——說說自己春節里的祝福語
1、春節里，看到親戚長輩，你們有沒有說過甜甜的話？你說的什么？
2、小結：是呀，剛才你們說的都是祝福的話，這些甜甜的話會讓聽的人很開心。
二、觀察想象——嘗試運用物品特征與諧音學說祝福語
1、春節里除了說甜甜的話，還有很多好東西呢，我們來看看。
2、（出示圖片）你看見過這些東西嗎？這些也是春節里不能少的，每樣東西可都有一句甜甜的話哦。（燈籠—紅紅火火、糕—高高興興、湯圓—團團圓圓、糖果—甜甜蜜蜜、魚—年年有余、甘蔗—節節高升）
3、老師示范一個，可請幼兒來猜一猜
4、小結：原來甜甜的話都藏在這里了啊，再來考考你們哦，老師點，幼兒說。
三、學學找找——嘗試按1—6的數字學說相對應的祝福語
1、這些也是甜甜話，你知道是什么嗎？（一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順）
2、有人認識數字了，這些甜甜話里都藏著數字呢，真有趣我們一起來說說看。
3、小結：甜甜話代表了美好的祝愿，讓我們把這些祝福送給好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年
幼兒運用自己學會的甜甜話和老師、同伴拜年。
幼兒園中班社會教案 篇22
活動目的：
1、經過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒明白要保護自我身體的安全。
2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。
活動準備：
安全標志一個、蠟筆、紙。
活動過程：
（一）講講：
出示安全標志
a、小朋友，這是什么？
b、這是安全標志，有了這個標志，能夠提醒大家這個地方要細心
c、這是警告標志，有了這個標志，代表那里有電，要細心！不要碰。
d、上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會細心的走上臺階，就不會摔跤了。
e、此刻我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家細心好不好？（請一幼兒去貼）
f、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自我來做一個安全標志。
（二）做做：
1、幼兒設計制作，教師巡回指導，重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒制作與教師不一樣的安全標志。
3、幫忙個別完成作品。
（三）貼貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自我設計制作的標記，為什么貼在那里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會教案 篇23
【活動目標】
1、理解故事資料，明白故事發展情節。
2、學會與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會故事里人物的心境，學會遇事不亂，冷靜思考。
【活動準備】
1、經驗準備：明白地鐵站人很多。
2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動過程】
一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。
出示圖片，認識主要人物。
師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心境。
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子此刻是什么樣的心境？是怎樣看出來的？
幼兒根據圖片資料回答。
教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。
三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。
1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心境。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子此刻是什么心境？（幼兒回答）
（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心境變化。
師：小兔子發現爸爸沒有和自我在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子此刻是什么樣的心境？（幼兒回答）
教師小結：小兔子發現和爸爸走散后心里異常地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應當怎樣辦？
師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）
教師小結：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
（1）觀看圖片，說出小兔子心理發生的轉變。
師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。
（2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫忙的過程。
①猜測小兔子遇到第一個人后的心理活動。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？（幼兒回答）
教師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。
②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？
教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。
（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。
觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心境。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心境？爸爸是什么心境？（幼兒回答）
教師小結：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。
四、談話討論，結合實際說出尋找方法。
1、結合場景，想出辦法。
（1）在幼兒園門口走失
（2）在馬路上走失
（3）在超市走失
2、經過游戲，說出對錯。
游戲《對與錯》
師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。
五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。
今日小兔子經過自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？（開心）
師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！
幼兒園中班社會教案 篇24
【活動目標】
1、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節儉用水，保護水資源。
【活動準備】
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
【活動過程】
一、情景導入活動
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，經過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關系。
1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用
2、ppt課件：如果沒有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節儉用水，愛護水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節儉用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那么多，我們應當怎樣節儉用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來。
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節儉用水，好好保護水資源。
幼兒園中班社會教案 篇25
設計意圖：對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關注幼兒的生活學習經驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
活動目標
1.知道秋游前的準備及注意事項。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點難點活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。
活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
活動準備教學PPT、陜北秧歌視頻、方言音頻。
活動過程一、開始部分——談話導入
——嗨，小朋友們，告訴大家一個好消息，周三我們要一起去秋游啦！你們和爸爸媽媽出去秋游過嗎？秋游的時候你們都會做哪些準備呢？
二、基本部分
1.師幼共同商量如何確定秋游地點。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環繞著榆溪河，是榆林市內唯一的一所環河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點。
——哦，河濱公園的投票數最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環保意識真強，我們要爭做環保小衛士！
5.教師介紹秋游前的準備。
——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。
第二站方言廣場，方言是我們寶貴的文化遺產，你會說我們陜北的方言嗎？哦？我聽到小朋友們都在討論方言呢！哇我們的方言太好玩了，小朋友們知道的可真多！你們回去后也可以和爸爸媽媽了解一下更多的方言，下一站是哪里呢？
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風剪影的小道，里面呈現了榆林傳統的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結束環節
教師總結：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
幼兒園中班社會教案 篇26
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單活動過程：
一、談話活動
(一)、以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?
2、激發幼兒爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小手嗎?
提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
4、中班礁我和爸爸媽媽做新年花燈
活動預期目標：
1、感知欣賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進親子情感。
2、在做花燈、燈展、評花燈的活動中，體驗新年節日熱鬧的氣氛。
重點與難點：
1、積極參加做花燈、花燈展、評花燈的活動。
2、能和家長一起制作花燈，體驗親子制作的樂趣。
活動準備：
1、收集各種新年花燈的圖片與資料進行展示;幻燈片《新年的花燈》。
2、給家長的一封信，發動家長參與親子制作新年花燈的制作。
3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。
4、評分表、投票紙與投票箱。
活動意圖：
過新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對新年的一些生活的經驗，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗到的是這些零星的經驗。但是，作為中國傳統，元旦節是一個很隆重的節日。如何讓幼兒更深切得感受到這個節日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節對中國人的意義呢?我發現從孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評選花燈等一系列活動。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動的一個中心，圍繞著制作花燈，開展了看元宵節的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節的象征;接著在各種活動中嘗試自己制作花燈的多種方法。進而和爸爸媽媽一起制作花燈;在制作的過程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學著跟進行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開始探索制作的方法。在這個過程中，孩子與父母之間的溝通會更為融洽，增進了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請同伴、家長、老師來參觀他們的勞動成果，也需要他們運用自己社會交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動得到肯定。培養的不僅是幼兒的表達表現的能力，更重要的是也發展了幼兒的良性競爭的意識。
活動流程：
活動一：感知欣賞花燈
1、與幼兒討論元旦節：你是怎么過元旦的?元旦里要做些什么事呢?
2、欣賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。
3、幼兒介紹自己收集的有關新年花燈的圖片資料。
活動二：制作花燈
1、在區域活動中提供相關材料，幼兒用各種方法進行制作新年花燈。
2、和爸爸媽媽一起設計、制作一盞新年花燈。
活動三：新年花燈展覽
1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來，開個花燈展。
2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發出邀請書，邀請他們來參加展覽。
3、每個參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。
活動四：評選花燈
1、給新年花燈編號，貼上標簽。
2、討論、布置比賽場地及評選的方法。
3、全體幼兒參與投票評選。
4、評出最佳花燈獎，進行頒獎活動。
活動五：我爸爸媽媽猜燈謎
1、幼兒交流收集的謎語、腦筋急轉彎的題目，進行選擇。
2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。
3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。
5、中班社會礁礁媽媽的玩具箱
幼兒園中班社會教案 篇27
活動目標：
1、了解華新三號商業街的建筑和設施，體會商店及服務設施帶給我們的方便。
2、認識一些簡單的認路標記,嘗試與同伴合作完成簡單的路線圖。
活動準備：
1、提出參觀前的注意事項。
2、幼兒觀察記錄表人手一份。
重難點：
重點:體會商店及服務設施帶給我們的方便.
難點:以記錄、采訪的形式了解商店里的商品有什么用處？怎樣擺放？
活動過程：
一、參觀前談話（激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。）
1、今天老師要和你們去逛街！你們想一想，街上都有些什么？
2、街上有哪些商店，是什么樣子的？里面有一些什么？
3、等會我們把自己發現的記錄下來，回來后講給好朋友聽。
4、我們在逛街的時候應該注意哪些事情？
二、逛街（解決重難點）
1、街上有些什么？有哪些認路標記?有些什么用處?（指導觀察街兩邊的建筑、街兩邊的一些設施，觀察它們的外表造型結構，幼兒嘗試合作畫一畫路線圖:認路標記、主要的建筑、商店等。）
2、（重點觀察商店，到某個規模比較正式的商店）這是什么店，里面有什么？這些東西有什么用處？它們怎樣擺放？（記錄一個柜臺，了解它們怎樣分別放在不同的柜臺里）
3、哪些商品質量最好？哪些商品受歡迎？（解決難點：鼓勵幼兒向顧客和營業員等進行采訪，提醒他們要注意用禮貌用語，提問時要清楚、大膽，并用自己的方式作記錄。觀察個別孩子的表現，并作指導）
4、營業員怎樣為顧客服務？
（教師引導幼兒觀察后和幼兒一起隨機討論。）
5、我們再去看看還有哪些商店，它們是怎樣的。（用以上方法對手機店、服裝店等進行觀察記錄等）
三、回班小結
你們去逛街時發現了什么？（引導幼兒結合記錄表向大家講述自己觀察到的東西、路線圖，用完整的豐富的語句表述。）
幼兒園中班社會教案 篇28
設計思路：
主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算。回到活動室后，我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談談：你知道的蔬菜吃什么部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯系經驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發現自己設計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜，分配好任務，再去買菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。
要求:
1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經驗.
2、知道做事要節省時間，并節約用錢。
準備:
1、情境創設:蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買菜”
過程:
1、啟發引導:
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜.(引導發現:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完,浪費了。)想什么辦法解決這個問題?
2、合作買菜
小組合作,制作蔬菜采購單,協商分配任務。
嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。
每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經驗交流:
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？
提升經驗。
活動反思：
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。
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