幼小銜接數學優秀公開課教案（精選18篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼小銜接數學優秀公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇1
一、活動目標
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數學活動的快樂。
二、活動準備
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。
三、指導要點
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。
四、活動過程
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
（1）創設問題情境。
布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
（2）引導幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？
教師找開第二層的窗戶，露出小動物，并提問：這是誰的家呢？小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰？住在它下面的又會是誰？
教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進一步區分上、下方位。
（1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動，找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
教學反思：
我組織的數學活動《上下放放放》，最主要的`目標是讓幼兒認識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。
活動的第一個環節，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過這種由淺入深的提問，既小班幼兒的學習特點，大多數孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環環相扣，大多數幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置，只是有個別的不能說出來，最后經過教師的幫助，幼兒都能完成。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇2
活動目標：
1、在游戲情景中學習按一定規律排序。
2、體驗游戲的快樂。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
幼兒制作的紅、黃、藍三色的'花朵
活動過程：
一、我們都是花仙子
春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
2、三種顏色排序：ABC
請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
3、兩種顏色排序：ABB
請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。
游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。
三、少了哪朵花
請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇3
一、活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
二、活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的.？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
活動反思
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發表的意見無法全部顧及。幼兒在發言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發言要做常規處理。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇4
設計意圖
初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性于一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的`愿望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動準備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入，引發幼兒活動興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。
2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓
1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓
1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇5
目標：
1、結合生活經驗，在游戲中感知3以內的數量。
2、提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性、協調性。體驗數學活動的樂趣。
準備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點卡片3張，數字卡片每人一張（其中10張數字1，10張數字2，10張數字3）。
過程：
一、小熊的"甜甜水果店"要開業了，激發幼兒的`興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導幼兒說出水果名稱和數量，知道可以用小圓點表示。
二、擺水果
1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點？然后再擺上和圓點一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）
三、游戲：買水果
1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業啦，我們小朋友去買水果，好嗎？
2、出示數字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個數字卡片，看好數字去買相應數量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個水果。活動自然結束。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇6
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、在辨別大、小的基礎上，學會按大、小分類。
3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動過程：
一、創設故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動結束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
活動反思：
在此活動中，每個環節的'思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區分，同時在給大大小小穿衣服的環節中，應讓幼兒先對衣物等進行區分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇7
活動目標：
1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2、能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。
3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。
活動過程：
一、導入
1、師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。
2、師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、情境創設，加深理解。
1、師：大大熊和小小熊很喜歡小二班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎？
2、師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？（幼兒送小小熊回家，教師引導幼兒說完整）
3、師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？
我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）
4、師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）5、師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小二班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。
三、鞏固理解
1、（教師出示PPT）師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰？
2、師：這是誰啊？（小兔子和大兔子）你們看看他們有什么不一樣的`地方？（一個大，一個小）出示小狗，小豬以此類推
四、布置作業。
師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！
活動反思：
在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說"大的XX給大熊，小的XX"給小熊，可是由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動物來進一步鞏固大小的認識。
通過上課，我意識到本次活動還有一些細節需要注意：首先我的聲音還不夠響亮，我需要進一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業那一環節我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個作業，導致在后來的作業中，有一些小朋友不會做，不知道應該怎么做，這個是我的一個失誤，也提醒我在今后的教學中，每一環節的設計都要準確細致。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇8
活動目標:
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數，并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。
3、學會手口一致地點數購物單卡片上5以內的物體
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1、經驗準備:對5以內數字的前期經驗
2、物質準備:PPT，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數字卡片活動過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發幼兒參與游戲的興趣。
指導語:今天老師請來了幾位客人，你們看看們是誰？今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市。現在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧！我們已經到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進行"買東西"的游戲，學習手口一致地點數5以內的物品，并能夠按數取物。
（1）出示豬爸爸的.購物單卡片，引導幼兒點數卡片上物品的數量，并按數取物。
指導語:我們一起來看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來數一數他要買幾個蘋果。（引導小朋友手口一致地點數物品）一個蘋果我們就用數字1來表示，現在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的時候要一個一個地拿，不能一次拿很多個。現在我們一起來數數看這個小朋友有沒有拿對。（集體驗證，再次練習點數）豬爸爸要買的東西已經買好了，那我們現在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
（2）依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買的東西，老師引導幼兒點數其數量，并進行按數取物。
3、集體操作探索按數取物指導語:現在小豬佩奇一家人都已經買好了他們要的東西，他們現在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現得很棒。現在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數數它們分別有幾個，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對應的數字后面。（巡回指導，察看是否每個小朋友都拿對了，對個別沒有拿對的小朋友進行指導）
4、教師總結指導語:今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇9
活動名稱：
排排隊
活動目標：
學習將物品按照ABAB的規律進行排序
了解多與少的相對性。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。
二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的'？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？ 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
活動反思
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇10
目標：
1、認識圓形，能區分圓形與其它形狀；
2、能舉出生活中的圓形物體；
3、能初步了解圓形在生活中的用途。
準備：
1、五張畫有圓形的紙；一張畫三角形的紙，一張畫正方形的紙。
2、小羊、小雞、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾各一個。
3、輪胎、呼拉圈、鏡子、足球、碟片各一。
過程：
1、認識圓形：出示畫有圓形的紙，幼兒觀察。
教師：這是什么啊？幼兒答。
教師：對了，有的小朋友說是圓圈圈。今天我們就是講這個圓。它叫圓形，跟老師念：圓形。它長得圓乎乎的，沒有角，沒有邊，像圓圓的餅干，也像圓圓的太陽，也像圓圓的皮球。
2、區分圓形與正方形、三角形：同時出示正方形、三角形、圓形，讓幼兒觀察并區分是否是圓形。
3、畫圓形：幼兒伸出右手在空中畫圓：跟著老師先確定一個起點，向左轉圓圓地轉向右邊再回到起點，就像圓圓的太陽升起在天空，也像圓圓的足球放在地上。
4、導入故事講述：我們認識了圓、區分了圓、也畫了圓，小朋友們知道圓在生活中的'用途嗎？請聽故事：《小羊賣圓》。請五位幼兒協助老師講述故事。
5、聽了故事，小朋友們也看到了生活中的圓的應用，那你們還能不能找出其它的圓形物體呢？幼兒舉手回答。教師記錄。
6、結束部分：游戲《拉個圓圈走一走》。
教師：小朋友們認識了圓形，那我們現在用小手來做個大圓圈好不好？開始游戲。
活動延伸：
讓幼兒回家同家長一起找家中的圓形物品，加深對圓形的認識。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇11
教學目標：
1、認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。
2、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
活動重難點：
能感知8以內數字和數量的`關系，按實物的數量圈出相應的數字。
教學準備：
《幼兒畫冊》、數卡5—8，碰鈴1副。
教學過程：
一、認識數字8.
教師敲鈴，幼兒數1—8，.出示數卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習5—8的數卡，并能進行動作匹配。
三、練習圈數字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應該把哪個數字全起來？
幼兒練習時，關注幼兒感知數量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數的方法數清數量。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇12
活動目標：
1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片
活動過程：
1、通過吃餅干游戲，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）
師：這些餅干是什么樣子的.呢？我們一起來品嘗這些餅干吧。
師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。
2、觀看圖片，了解圓形
師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢。看看是誰？（出示圖片）
師：我們來仔細認識這個朋友。看看：
①他的頭是什么形狀的？（圓形的）
②他身上還有那些地方是圓形的？
3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢？
4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見過那些圓形東西呢？說一說
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇13
【活動目標】
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進行排序。
2、體驗幫助熊媽媽搬新家的`快樂。
【活動準備】
小中大箱子若干；
小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；
幼兒操作材料。
【活動過程】
一、導入引趣
價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。
1、教師語言介紹導入游戲情景
(老師戴胸飾)看，我是誰?
2、鞏固幼兒對角色的認識
游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。
二、小熊搬新家
價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列
1、交代主題：搬新家
搬新家時需要什么來幫忙呀?
2、熊媽媽整理小花
(1) 出示大小兩盆花進行比較排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較
(3) 熊媽媽從小到大放小花
小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花
寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?(引導寶寶從大到小放小花)
小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家
(1) 搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦?
(2) 交代要求：熊寶寶根據大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。
(3) 小熊整理物品，熊媽媽觀察指導
三、把物品裝箱后搬回家
1、集體檢查整理情況
2、開小車搬回家
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇14
活動目標：
1、通過正式與非正式的活動嘗試對圖形進行有規律地排序。
2、在操作過程中掌握一維的排序方并能拓展二維的排序方法。
3、積極參與操作活動。
活動準備：
教具：六列火車、蘋果、香蕉、桔子若干
學具：幼兒人手一套火車（上貼有：蘋果、香蕉、蘋果、蘋果、香蕉）
活動過程：
一、導入活動：
“秋天到了，水果寶寶們要去秋游了！看它們排好隊乘上火車出發了——”。
二、集體活動：學習有規律地排序
1、出示火車圖1：找出排序規律
“這列火車上還有哪個水果娃娃沒有上車？”（根據幼兒回答添上蘋果）
“嗚——拉響汽笛，這列火車開走——”
2、出示火車圖2：復習一維的排序方法
“這列火車上還有哪個水果娃娃沒有上車？”（根據幼兒回答添上香蕉）
3、出示火車圖3：學習從一維到二維的排序方法
“這第三列火車上呢？”
幼兒回答出桔子后，出示另一桔子“咦？這個桔子寶寶可有意見了，它說我也要上車，怎么辦呢？”把列車翻過來變成有顏色的水果，通過討論得出：放綠色的桔子
三、幼兒操作活動：
“三列火車都開走了，可后面還有三列火車上碰到困難了。”
出示三列相同的火車：
提出操作要求：上這三列火車上的水果娃娃要排不一樣的隊上車，請小朋友想一想你準備怎樣幫圖形寶寶排隊？”
幼兒人手一列排有蘋果、香蕉的火車，進行操作，教師巡視。
四、講評操作結果，遷移經驗
1、教師選取幼兒操作的幾種排序結果進行講評：
說說是按什么順序來排隊的？（簡單的排序方法）
2、出示幾種新的'排序方法，讓幼兒討論排序的方法
遞進的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規律
五、結束
按照一個男小朋友兩個女小朋友的排隊方法變成一列火車開出活動室。
活動延伸：
在非正式的操作活動中嘗試多種排序方法發現排序規律。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇15
生成背景：
在上一節《圓形貼貼》的課時，我看到了小朋友對圓形非常的好奇，所以今天我們一起認識三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。
活動名稱：
圖形貼貼
目標：
1、通過老師的指導，讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。
2、引導幼兒將圖形拼貼起來，發揮幼兒的想象力。
準備：
大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形。
活動重點：
讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。
過程：
1、先將圓形、正方形、三角形的'樣子拿出，讓幼兒認識。
2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽等等)。
3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。
4、將圖形、鉛畫紙、膠水發下去，和小朋友說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導怎么涂膠水。
5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來，讓小朋友說說自己貼了什么，有什么意義。
6、讓幼兒發揮想象，說說自己的作品。
活動反饋：
通過這次活動，讓幼兒認識了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂于去發現。還讓幼兒知道了，原來這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇16
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
（1） 目測數群，感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。
（2） 學習按群測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的`卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。
（2） 統計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。
3、活動評價。
（1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。
（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇17
一、活動目標
1．能在1～5的數字中找出數字5。
2．能將數字5與有5個元素的物體集合匹配。
二、重點與難點
1．重點：數物匹配
說明
1.認識某數的主要標志是理解該數的實際意義。幼兒理解數的實際意義需要一定的概括能力，即排除物體的外部特征，抽象出物體的數目特征的能力。這種能力是在進行各種數物對應的活動過程中逐步形成的。
2．難點，能夠不受物體的大小、排列、形狀等因素的干擾，抽象出物體的數目特征。
說明
由于中班上學期幼兒的概括水平還比較低，要他們從不同排列、不同大小、不同形狀、不同顏色的物體中抽象出數量關系是有一定難度的。
三、材料及環境創設
1．材料：1～5的.數字卡，動物印章，大串連（玩具）。水果、動物、汽車等卡片、盒子。
2．環境創設：在數學活動區內放置以上的物品，供幼兒操作探索。
四、設計思路
抽象能力差，不能排除物體外部特征的干擾是幼兒理解數的實際意義的主要障礙。活動設計應針對這一特點，為幼兒安排操作探索活動，讓他們通過一系列循序漸進的數物對應操作，逐步提高概括能力，達到對數的實際意義的理解。
語言是幼兒從具體操作到抽象概括的橋梁。設計中可以通過分組討論，幫助幼兒完成對數的實際意義的抽象。
五、活動流程
操作探索—>分組討論—>鞏固操作
1．通過操作探索讓幼兒體驗數物之間的關系。
說明
操作探索環節中有四個循序漸進的活動，教師應該引導幼兒按順序操作。
（1）數物對應。幼兒操作如圖一的卡片，即在圓圈內放上物體。
（2）按數取物。幼兒操作如圖二的卡片，即在每個數字下面掛上相同數目的大串連。
（3）按物取數。幼兒操作如圖三的卡片。即在圓圈內放上相應的數字。
（4）按數目分類。要求幼兒按卡片上物體的數量分別放入相應的數字盒內。
2．通過分組討論使幼兒理解5的實際意義。
（1）讓幼兒找出能用數字5表示的物體卡，并說明理由。
（2）讓幼兒尋找活動室內可以用數字5表示的物體集合。
（3）找出放錯的物體卡片，并設法改正。如：5的下面出現了4只蘋果，幼兒可以取下卡片放在4的下面，也可以卡片上貼上一個蘋果。
3．通過鞏固操作，提高幼兒的概括能力。
通過材料的改變，如不同的動物、交通工具、水果等，提高抽象概括的要求，鞏固對數字5的認識。
幼小銜接數學優秀公開課教案 篇18
活動目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法，并能說出總數。
3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
活動準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、教師準備
①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程：
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的`顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？
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