小班社會教案（通用25篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班社會教案（通用25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發積極向上的愿望。
活動準備：
幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
教學反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
小班社會教案 篇2
教學目的：
1、經由過程讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照料蛋寶寶等教學，感覺到怙恃對本身的關愛之情。
2、讓幼兒學會體貼他人。
教學預備:
1、發關照事先與家長相同
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶。
3、與幼兒人數雷同的放蛋盒多少。
教學歷程：
1、報告照料蛋寶寶的方法帶你的蛋寶寶來園、回家要當心，不克不及讓你的蛋寶寶受傷，回家后要仔細的顧問你的蛋寶寶，讓它清潔、清新、幼兒手工制作舒服。
2、幼兒開端舉行照料蛋寶寶的教學，并請家長資助記載在家顧問歷程。
3、開展照料蛋寶寶交換會，比比誰的寶寶最清潔、最美麗。
4、交換會后孩子們獲得開導，照料蛋寶寶教學繼承舉行，并奪取越做越好。
5、評比“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、認識幾種常見的蘿卜品種，初步了解其外形特點。
2、培養幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力。
3、激發幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣。
活動準備：
種植園地、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜
活動過程：
一、導入部分
今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”猜一種蔬菜。這個蔬菜的名字叫做紅蘿卜。
二、基本部分
1、尋找蘿卜
師：小朋友真能干，一下子就猜出來了。為了表揚你們，讓我們一起去種植園地去找一下蘿卜，有幾種蘿卜？
2、觀察兩種蘿卜
師：請小朋友仔細觀察這兩種蘿卜，說一說蘿卜都長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
3、認識胡蘿卜
師：下面請小朋友看看， 那這又是什么蘿卜呢？蘿卜身上都很光滑，那胡蘿卜又長什么樣的呢？
三、蘿卜的食用方法
1、師：小朋友在家里吃過蘿卜嗎？你吃的是哪種蘿卜呢？
2、師：那小朋友你們在家是怎么吃的？
教師小結：小朋友都講的很棒，老師來介紹兩種蘿卜的吃法。蘿卜可以弄成絲，涼拌著吃。還有蘿卜干。
3、師：蘿卜呀不但好吃，對我們人也有很大的好處，今天老師給小朋友布置一個任務：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
小班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
2、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程：
一、找一找，激發興趣。
從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
二、了解火災的危害。
1、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。
教師：火災了你怕嗎？
2、小結。
教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
三、了解預防火災的方法，認識"防火"標志。
1、觀看錄象。
預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
蚊香不能靠近容易著火的物品。
不能隨便燃放煙花爆竹。
小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
2、認識"嚴禁煙火"的標志。
3、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
四、了解簡單的逃生方法。
1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
2、游戲："安全防火自救"游戲。
通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸：
認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
小班社會教案 篇5
活動目標
1．激發幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。
2．了解紙的用途，造紙過程及造紙原料。
3.能自覺節約用紙，鍛煉手眼協調能力。
重點難點
重點：了解紙的用途戢造紙原料難點：造紙過程
活動準備
1.物質材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票
2.知識經驗準備：知道紙的基本用途
活動過程
一、情境導入，了解紙的用途。
1.情景表演《魔術表演》
師：小朋友們，你們好！今天胡老師要帶你們去看場魔術表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲！（小朋友坐好后，魔術師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子。）
師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼兒回答）哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當中還有哪些地方要用到紙呢？（幼兒根據自己經驗回答，如：上廁所，吃完飯后）
2.教師總結：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。二、談話表演，了解紙的一些簡單演變過程。
魔術師：小朋友們，你們知道嗎？現在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢？現在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧！我數到3時才可以睜開眼睛哦！
1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文（出示圖片）。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？（感受不清晰，很費事）
2.第二站：戰國時代，介紹竹簡（情景表演）。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示圖片，感受制作，運輸的不方便）
3.第三站：秦國時代，介紹布帛。（出示圖片）古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學習寫字啦！古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術。(播放蔡倫造紙小視頻)
這時候出現了一個人，叫蔡倫，他是古代的一位科學家，我們來看看他想了一個什么好辦法？（觀看視頻）他就是紙的發明者。所以，中國是最早發明造紙術的國家。蔡倫經過長期的實驗，發明出了一種更好地制造紙張的方法.
四、小小造紙師。
1.師：小朋友們，現在我們就和蔡倫一起來造紙吧！
2.幼兒分組自由探索，教師指導幼兒操作。
制作造紙過程：將紗網套在紗網架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評，教師小結:原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節約用紙喲！
延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！
活動總結
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發明馳名海外，其中造紙術就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養成珍惜紙張的好習慣，知道環保的重要性，故此節活動就以紙為出發點。
此節活動通過一系列教師的講解及情景表演激發了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙原料，并能自覺節約用紙，鍛煉手眼協調能力。
首先我以帶幼兒去看魔術表演導入，幼兒拿著我準備的紙幣去買魔術表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術表演，魔術表演中出現了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙？幼兒都能根據自己的生活經驗說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。
接著運用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環節中存在著很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒有點明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實物呈現，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，
感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時，缺乏動靜結合，幼兒并不能深刻體會，應該讓幼兒跟著教師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。
然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術，感受一張紙的來之不易，這個環節中視頻有些偏長，應該剪切些，只留下重要的部分。看完視頻后，我帶著幼兒一起操作造紙術，在這個環節中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導致此時活動有些不連貫，應該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結后再去洗手的。
總的來說，整個活動流程還是比較順暢的，活動目標也基本達到，活動延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節過程中，也有些不足之處，后期會根據小班幼兒年齡特點進行調整的，如:情景化。
小班社會教案 篇6
活動目標：
1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。
3．激發幼兒關心他人的情感。
4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
故事課件、視頻。
活動過程：
（一）出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。
1.氣球導入課題。
教師：看！這是誰？它在干什么？
2.引出故事內容。
教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）
（二）根據課件畫面想象講述。
1．看課件片段二，幫助小鳥。
教師：小鳥怎么了？
教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？
（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？
教師：小氣球怎么做的？
2．看課件片段四，幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險？
教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
3．故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。
教師：誰還需要幫助？
（環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）
（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個小朋友怎么啦？
小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？
教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？
（環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）
（四）創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？
（環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。）
活動延伸：
家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
活動反思：
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。
四、資料附錄：
故事《快樂的小氣球》
天空中飄著朵朵白云，一只小氣球，它一邊唱著歌一邊飛來了："啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問："小鳥，小鳥，你為什么哭呀？"小鳥說："我的翅膀受傷了，飛不回家了"。小氣球說："別著急，我來幫助你"。小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說："謝謝你，小氣球。"小氣球說："不用謝。"小氣球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。"天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱："啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣"救命呀，救命呀……"的呼喊聲，啊呀，小雞不小心掉到河里了。小氣球連忙飛了過去說："別著急，我來幫助你"。小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。小雞說："謝謝你，小氣球。"小氣球說："不用謝。"
小班社會教案 篇7
活動說明：
這是一節游戲活動課，小朋友對這節課的興趣很大，都很喜歡玩，因為根據這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節課分三個游戲。
活動目標：
1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2、能正確說出部分同伴的姓名。
3、在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
4、學說短句：“xxx躲起來了！”
5、樂意參加游戲活動。
活動準備：
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。
⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是xxx躲起來了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句：“xxx躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。
活動反思：
第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經會玩了，而且都玩的很開心。
第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的`小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。
第三個游戲是小貓藏在披風里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。
小班社會教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒了解交通警的服裝。
2、充分表達自己自豪激昂的情緒。
3、訓練幼兒大膽創編動作，增強想象力。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶
活動過程：
一、師生談話，導入課題
1、引導幼兒回憶并討論：小朋友們在來幼兒園的路上看到誰在指揮交通？它穿著什么樣的衣服？交警叔叔指揮交通是什么樣子？
2、讓幼兒模仿交警叔叔，體驗交警叔叔指揮交通的神氣。
二、學唱歌曲
1、幼兒欣賞歌曲《我是小小交通警》。
2、啟發幼兒討論：歌曲中小小交通警是怎樣指揮交通？讓幼兒熟悉歌詞。
3、教幼兒唱會歌曲《我是小小交通警》。
三、動作表演
1、讓幼兒大膽為歌曲創編動作。
2、教師幼兒共同表演
活動延伸
1、讓小朋友把這首歌唱給自己的家長聽
2、和自己的小伙伴一塊來做小小交通警的游戲。
小班社會教案 篇9
活動目標：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進一步體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、歡樂蹦蹦跳
——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。
二、大家來跳舞
說說自己最要好的朋友
提問：你最喜歡誰，為什么？
各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》
1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進行舞蹈。
2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂。
三、游戲：朋友配配對
剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。
（播放PPT）請幼兒參與游戲。
四、歡樂大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結束活動
——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！
小班社會教案 篇10
學情分析
小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發，我給孩子們設計了“十二生肖大聯歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統文化的同時，了解十二生肖的順序。在準備材料時，我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現出了很高的積極性。
活動目標
1．讓幼兒感受中國的傳統文化，培養幼兒熱愛中國傳統文化的情感。
2．讓幼兒簡單了解十二生肖的來歷。
3．讓幼兒了解十二生肖的順序。
活動準備
材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。
活動過程
1．活動開始
師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？
幼：不一樣。
師：那你們都是屬什么的？
幼：猴、雞、狗。
師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎？
幼：12種。
師：那它們分別都是哪些小動物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說出一種小動物的名稱，教師就打開神秘的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特征，引導幼兒說出所有生肖的名稱。
2、活運過程
小朋友們，你們知道為什么會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒了解十二生肖紀年，十二年為一個輪回。
故事講完之后，教師幫助幼兒回憶故事情節，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序為線索，引導幼兒自主地說出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調整。
教師創設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯歡。所以，它就坐著火車，按照順序去找其他生肖動物了。接著，教師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，并且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
3、活動結束
十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨著節奏跳舞。
小班社會教案 篇11
活動目標
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達清楚。
2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。
活動準備
物質準備：各種玩具、毛絨猴子。
經驗準備：日常注意禮貌用語的學習、運用；同園內其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫務室保健老師交往。
活動過程
一、使用禮貌用語打招呼
1、你們看誰來了？（小猴子！）你們想和它說什么呢？
2、請你們用眼睛看看，還應該向誰問好？（聽課老師）
3、想一想還有什么時候需要相互問好？
二、小猴的故事
1、回憶小猴買桃：
（1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？（回憶原因：不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。）
（2）是誰幫小猴買到桃子的？你們是怎么幫助它的？
2、聽故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢？
（2）小猴子們在玩時應注意什么？
（3）小猴子們在還玩具時應該和客人說些什么呢？
三、借玩具，與聽課老師交流
1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具，你們想不想借著玩一會兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2、借玩具，與聽課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經驗遷移
說一說，在家、在幼兒園、在出去時，什么時候應該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。
小班社會教案 篇12
活動目標：
1、認識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據其外形特征的不同說出它們的名字。
2、能根據蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內有序地觀察認識蘿卜。
3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、請幼兒準備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)
2、蘿卜制品(如：蘿卜干)
3、記錄表、勾線筆。
活動過程：
一、猜謎導入活動
1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。
2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)
二、觀察認識蘿卜的外形特征。
1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認識蘿卜嗎?
2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色
3、你還見過什么樣蘿卜呢?
4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
5、我們一起來認識這些蘿卜嗎?
6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色
7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色
三、引導幼兒觀察蘿卜的內部特征。
1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢?
2、幼兒猜測
3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
4、剛才老師是怎么切開的。
5、白蘿卜的里面是什么顏色的?
6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?
7、你猜對了嗎?
8、小結：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
四、品嘗蘿卜制品
1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?
2、幼兒說一說。
活動反思：
本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學習，并把自己的發現來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。
小班社會教案 篇13
活動設計背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
小班社會教案 篇14
活動目標
1.在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養成良好的午睡習慣。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.課件：圖片—睡覺
2.課件：音樂—該睡覺了
活動過程
1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在干什么？ 她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
（1）通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
5.啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學鉆被，蓋被。
（1）掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸， 小門關關緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺了
播放音樂：該睡覺了
幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
活動反思
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
小班社會教案 篇15
活動目標：
1、體驗在安靜的環境中生活學習的快樂。
2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動，如走路，說話，敲門。
3、了解需要輕輕活動的時間和場所。
活動重點：
做事情知道要輕輕的。
活動難點：
了解輕輕活動的時間和場所。
活動準備：
被提醒要輕輕活動的經歷。
活動過程：
一、開始部分
活動導入部分情境導入，老師給幼兒正在講繪本故事，當幼兒聽得津津有味時，外面的人突然進來，用力關門兒發出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關門聲對自己的影響。
師：剛才外面的人進來用力關門的時候，小朋友們有什么感覺？
幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個關門的聲音吵到我了。
二、基本部分
1、請幼兒欣賞電子掛圖，引導幼兒了解清楚活動的原因。
師：圖中哪些小朋友的行為是錯誤的？他的行為可能會對周圍的人造成哪些影響？如果你是圖中小朋友，你會怎么做？
幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學習和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當他人學習與休息時，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。
2、欣賞兒歌動畫，引導幼兒了解如何輕輕的活動。
師：兒歌中提到了哪些需要清清做的事，還有哪些是我們在做的時候也要輕輕的，幼兒進行討論，說一說哪些公共場所需要輕輕活動？
幼：在電影院中看電影需要安靜的環境，才能好好欣賞，知道電影的內容，醫院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打擾到別人學習。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應注意輕聲活動與說話，才不會打擾到別人。
3、游戲活動：“小心大灰狼”。
在游戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候，要輕輕的，不能發出較大的響聲，否則大灰狼就會轉身去抓住小白兔。
三、結束部分
師幼共同總結經驗。
師：幼兒園哪些時候要輕輕的？為什么？
幼：在老師組織活動的時候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。
小結：我們個人行為會對周圍的人的工作和生活產生影響，親親活動，不打擾別人，才能成為大家喜愛和歡迎的人。
小班社會教案 篇16
活動目標
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。
3、學習兒歌《我的家》。
教學重點、難點
正確了解各種稱呼
活動準備
1、《大中國》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀小）你家都有誰？
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。
（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。
2、學習兒歌
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班社會教案 篇17
活動目標：
1、引導幼兒用連貫的語言談論自己家中的電器名稱及其用途。
2、引導幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內容，幫助幼兒提高理解談話內容的水平。
3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動，樂于說出自己的個人見解，愿意與同伴交流。
活動準備：
1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機、電熨斗各一件。
活動過程：
一、創設談話情景，引出話題：
將錄音機、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機為什么會響？電熨斗為什么會熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請小朋友講個一大家聽。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結伴，兩人一組，一對一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，了解別人的談話內容，養成輪流說話習慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學習談話經驗，有助于自己談話。
三、引導幼兒拓展談話范圍。
集體談論“家用電器”可請幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當指導，引導幼兒有條理地談論家里常用電器。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班社會教案 篇18
【活動目標】
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
【重點與難點】
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
【活動準備】
1、寢室環境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
【活動流程】
一、情景感知：
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說，睡眠的質量決定著生活的質量。
小班社會教案 篇19
《春天》
小班社會兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語，體驗春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。
活動由來：
俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標：
1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)
柳樹發芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)
三、小結：
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班社會教案 篇20
【活動目標】
1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動過程】
1、談話活動。
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)
2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像。并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環境的污染?
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風來讓娃娃飛起來。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班社會教案 篇21
活動目的：
1、知道吃青團是清明節的重要風俗，了解吃青團風俗的由來。
2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的成功感和分工合作的樂趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請老師做好準備。
活動過程：
一、導入：
1、(出示一個青團)這是一種點心，小朋友們認識它嗎?
2、你吃過青團嗎?是什么味道?
3、什么時候要吃青團?(清明節的時候)二、清明和青團為什么清明節一定要吃青團呢?
(老師介紹清明節吃青團的由來)三、制作青團：
清明節就要到了，我們也來做青團，好不好?
1、學習做青團。
(1)老師示范，做青團的方法
A揉面將面團搓成長條狀
B將長條分成較為均勻的小塊
C把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀
D放入適量豆沙餡
E收口， 把餡包進面團里，并錯搓圓
(2)商量如何分工?
(3)幼兒做青團，老師指導(在老師的幫助下，學習煮青團。
2、將制作好的青團送廚房蒸熟
3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的干凈。
4、點心時間品嘗自己制作的青團
活動反思：
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。
小班社會教案 篇22
活動目標：
1.欣賞故事《小草》，知道植物生長離不開陽光和雨水。
2.懂得感激幫助自己成長的人。
活動重點：
知道植物生長離不開陽光和雨水
活動難點：
懂得感激幫助自己成長的人
活動準備：
課件《小草》
活動過程：
一、引入
教師：小朋友，你們知道小草是怎么長大的嗎?它需要些什么?
二、故事《小草》
1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整的故事，1-2次。
2.教師播放課件【第一段】，請幼兒說說畫面上小草的到了誰的幫助，它是怎么幫助小草的，它給了小草什么?之后教師可以點擊小草展示答案，也可以點擊“看故事”再現相應故事情節。
3.教師播放課件【第二段】，按照第二個環節開展活動。
4.教師播放課件【第三段】，幼兒討論“小草說了什么?” 之后教師可以點擊小草展示答案，也可以點擊“看故事”再現相應故事情節。
三、說一說
幼兒說一說在成長過程中得到了誰的幫助，他們是怎樣幫助自己成長的?你準備怎么回報幫助自己的人?
小班社會教案 篇23
活動目標：
1、學習正確地蹲姿。
2、養成幼兒良好的體態習慣。
3、培養幼兒的合作意識，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
動物演唱會會場
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
設計情景：孩子們，動物演唱會結束了，我們一起去幫他們收拾一下會場吧?
教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地并給孩子照相，引起幼兒的的向往和興趣。
二、幼兒觀看，自己去發現怎樣的蹲才是正確的美觀的。
等孩子們收拾完后，教師放映孩子們收拾場地的照片：“剛才，我們小朋友好能干哦，把會場收拾的這么干凈。請小朋友們好好看，咱們是怎么收拾會場的哦?”
幼兒討論后老師提問：
(1)看看都是怎么蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?
(2)剛才小朋友蹲下身撿的時候，上身是怎樣呢?
(3)兩條腿又是怎樣的?
(4)為什么蹲下時要雙腿并攏，不能叉開腿?
教師小結幼兒的發言并示范正確地蹲姿，讓幼兒練習。
三、玩游戲
1、“蹲蹲看”。
(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿卜/白蘿卜”游戲。
(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。
(3)讓孩子在“蹲蹲看”的游戲中發現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩，如何是蹲得不好。
2、請幼兒討論
(1)游戲時怎樣才能蹲得穩?為什么有的小朋友蹲不穩?
(2)蹲時的動作要領是什么。
四、活動延伸
請小朋友回家以后也要有個正確的蹲姿，養成良好的生活體態習慣。
小班社會教案 篇24
一、活動目標
1、體驗放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
自制魔術盒、糖果和玩具若干
三、活動過程
1、教師以小丑魔術師的身份，激發幼兒參與活動的興趣。
(1)導入課題，激發幼兒的興趣。
(2)教師扮演小丑，引發幼兒對魔術的興趣。
2、觀看魔術表演，鼓勵幼兒與老師的互動。
(1)教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手摸一摸。
(2)當幼兒認為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。
(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。
3、請幼兒吃變出來的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進區玩玩具。
活動反思：
孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環節，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規還沒有完全建立，以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中，要逐漸建立活動常規，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。
小班社會教案 篇25
活動目標：
引導幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。
準備材料：
1、每人一本相同圖書
2、磁帶、錄音機
重點難點：
學習翻書的方法
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。
2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內容。
3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的認識，然后師幼共同讀懂圖片內容。
4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。
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