幼兒園大班《靜夜思》古詩(shī)教案
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設(shè)計(jì)意圖：
這是一首家喻戶曉的詩(shī)，我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現(xiàn)多數(shù)小朋友在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練，不知道如何正確的朗讀古詩(shī)。也不知道古詩(shī)的含義。所以，我需要用這節(jié)語(yǔ)言課程，提高幼兒對(duì)古詩(shī)的`興趣，和對(duì)內(nèi)容的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。
2. 知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。
3. 可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長(zhǎng)音，不結(jié)巴。
4. 能夠和其他小朋友溝通，享受討論的'快樂(lè)。
5. 讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：
1.能夠理解古詩(shī)之中的含義。體會(huì)到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
2.能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運(yùn)用到生活和游戲之中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課堂：
教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問(wèn)小朋友這些圖片好不好看?這些圖片分別是什么?這些圖片里有什么?對(duì)，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好?
二、授新課，學(xué)習(xí)《靜夜思》
1. 在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中,真美!在許多許多年以前,(出示課件)有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷,他很久很久沒(méi)回家了, 在這靜靜的夜晚,面對(duì)這圓圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,由此而寫下了一首詩(shī),叫《靜夜思》。(揭曉古詩(shī)名字，齊讀一邊靜夜思)(把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī)，提高興趣。)2. 小朋友聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢?談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?
3. 下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，出示古詩(shī)。
靜夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內(nèi)容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內(nèi)容，更容易理解到思鄉(xiāng)之情。
注：ppt上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容，教師口述講解，(古詩(shī)解釋)這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽(tīng)老師的講解，會(huì)更容易理解，字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦。
4. 互動(dòng)：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?(用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解;加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的理解。
5. 下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音，讀錯(cuò)，結(jié)巴的問(wèn)題。
6. 下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī)，然后和周圍的小朋友討論，找出你認(rèn)為不好讀的'字，一會(huì)問(wèn)老師。如果你都會(huì)讀，可以找出你覺(jué)得我會(huì)讀錯(cuò)的字，來(lái)考考我，每個(gè)人都要參與。(找出來(lái)的字，一會(huì)集體讀三遍。)7. 老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》很好聽(tīng)呢，讓我們一起聽(tīng)一下吧。(播放視頻，視頻中會(huì)有古詩(shī)解釋，再一次解釋，加強(qiáng)理解古詩(shī)意思。)談話：讀的好聽(tīng)么?有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事?
下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好，要求盡力模仿我。(這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果，運(yùn)用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習(xí))三、游戲，加強(qiáng)理解，提高朗讀能力，培養(yǎng)溝通能力1. 老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī)，一人一句，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。
2. 游戲會(huì)分出勝負(fù)，老師和輸?shù)男∨笥颜f(shuō)，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。
一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演。“舉頭”“低頭”動(dòng)作對(duì)的，會(huì)有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。
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