【熱門】中班教案范文錦集八篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動背景：
幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學 會合作，學會關(guān)心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖
活動目標：
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備：課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重點難點：讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶 教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。 出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
（2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）
教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人 ，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）
四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝幔?/p>
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動延伸：
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動反思：
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經(jīng)驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。
中班教案 篇2
活動目標：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準備：
《晚上》ppt課件
活動過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候啊？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時候。”你覺得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子如果長一點，如果多一些字可能會把這個晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？
2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？
九、根據(jù)動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。
1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。
2、老師做一個看書的動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓勵小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個晚上會做的動作。其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。
4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓勵小孩子說更長的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班教案 篇3
活動目標：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
活動準備：
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程：
（一）什么季節(jié)來了
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）
（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的'小草是怎么問的？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）
（5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎么回事呀？
小結(jié)：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來了呢？
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動：
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
中班教案 篇4
一、引起興趣
1、出示PPT：這是誰的家？
小結(jié)：仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)一些小提示，能夠讓你猜的又快又對。
2、南瓜房子里住著誰呢？（出示南瓜爺爺）
3、你怎么知道它是爺爺呀？有胡子的就一定是爺爺嗎？
二、猜蔬菜
1、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？
2、簡單介紹封閉式數(shù)數(shù)的注意點，一起來數(shù)一數(shù)。
3、這些朋友都是誰呢？你是怎么猜到的？
4、揭曉答案：一起看看到底是哪些朋友。
小結(jié)：是呀，光看影子可以有很多種可能，看了圖片就知道到底是誰了。
三、個體選蔬菜
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”：什么是鄰居？
3、南瓜爺爺還有要求呢，它要找“蔬菜”做鄰居。
4、什么是蔬菜呢？（自主討論）
小結(jié)：蔬菜是地里種出來，可以做成菜的植物。
5、幼兒進行自主選擇
四、集體交流討論
1、一起看看到底哪些是蔬菜。
2、教師和幼兒共同逐一判斷，對一些有不同意見的進行討論。
3、一起說說蔬菜的名字。
五、延伸
1、找到蔬菜鄰居，快點把這個好消息告訴南瓜爺爺。
2、爺爺說，那快請這些蔬菜搬來吧：還記得是哪些蔬菜嗎？
3、看看，房子有幾撞，蔬菜有幾樣？怎么辦？
4、大家有些按顏色分、有些按種類分，到底怎么分，林老師分類的本領(lǐng)最厲害，我們一起去問一問吧。
中班教案 篇5
活動目標：
1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。
2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛動物的美好情感。
活動準備：
1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，KT板，幼兒操作板。
2、知識準備：已對常見動物有一定的了解。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
過程設(shè)計（主要提問與小結(jié)提升）
一、游戲?qū)?/p>
寶貝們，最近我們一直在和動物交朋友，今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎？我們一起去看看
森林里有些哪些動物朋友？
二、探索感知
咦，動物朋友到哪里去了？哦，原來，森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部觀察到整體聯(lián)想猜測）引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友？它的尾巴長的什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是**動物的尾巴？（說說自己是怎么找到的？）以游戲的口吻請出動物朋友，有個別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師
教師小結(jié)：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣啊！
三、歸納梳理
幫動物找尾巴
出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？）
四、拓展經(jīng)驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)嗎？不同的動物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領(lǐng)也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)呢？
（幼兒自由討論）
玩匹配游戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。
教師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的本領(lǐng)。老虎尾巴像棍子，捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細又長，遇到敵人有危險，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物，你還知道哪些動物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本領(lǐng)呢，一會和好朋友自由討論討論好不好？
中班教案 篇6
一、活動目標
１、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。
２、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。
３、能體驗團結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。
二、活動準備
１、多媒體課件
三、活動過程
（一）教師以數(shù)碼寶貝導入活動
“小朋友，誰來了？”
“聽，它在說什么？”
數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！
幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。
（二）欣賞森林美景
“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看。”
（引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件
“發(fā)生了什么事？”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”
“大家說得對，那我們仔細來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它。”
（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）尋找小動物
“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”
（露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗，仔細觀察，表達自己的見解。）
（五）和小動物比賽
“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”
（幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂）
（六）活動延伸：
與動物告別。幼兒分組制作物品，贈送給小動物。
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道室內(nèi)活動時不打鬧。
2、在室內(nèi)活動時能夠有意識的慢性、謙讓。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
幼兒用書第4—5頁；快板一副；彩色油畫棒
活動過程：
1、學習兒歌《室內(nèi)活動安全歌》
（1）示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。
幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。
2、引導幼兒知道在教室內(nèi)不能追逐、打鬧，要謙讓、慢行。
（1）引導幼兒交流、討論：在室內(nèi)怎樣做是安全 ，怎樣做是不安全的？如果發(fā)現(xiàn)小朋友做不安全的事，你會怎樣提醒他？
（2）小結(jié)：小朋友在室內(nèi)要做到不追逐、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友追逐、打鬧，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。
3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。
（1）引導幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。
（2）師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：
教育幼兒在室內(nèi)活動時不追逐，不打鬧，不做危險的事情。
小百科：打鬧是指爭斗；爭吵。
中班教案 篇8
活動目標：
1、知道各種各樣的水，了解水的用途。
2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的正確方法。
3、初步樹立節(jié)約用水的意識。
活動準備：一杯水
活動過程：
一、結(jié)合自身的經(jīng)驗，用水組詞，引出各種各樣的水。
師出示一杯白開水，提問：“這是什么水？你還喝過什么水？哦你還見過怎樣的水？請你用“水”字組詞”。
二、引導幼兒討論：水的用途
t：請你說說在我們的生活中，水有哪些用處，請把你知道的告訴小朋友。
c：--------
t小結(jié)：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗臉要用水，我們喝的飲料里也有水，澆花需要水，就連小動物也要喝水-----我們生活中，每個人都離不開水。
三、初步了解水的來源，了解水的重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水。
t：小朋友家里用什么水？你知道水從哪里來？
c-------
t：如果沒有水，我們會怎么樣？
師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
四、討論節(jié)約用水的途徑。
t：水很重要，小朋友平時能浪費水嗎？
我們應(yīng)該怎么做？
我們平時洗手時，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
幼兒交流經(jīng)驗 先開水龍頭---將手淋濕---關(guān)水龍頭---擦肥皂、搓手---開龍頭---沖洗手---關(guān)龍頭
五、師組織幼兒實踐，洗手，養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習慣。
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