【精選】小班數學教案范文六篇
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 篇1
設計意圖：
秋天來了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動時，孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設計了本次數學活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設計的過程中，我采用了情景化教學，從幼兒的生活環境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關歸類的經驗，同時提高他們的觀察和比較能力。
活動目標：
1、認識區別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、能夠用語言描述自己的操作過程。
活動準備：
1、經驗準備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的經驗。
2、物質準備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。
3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標記，樹葉散落在地上。）
活動過程：
一、情景導入，帶領幼兒一起撿落葉。
師：咦！是什么聲音啊？（師扮小樹葉哭）
��！是樹葉寶寶在哭啊！（邊說邊指著地下的樹葉）
你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？
幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）
師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來幫助他們找媽媽吧，好嗎？
幼：好。
師：現在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。
幼：（到樹林里撿樹葉）
師：請寶寶們先回座位。
�。ㄔu析：情景導入，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒一起撿樹葉，為下一環節說樹葉做準備。）
二、說樹葉，引導幼兒從顏色、大小上進行描述。
師：誰來告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？
幼：……（綠的，黃的）
師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。
師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）
幼：……（大小不一樣。）
師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。
師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。
師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）
幼：（如：大寶寶、綠寶寶）
師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？
師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？
幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）
�。ㄕ垈�別幼兒回答。）
師：跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么？
幼：（與同伴說說。）
�。ㄔu析：通過提問，引導幼兒從顏色、大小上對樹葉進行描述，從而培養幼兒的觀察能力和比較能力。總結歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環節送樹葉回家做鋪墊。）
三、送樹葉回家。
師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？
幼：能。
師：那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。
幼：（送樹葉寶寶回家。）
師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對了沒有，我們一起來看看。
幼：（如有找錯的，說出理由，并重新幫它找媽媽。）
師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。
（評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動興趣高漲，主動性，積極性得到了充分的調動。在送的過程中，獲得歸類的經驗。）
四、延伸活動。
教師可以為幼兒多準備一些樹葉，在區角活動時，可以把這些樹葉也一起送回家。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1. 學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。2. 會用排序卡進行大小排序游戲。3. 體驗操作學具的快樂。
活動準備：
1. 套娃玩具。
2. 幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。
活動導入：
1. 引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。
(1) 用變魔術的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
(2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。
2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。
(1) 認識排序卡，玩排序游戲。
引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。
(2) 用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排，從大到小排。
3. 請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作，教師巡回指導。
活動結束評價：
針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。
小班數學教案 篇3
【活動目標】
1、在活動中引起數數的興趣。
2、培養按數取物的能力。
3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。
【活動準備】
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！
二、展開
1、體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
�。�2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔
�。�3）現在你有幾只小兔？
�。ìF在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
（1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3、認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）
幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4、理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧。
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、5的圓卡和數字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)
（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點數）
�。�2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
�。�3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。
�。�4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2、認識數字：5
�。�1）5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
�。�2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。
教學反思：
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
小班數學教案 篇5
活動設計背景
活動背景創設：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……
活動目標
1. 讓幼兒手口一致的點數5以內的實物，并說出總數。
2. 發展幼兒的觀察力及動手能力。
3. 樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5. 發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
讓孩子學會主動地去發現去學習，而不是被動的接受。
活動準備
1. 教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2. 學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環境創設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰來了！（小星星）
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數并說出總數。
教學反思
講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。
2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發展觀察力。
3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。
活動準備：
1、教學掛圖
2、4的數字卡一張
活動過程：
一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體，并能說出總數。
(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)
老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?
(引導幼兒點數)
老師：來，我們一起來數吧，1,2,3,4我們數到幾了呢?對!數到4了!廣場上有4朵花!
老師：我們再來數一遍吧!
(引導幼兒再次集體點數并說出總數)
老師：剛剛我們是大家一起來數的，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?
(請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數)
老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦，廣場上有四個小朋友。
老師：還有什么呢?
(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)
老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?
(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)
老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎?
三、活動結束。
老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
效果分析：
略
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