小班音樂 《小小魔法師》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班音樂 《小小魔法師》教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂 《小小魔法師》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事的幫助下，熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。
2．在魔法語言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節(jié)奏。
3．知道輕拿輕放樂器，和大家一起用樂器變魔法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂曲《森林狂想曲》。
2.棒鈴16個(gè)、沙錘16個(gè)。
3.魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、故事引出活動(dòng)情境，初步感知音樂的結(jié)構(gòu)。
1.講述故事情境。
師：小小魔法師跟著魔法老師走進(jìn)了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法盒，魔法盒里會(huì)變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？
2.教師示范動(dòng)作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說了什么咒語。
二、用動(dòng)作和魔法語言感知||X X X—|的.節(jié)奏。
1.再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說了什么咒語？對(duì)嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對(duì)不對(duì)。
2.學(xué)習(xí)語音節(jié)奏型和動(dòng)作。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.完整合樂做表演動(dòng)作。
師：小魔法師，你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、使用樂器，進(jìn)行變魔法的游戲。
1.出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用。
師：變出來了嗎？為什么沒有變出來？我想可能你們的魔力不夠，我?guī)砹藥追N有魔力的魔法棒，來幫助你們變。可是這個(gè)魔法棒是有魔力的，它特別聽會(huì)輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>
2.嘗試用樂器演奏節(jié)奏型。
師：每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。
3.完整合樂演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來試一試，看看能不能變出來。
變出來了嗎？想不想再變一個(gè)？這次讓后面的老師也來幫忙，好嗎？
小班音樂 《小小魔法師》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的幫助下，熟悉樂曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用搖鈴參與B段變魔法的演奏。
2、在魔法語言“烏拉拉拉拉，烏拉拉拉拉，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用樂器演奏|×～|×～|××|×-|。
3、喜歡參與打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起用搖鈴變魔法的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解和掌握樂器的使用方法，嘗試搖奏長(zhǎng)短音的節(jié)奏型
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用語令有節(jié)奏的演奏樂器，掌握節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴魔法棒16個(gè)，裝有玩具的魔術(shù)盒一個(gè)、樂曲《森林狂想曲》
活動(dòng)過程：
一、故事引出活動(dòng)情景，初步感知音樂的結(jié)構(gòu)
1、導(dǎo)入：我是魔法學(xué)校的老師，你們呀都是小小魔法師，今天我們一起來到魔法森林尋找寶貝，會(huì)找到什么呢？
2、播放第一遍音樂，講述故事
提問：我們?cè)谀Хㄉ掷镎业搅耸裁茨兀?/p>
二、用動(dòng)作和咒語感知|×～|×～|××|×-|的節(jié)奏
1、學(xué)習(xí)用手指變魔法棒
提問：剛才老師用什么變出了禮物呀？
（引導(dǎo)幼兒用手指做成魔法棒）
師：我們一起來試一試，看看我們的魔法棒能不能變出禮物來。
2、學(xué)習(xí)念咒語，初步感知咒語的節(jié)奏
播放第二遍音樂
師：剛剛除了用了魔法棒，我還念了一個(gè)神奇的咒語，誰來說說是什么？
（引導(dǎo)幼兒說一說咒語，嘗試把咒語和動(dòng)作結(jié)合）
3、播放第三遍音樂，幼兒嘗試表演
4、播放第四遍音樂，幼兒完整表演
師：咦，這次怎么沒有變出禮物來呢？看來我們要使用新的魔法棒增加魔力了！
三、嘗試使用樂器參與演奏
1、出示搖鈴，探索使用方法
師：這是我們的`魔法棒，怎樣才能讓它發(fā)出好聽的聲音呢？（幼兒嘗試搖一搖）
2、提出使用樂器的要求
師：只有在念動(dòng)咒語的時(shí)候，魔法棒才有魔力哦~
3、播放第五遍音樂，嘗試使用樂器演奏
4、播放第六遍音樂，教師退出，幼兒完整演奏
四、談話結(jié)束
今天我們的小小魔法師都很厲害，學(xué)會(huì)了念咒語和使用魔法棒，我們回到班上教給其他小朋友吧！
小班音樂 《小小魔法師》教案 3
目標(biāo)：
1、學(xué)做魔法師，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、體驗(yàn)變魔術(shù)帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
帽子每人一頂；紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。
過程：
一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。
1、“小朋友，你們?cè)谀睦锟匆娺^變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”
2、“今天我們就來做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲。”
二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀看。
1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個(gè)瓶子是怎么樣的？”
2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作，請(qǐng)注意我的口訣和動(dòng)作！”教師邊念口訣邊做動(dòng)作。“呼啦呼啦，變！變！變！”同時(shí)上下用力晃瓶子。
3、“你們看到了什么？”
4、“你們想不想也來做一回魔法師，變這個(gè)魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”
5、請(qǐng)幼兒來試試看。
三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。
2、念口訣并做動(dòng)作。
3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”
四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。
1、有沒有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？
2、這回我們要換一個(gè)蓋子，在來變一次好嗎？
3、幼兒輕輕地?cái)Q下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍(lán)、白標(biāo)記）
4、再次變魔術(shù)。
5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的.顏色又變了，說說自己的瓶子里的水變成了什么顏色。
6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。
五、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來的快樂。
1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒有變。
2、教師揭開蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。
3、小結(jié)：原來，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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