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    小學一年級語文教案

    時間:2022-09-23 08:28:07 語文教案

    小學一年級語文教案

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學一年級語文教案,希望能夠幫助到大家。

    小學一年級語文教案

    小學一年級語文教案1

      教學目標:

      1、進一步理解課文內容,知道要做個有禮貌的孩子。

      2、學會課文中兩個生字,“茶”、“謝”,學會課文中的禮貌用語。

      教學過程:

      (一)復習舊知識,導人新課

      小朋友,老師這里有一封信,信是孫悟空送來的。出示卡片:

      xiǎomínɡshìɡèyǒulǐmàodeháizi。請同學們根據拼音寫出漢字,再讀一讀,(填在課堂作業本上)你們想知道孫悟空為什么夸小明是個有禮貌的好孩子嗎?這節課我們繼續學習38課,《孫悟空考小明》。

      (二)精讀課文

      (1)講讀第二段。

      ①指名朗讀,思考:共幾句話?

      ②師生討論:第一句先講孫悟空變成誰,[板書:變老師]小明怎么做?(小明說老師好。)[板書:老師好]議一議:小明有禮貌嗎?為什么?老師怎么說?(小明好)是呀,見面時,師生應該相互問好。

      ③指導朗讀。小明的話應該讀出他的有禮貌。

      ④齊讀這一段。

      ⑤學法:這一段先講孫悟空變誰?再寫小明怎么做?最后寫老師怎么說?

      (2)講讀第三段。

      ①提出問題:a、孫悟空變成誰?

      B、小明怎么做?

      c、小妹妹怎么說?

      按照剛才的學法,帶著這幾個問題自學第三段。

      ②師生討論:孫悟空變成誰?(變成小妹妹)看圖說說小妹妹怎么了?小明看見后怎么做?(用“·”點出小明動作的詞)“連忙”可以用什么詞代替?“連忙扶”說明什么?(小明樂于助人)指導朗讀第2句,“連忙”、“扶”讀重音。小妹妹得到小明的幫助后怎么說?(謝謝你)教學“謝”,為什么用言字旁?什么結構?“謝”中間的“身”一撇不出頭。老師指導書寫,學生在本子上寫1個,注意左中右結構緊湊。什么時候要對別人說“謝謝”?

      小妹妹有禮貌嗎?你從哪里看出來?那么小明呢?(板書:不用謝〕“謝謝”和“不用謝”都是禮貌用語。

      ③這一段該怎么讀?(讀出有禮貌的語氣),同桌讀--指名讀一一齊讀。

      (3)講讀第四段。

      ①孫悟空最后怎樣考小明呢?請小朋友們就照剛才的學習方法,自學第四段,自學后完成填空題:

      孫悟空又變成(),小明連忙說:“老爺爺(),老爺爺()。”老爺爺(),小明()老爺爺到門口,說“老爺爺,()!”

      同桌討論交流,碰到生字“茶”,自學。

      ②師生共同討論填空題。說說哪些詞語看出小明有禮貌?[板書:請、再見]

      ③指導朗讀。要讀出小明的禮貌語氣。

      (三)鞏固

      (1)有感情地朗讀課文,說說孫悟主為什么夸小明是個有禮貌的好孩子?

      (2)從課文的學習中,你知道了哪些禮貌用語?把它們寫下來。

      (四)作業

      (1)抄寫生字:“茶”、“謝”。

      (2)完成《課堂作業》本第5題、第6題。

      [板書]38、孫悟空考小明

      老師您好

      孫悟空(變)小妹妹考小明謝謝,不用謝

      老爺爺請,再見

    小學一年級語文教案2

      一、教學要求

      1、觀察圖畫,看懂圖意,對照圖畫理解句群意思。

      2、學會13個生字,會寫5個字,讀準字音,認清字型,理解字義,正確書寫田字格中的字。

      3、能主動積累有關春天的詞語。

      4、留心觀察周圍的事物,豐富自己的見聞和感受。

      二、教學重點、難點

      鞏固學過的生字,學習生字的音、形、義。

      三、教具

      課件、小黑板等

      四、教學時間

      二課時

      【第一課時】

      一、復習。

      出示拼音卡片,讀準下面的音節shuō、shuā、shū

      二、指導看圖。

      出示課件,提問:圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣?

      三、學習純拼音句群。

      1、學生試讀并找出難讀音節。讀后檢查音節卡片上的讀音。

      2、讀純拼音句群,要求:連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。

      3、指導學生讀準字音。教師范讀,學生仿讀。

      四、圖文結合,理解全文意思。

      1、春天來了,“萬物復蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢?

      2、讀其他句子,是什么景色?看圖說一說,讀準:”融”的讀音。

      五、自由朗讀課文。

      六、課堂小結。

      【第二課時】

      一、復習檢查。

      1、指名朗讀課文,

      2、檢查生字,指名認讀。

      二、認識種筆畫和本課的5個生字。

      1、學習新筆畫橫折提。

      (1)進一步理解萬的意思,口頭組詞。

      (2)教師示范,學生仿寫。注意本字在田字格中的'位置。

      2、認識齊

      (1)用齊口頭組詞。

      (2)書空齊教師指導學生學習筆順規則。從上到下。

      3、學習百、丁、冬、齊,筆畫和筆順,教學步驟同上。

      三、學生反復練習,并用開火車檢查本課的生字的.筆畫、筆順。

      1、出示有田字格的小黑板,告訴學生用田字格寫字,要注意字在田字格中的位置,哪一筆在橫中線和豎中線上。

      2、練習讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

      四、背誦課文。

      1、指導背誦。

      2、獨立背誦。同桌互背。

      3、指名背誦。

      五、小結。

      讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物,感受春天的氣息。

    小學一年級語文教案3

      教學目標:

      1、通過多種形式的讀,理解課文內容,激發學生的學習興趣,讓學生正確、流利、有感情朗讀課文。

      2、認識新筆畫:橫折提,書寫“認用正“3個字。

      3、培養學生養成良好書寫習慣,從中領悟到要想寫好字,做好任何事情,認真是最重要的。

      教學重點:

      正確流利有感情地朗讀課文。

      教學難點:

      掌握正確的寫字方法,培養良好書寫習慣。

      教學過程:

      一、導入

      二、復習詞語或詞組

      1、CAI出示:丁一小一樣一筆一筆。

      還有寫字寫來寫去端端正正

      認真認真地寫一筆一筆認真地寫

      2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。

      三、學習課文4、5、6自然段

      (一)學習第4自然段。

      1、師回顧上節課的內容。

      2、過渡本段:姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆,她是怎樣寫字的?

      3、CAI出示:第4自然段。

      (1)生自由讀讀這段話。

      (2)聽老師的范讀,邊聽邊思考:這段話一共有幾句話?生答。

      (3)指名讀,思考:第一句話里哪個詞寫出姐姐寫字時的姿勢?(端端正正)指名讀、齊讀

      (4)觀看CAI姐姐寫字時的圖片,直觀理解“端端正正”。

      (5)我們也來學一學,學“坐”理解“端端正正”。師巡視。

      (6)找出有關姐姐寫字的詞語或詞組。(一筆一筆認真地寫)

      指名讀、男女生讀、齊讀。

      (7)找出本段中表揚姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

      指名讀、表演讀。

      (8)讓我們也坐得端端正正,認真地讀、帶著動作來做,表演讀本段。

      (二)學習第5自然段。

      1、CAI出示:第5自然段。引導學生用不同的語氣來讀句子。(難為情、高興等)

      2、“是我自己哪里不好呢?”看圖,一起幫丁一小找找錯在哪里,改正錯誤。

      3、生自由說,師小結。

      (三)學習第6自然段。

      1、CAI出示:第6自然段。男女生賽讀,全班齊讀

      2、CAI出示:兩個人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

      3、看到丁一小的變化,你想對他說些什么?(生自由說)

      4、帶著喜悅的心情讀這段話。

      5、學習了這篇課文,你知道怎樣才能把字寫好嗎?(生答)

      6、師小結寫字方法。

      (四)齊讀課文4、5、6自然段。

      四、學以致用,學寫生字

      1、出示:認用正,讀生字。

      2、認識“認”的新筆畫。(橫折提)

      3、師范寫講解,生書空。

      4、找出“用正”的關鍵筆畫。

      5、師范寫,講解。

      6、生練寫。

      五、總結寫字方法,提出希望,下課

      板書設計:

      12、丁一小寫字

      端端正正認

      用正

      一筆一筆認真地寫

    小學一年級語文教案4

      教學內容:

      口語交際:“如何處理身邊的垃圾”

      教學目標:

      1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

      2、培養學生的想象力和創造能力。

      3、培養學生愛護環境的好品質。

      教學重點:

      1 、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

      2、培養學生的想象力和創造能力。

      教學難點:

      培養學生愛護環境的好品質。

      教學準備:

      學生用廢舊垃圾制成的工藝品。

      教學過程:

      教學過程教師活動學生活動設計說明

      一、圖片激趣,引入話題

      1、小朋友,今天老師帶來了許多圖片,你們想看嗎?(出示有關垃圾。從哪里來的圖片:如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。)看后,說說你看到了什么?

      2、 板書課題。

      學生觀察圖片,回答問題,齊讀課題。

      聯系生活,積極地投入到說話情景中去。

      二、創設情境,激發興趣今天由老師擔任《實話實說》主持人,小朋友做現場來賓,交流自己的發現:垃圾是從哪里來的?

      1. 小組討論

      2. 全班交流

      (1) 垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

      (2) 垃圾是不講衛生的人隨意丟的

      (3) 我們覺得垃圾是該丟掉,有什么用呢?

      (4) 垃圾是我們人類的垃圾,但有些還可以利用,有些是沒有用的。通過學生的討論,使學生對身邊垃圾有了初步認識,并產生不同的意見。

      三。創設情景,處理垃圾。引導學生進行角度轉換,如果你是被邀請的公園管理員,談談你對垃圾該怎樣處理。

      1. 同桌討論。

      2. 全班交流、評價。

      (1) 把垃圾丟進大海里。

      (2) 把垃圾燒掉,用它來發電。

      (3) 用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進學生反思生活中處理垃圾的行為,談自己的看法。

      四。創設情景,展示才能昨天,老師布置同學們做的小物品帶來了嗎?學生上臺展示并作匯報,如

      (1)“我的作品是個花籃,我先找一個沒用的瓶子,拿一把剪刀把上邊剪去,再剪出一條條的花邊,把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

      (2)我的作品是一條軍艦,我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

      通過展示,既對垃圾有了處理場所,也提高了學生的動手能力,促進了學生的口語交際能力。

      五。延伸活動。

      請小朋友小組合作,把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場》促進學生交際互動,在互動中說話,在互動中交際。

      教學后記:

      我主要通過采用”加一加、減一減、合一合“的識字方法和有條理的進行表達和交流的方法,引導學生觀察發現、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養學生自主識字、主動積累語言的興趣和習慣,激發學生保護生態環境的情感。

      ”口語交際“我主要讓學生就身邊的垃圾問題引導學生進行交流討論,讓學生說說如何處理身邊的垃圾?學生說得很好。例如:有的說我們要主動撿垃圾;有的說不要亂扔垃圾;還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導學生把自己的想法畫一畫,結合學生的簡筆畫進一步提高學生的環保意識。效果很好。

    小學一年級語文教案5

      教學要求

      1、學會本課9個繩子,兩條綠線內的8個生字,只識不寫。認識4個偏旁。

      2、借助插圖,理解本課詞語,了解一些運動知識,積累詞匯。

      3、教育學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。

      教學重點和難點

      1、能認識本課所有的生字,并能正確、美觀地在田字格內書寫生字。

      2、正確、流利地朗讀詞串,激發學生對體育的熱愛。

      教學準備

      教學掛圖、詞卡、錄音機

      教學過程

      一、導入

      (1)讀準生字的字音,“籃”是邊音。指名讀、齊讀。

      (2)介紹一點相關的籃球知識。

      足球

      (1)讀準“足”的聲母,是平舌音,齊讀。

      競走

      (1)讀準生字的字音,“競”是后鼻音,“走”是平舌音。

      (2)什么是“競走”呢?“競”表示比賽的意思,那么“競走”就是什么?

      跳高、跳遠

      (2)“高”的反義詞是什么?“遠”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

      鐵餅、鉛球、標槍

      (1)自讀詞語,把生字字音讀準,尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

      (2)指讀、開火車讀、齊讀。

      (3)這三種是田賽項目,是以力為主的體育項目,屬于田賽。

      游泳、射擊、登山

      四、教學生字

      1、今天,我們學習4個生字,還要學習它們的偏旁。

      2、“競”:是立字頭,怎樣記住“競”呢?你能用它擴詞嗎?

      “跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關呢?

      “遠”:是走之兒,分三筆寫成。“泳”:跟水有關,想一想,還有什么三點水旁的字?注意右邊“永”的筆順

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