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    小班數學教案

    時間:2022-09-14 09:41:12 數學教案

    小班數學教案模板合集9篇

      作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    小班數學教案模板合集9篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、通過游戲活動,引導幼兒熟練地點數3以內的數量,并能迅速說出總數。

      2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量,并能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

      3、通過操作,引導孩子學習感知3以內的數序,培養幼兒良好的操作習慣。

      活動準備:

      教具:1—3的圓點卡、動物數群卡。

      學具:3以內的點卡或水果數群卡各為幼兒人數的一半。

      活動過程:

      一、游戲活動,復習等量匹配。

      1、教師出示圓點卡,幼兒看圓點卡,做相應數量的動作:請小朋友拍一次肩膀,請小朋友拍兩次手,請小朋友拍三次腿。

      2、看數群卡做相應數量的動作:出示1—3的兔子數群卡,讓幼兒學習兔跳,一只兔子跳一次,依此類推。

      二、擺一擺,感知3以內的數序。

      1、出示小狗數群卡,請幼兒說說每張卡上有多少只動物,幾只動物要用幾個圓點來表示。

      2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊:誰來給小狗排排隊?他是怎么排的?還可以怎樣拍?

      三、幼兒操作——給點卡或水果數群卡排隊。

      1、幼兒操作,教師巡回指導:在你們桌子上拿一個袋子,袋子里有水果卡或圓點卡,請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

      2、請個別幼兒描述操作結果:分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

    小班數學教案 篇2

      教案目標:

      1、能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動,掌握數與量的對應關系。

      2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。

      3、能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲,積極參與數學活動。

      教案準備:

      云朵圖片(上標數字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片,充當小水圈)

      活動材料

      數學P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

      教案過程:

      一、聲音導入,激發興趣。

      1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

      2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

      二、云朵和雨滴

      1、數與量的對應。

      2、出示云朵,請幼兒根據云朵上的數字,在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。

      3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。

      三、雨點和水圈

      1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)

      2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配)

      3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

      四、游戲(一)踩水圈

      1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內標有數字5,一個水圈內標4個小雨點)

      2、他們剛剛是怎么踩水圈的?幼兒園教案為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

      3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

      (二)雨傘、雨衣來避雨

      1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)

      2、發現雨傘上的秘密,學會看標志提示信息。(如雨傘上是數字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

      3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)

      五、收拾雨具

      1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)

      2、按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

      六、結束

    小班數學教案 篇3

      活動目標

      1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

      2、學習按照游戲規則進行活動。

      3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

      4、能夠比較和區別物體的長短。

      5、學習用并置的方法區別物體的長短。

      活動準備

      1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

      2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

      3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

      活動過程

      1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

      2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

      3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

      4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

      5、幼兒把發現結果說出來。

      出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

      看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

      教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

      這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

      結束活動

      1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

      2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

      老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

      教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

      幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

      小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1.感知物體的外在特征,通過感知有規律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

      2.培養幼兒的推理能力,動手操作能力。

      活動重點:

      培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。

      活動難點:

      培養幼兒在發現物體規律的基礎上,學會動手操作排序。

      活動準備:

      課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

      活動過程:

      一、游戲導入,感知物體的規律性

      1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室,激起幼兒學習興趣。

      2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

      3.教師小結:小衛士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。

      二、情景設置,感知顏色的規律性排序

      1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

      2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發現動物狼腳印規律性排序。

      3.帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。

      三、情景探索,感知形狀的規律性排序

      1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

      2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

      3.幼兒操作,教師指導。

      活動延伸:

      1.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。

      2.放音樂,結束課堂。

    小班數學教案 篇5

      一,教學活動設計

      活動目標:

      1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

      2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

      活動準備

      教具:情境“大熊、小熊來做客”

      大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

      紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

      學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      活動過程:

      1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

      出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

      “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

      “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

      “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

      “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

      2、按大小分類。

      “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

      介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

      “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

      強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

      請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

      對做得好的幼兒給予表揚。

      3、玩氣球

      出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

      怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

      (教師操作,幼兒觀察。)

      幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

      “ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”

      ( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

      大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

      活動延伸

      1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

      二,課堂實錄:

      活動過程:

      1、感知大和小。

      (1)創設情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

      出示大、小不同的兩個熊。

      老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

      幼兒:小熊

      老師:它們一樣大嗎?

      幼兒:不一樣大

      老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

      幼兒:一只大,一只小

      幼兒:這只大,那只小

      一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

      (2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

      老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

      幼兒:大熊你好!

      老師:“你會向小熊問好嗎?”

      幼兒:小熊你好!

      老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

      幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

      老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

      幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

      教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

      教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”

      教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

      讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調皮的樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。

      2、按大小標記給實物分類。

      (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

      教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

      幼兒:愿意。

      出示大小標記,鞏固對大小的認識。

      “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

      幼兒:積木

      幼兒:書……

      “請每個寶寶拿出一個大的,一個小的。”

      幼兒從禮物里找出相應的一大一小的兩個物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導他們,將物體比一比。

      “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

      “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標記的籃子里,小的要放到有小標記的籃子里,好不好?”

      “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

      一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標記的籃子里,送時強調“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

      “送xx回家”,這是小班剛入園的孩子必須要學會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達力的培養是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發展關鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。

    小班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、通過認識、操作和游戲活動,使幼兒初步了解三角形的基本特征,激發幼兒對圖形的興趣,并學會目測分類。

      2、發展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

      3、引發幼兒學習圖形的興趣。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、三角形教具、三角形拼圖學具人手一套,圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個,相應的實物若干。

      2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置,用幾何圖形積木作幼兒的椅子

      活動過程:

      1、出示三角形平面娃娃,引導幼兒學習興趣,指導幼兒觀察、分析,啟發幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

      2、請大班幼兒扮演三角形娃娃,由他向大家介紹自己的朋友(形狀與三角形相同的實物),然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友,鞏固對三角形的認識。

      3、出示用三角形拼成的各種物體,引導幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

      4、用大小不同的三角形拼成各種圖案,鼓勵幼兒大膽想象,并粘在作業紙上,然后把作品 掛在活動室里作裝飾,教師和幼兒一起欣賞。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續練習拼圖。

      活動反思:

      根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結合圖形拼擺,讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣,培養幼兒的創新意識。

    小班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、學習將兩種實物有規律地交替排序,對應匹配,感知序列。

      2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

      3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

      4、培養幼兒對數字的認識能力。

      5、培養幼兒比較和判斷的能力。

      活動準備:

      1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

      2、學具:幼兒用書33、34頁。

      活動過程:

      1、集體活動

      (1)、依樣接放,交替排序。

      出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

      出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

      (2)對應匹配食物。

      出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

      請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

      2、操作活動。

      (1)、第一 、二、三組。

      排序匹配活動。

      觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

      (2)、第四、五、六組。

      依樣排序。

      觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

      觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

      3、活動評價。

      4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

      活動反思:

      既符合小班幼兒好動的.特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

    小班數學教案 篇8

      活動目標:

      1、在看看、分分、嘗嘗的過程中,發現餅干的不同(形狀、顏色等)初步認識圓形、正方形、長方形。

      2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發現。

      活動準備:

      1、餅干若干。

      活動過程:

      1、觀察三種形狀的餅干,按形狀分類。

      (1)教師帶領幼兒一起去餅干樂園。

      (2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現:這些餅干有圓形、長方形、正方形,有黃色、白色、黑色。

      2、選出自己最喜歡吃的餅干,說出餅干的形狀和顏色。(黑色,圓形,白色,長方形,黃色,正方形)

      3、幼兒操作。

      (1)找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友,

      游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

      4、嘗一嘗餅干。

      請幼兒品嘗餅干,感受餅干的味道,體驗活動的快樂。

      活動延伸:

      教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學會講訴。

      活動反思:

      根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

    小班數學教案 篇9

      一、活動準備:

      場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

      物質準備:

      1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

      2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

      二、活動流程:

      三、活動過程:

      1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

      2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

      3、游戲:娃娃請客教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

      教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)

      4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

      5、和圖形娃娃告別,結束活動。

      四、 活動目標:

      1、 通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區分三種幾何圖形。

      2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

      3、 通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。

      4、 激發幼兒探索的欲望。

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