精選小班音樂教案模板17篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。
2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。
活動準備：
鋼琴等。
活動過程：
一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的'嗎?螢火蟲有什么本領?
5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《理發店》
小班音樂教案 2
活動目標】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動準備】
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
【活動過程】
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?
師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍!——小司機音樂
二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的.放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)
師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點
師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?
師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現音樂
1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)
師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。
師:小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)
師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?
師：先看老師示范，看清楚了嗎?你們會嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
小班音樂教案 3
活動目標：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗自己的.事情自己做的樂趣。
活動重點：
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點：
讓幼兒學會跟著旋律做動作。
活動準備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動過程：
1、創設情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學習律動
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
——“你們還會自己做些什么事？”
小班音樂教案 4
一、活動目標
1、引導幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的快樂情緒。
2、幼兒能比較準確的俺英語節奏與同伴舞蹈。
3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。
二、活動準備
1、歌曲《哈哈笑》
2、相關圖片
三、活動過程
1、教師出示圖片，請幼兒做出哈哈笑的表情。
（1）這些小朋友的.心情怎么樣？
�。�2）你能模仿他們的表情嗎？
2、教師引導幼兒理解哈哈笑的情緒特點。
�。�1）微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？
（2）哪一種笑是會發出聲音的？
3、帶幼兒進入音樂環節，初步欣賞歌曲《哈哈笑》。
這首歌曲好聽嗎？聽了以后心情怎么樣？
4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞，理解歌詞大意。
�。�1）大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的？
�。�2）你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？
5、引導幼兒學習基本動作、跟隨音樂進行舞蹈，星優兒兩兩相對，合作舞蹈。
6、教師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂表演。引導幼兒認真體會快樂的情緒。
你現在開不開心？請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧！
四、活動總結
活動中，教師要情緒爆滿，感染力強，表情夸張，使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。
小班音樂教案 5
活動目標：
1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的.位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
活動準備：
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程：
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×－×－│×××－∣。
2、復習歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學玩游戲“大西瓜”。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。
小班音樂教案 6
活動目標：
1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。
2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。
2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節奏唱。
6、在演唱的.過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。
7、活動小結。
活動延伸：
繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班音樂教案 7
活動目標
1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
活動準備
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導入課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
2.引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
3.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎？
5.請幼兒在畫有小雞的.畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小班音樂教案 8
活動目標：
1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內容，并能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內容以及簡單的彷編。
3、了解棉花糖柔軟易變形的特點。
活動準備：
物質準備：（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴經驗準備：幼兒對棉花糖的已有經驗為基礎
活動過程：
一、變一變
1、小朋友們，我今天帶來了魔術盒，你們知道現在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看，我的魔術盒是不是空空的？仔細看、仔細聽，我變出了什么。教師唱：“變變變，變變變，變出……”你們看我變出了什么？（小兔形狀棉花糖）
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手，和老師一起變好嗎？教師引導幼兒唱：“變變變，變變變，變出小熊來”（小熊形狀棉花糖）
哇！原來棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺得棉花糖神奇嗎？現在我請小朋友上來摸一摸棉花糖，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？
二、唱一唱
棉花糖可以變出那么多東西，我現在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。
1、教師（邊唱邊做動作）：“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小雞來”�？纯次易兂闪耸裁矗楷F在我們都是一顆棉花糖，我們一起來變成小雞好嗎？
2、現在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來”
3、教師：剛剛的歌好聽嗎？我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌？今天老師帶來的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物�。楷F在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的'時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會不會唱了呀？我要邀請幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。（2~3組，一組5~7個幼兒）
三、編一編棉花糖變出了小兔、小熊、小雞和小鴨，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說了那么多東西，那讓我們一起來變一變，現在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動作一邊來變，還要唱出好聽的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽好嗎？
“……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……”
四、嘗一嘗
哦！棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
五、延伸活動：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
附歌曲：3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖3 3 / 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 //
變變變，變變變，變出小兔來。
變變變，變變變，變出小兔來。
小班音樂教案 9
一、教學目標
通過本節課的教學，讓學生了解音樂的基本元素，包括音高、音節、節奏等；培養學生對音樂的興趣和感受力，提高其音樂表現能力。
二、教學內容
本節課的教學內容主要包括以下幾個方面：
1）音樂基本元素的介紹
2）音樂節奏的感受和表現
3）音樂的`表演和欣賞
三、教學步驟
1）引入
教師可以播放一段簡單的音樂，讓學生感受一下音樂的節奏和旋律，引導學生進入本節課的學習狀態。
2）介紹音樂基本元素
教師可以通過圖片或視頻的形式，向學生介紹音樂的基本元素，包括音高、音節、節奏等。讓學生了解這些元素在音樂中的作用。
3）感受和表現音樂節奏
教師可以選擇一首簡單的歌曲，讓學生跟隨節奏拍手或跳舞，并引導學生表現出音樂的情感和感覺。
4）音樂的表演和欣賞
教師可以讓學生分成小組，自由發揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。同時也可以播放一些優秀的音樂作品，讓學生欣賞和感受音樂的美。
四、教學方法
本節課的教學方法主要包括以下幾種：
1）講解法
通過圖片、視頻等形式，向學生介紹音樂的基本元素。
2）體驗法
讓學生通過跟隨節奏拍手或跳舞等方式，感受和表現音樂的節奏。
3）合作學習法
讓學生分成小組，自由發揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。
五、教學評估
教師可以通過觀察學生的表現和聽取學生的反饋，進行教學評估。
六、教學反思
本節課的教學重點是讓學生了解音樂的基本元素，并通過感受和表現音樂的節奏，提高其音樂表現能力。在教學過程中，教師需要注意引導學生發揮自己的創造力和想象力，讓學生在音樂中感受到快樂和美好。
小班音樂教案 10
一、活動目標：
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。
3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
二、活動準備：
觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲霂煟鹤屛覀兟犞魳罚窠夥跑娛迨逡粯樱げ阶摺�
（二）感受、理解歌曲
1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）
師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？
小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的`。
�。ㄈ┍憩F海軍的動作
1、第三遍欣賞--肢體動作（圖片）
（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？
（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。
�。ㄋ模┙Y束
師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。
四、教學反思：
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。
小班音樂教案 11
【活動目標】
1、理解兒歌內容，初步學會朗誦整首兒歌。
2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。
【活動準備】
事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關兒歌的.圖片。
【活動過程】
一、情景問答，引出題意。
1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？
2、為什么他是老公公？
3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）
4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”
5、引導幼兒發現老公公的胡子不見了，引出題意。
二、教師朗誦兒歌。
1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？
2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。
3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？
4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。
三、幼兒學兒歌。
1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。
2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。
3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。
四、兒歌表演。
1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公。
2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。
3、請幼兒相互表演兒歌一遍。
五、小結
今天的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？
兒歌《扮老公公》
老公公，出來了，白胡子，白眉毛。
點點頭，彎彎腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，樂得大家哈哈笑。
小班音樂教案 12
活動目標：
1、感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。
活動準備：
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴《小星星》磁帶。
活動過程：
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
三、初步學習聽著音樂的.旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱——”
“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱——鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”“我們跟著它也來學一學�！保ň毩暪澴鄕-∣x-）
4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽著好聽的音樂，一起唱一唱。
小班音樂教案 13
一、活動目標
1.學習演唱歌曲，做到輕松自然。
2. 可以跟隨音樂效仿幾類小動物動作，享有演出的快樂。
3. 體會曲子在節奏、節奏和力度上的變化，掌握歌曲的演唱。
4. 感受歌曲溫和、舒緩的節奏，并理解歌詞的含義。
二、活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2. 各種動物頭飾。
三、活動過程
1.展現多種動物頭飾，激起幼兒學習歌曲的熱情。
(1) 提供頭飾：“今日來了很多新朋友與你們一起玩，你們能猜到是誰嗎？”
(2) 老師示范演唱歌曲，請幼兒逐句跟唱。
2. 了解歌曲，試著輕松自然地演唱。
(1) 指導幼兒在聽歌時輕松自然地演唱。
(2) 帶領幼兒反復唱歌，試著每次以不同的動物名稱開展演唱。
3. 幼兒試著效仿不同小動物動作，感受演出的快樂。
(1) 老師給幼兒配戴不同的小動物頭飾，唱到某種小動物時，戴上相應頭飾的幼兒要走到場所中間，演出該小動物動作。
(2) 依據幼兒的熱情可以再次游玩游戲，引導他們用不同的動作表現小動物，體會演出的快樂。
(3) 老師及時肯定并支持幼兒大膽創新，讓全體幼兒一起效仿挑選動作。
四、課后反思：
在實踐中，幼兒對小動物的叫聲展現出了濃厚興趣，根據節奏圖譜的展示和指揮，大部分幼兒可以快速掌握小動物的叫聲。在掌握叫聲的節奏后，可以很自然地引進后續的小動物，學習怎么演唱他們的叫聲。在對唱過程中，根據手勢和體形的指導，幼兒明確何時輪到自己演唱。然而，活動中唱的'形式比較單一，關鍵以教師帶唱開始，幼兒隨后開展叫聲的演唱，導致一些幼兒表現的不足活躍。假如能在最后讓幼兒各自飾演幾類小動物并唱出他們的叫聲，并為他們貼了小動物的照片便于區別角色，可能會使幼兒感覺更有趣，活動氛圍就會更加活躍。此外，動物園的情境創設不太合適，若換為導向性更強的“教師很喜歡我的小羊”做為啟動會更自然、適當。
小班音樂教案 14
【活動目標】
1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
【活動準備】
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
【活動過程】
一、開始部分
1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
�。�1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
�。�1）幼兒在“開小船”的'游戲情景中，學唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）
（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
（3）討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
小班音樂教案 15
一、活動目標
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據歌詞內容自由編動作。
重點：學唱歌曲，并能進行表演。
難點：能自己創編動作表現歌曲。
二、教具準備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》、磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
三、活動過程：
1、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》"粉刷墻"的"畫面提問：圖上有誰？在干什么？
2、請幼兒來學一學刷墻的動作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
�。ㄒ唬┨釂枺焊枨镏v的`是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
（二）學唱歌曲，理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
1、學唱歌曲。
2、教師結合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。
3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒蛴變簝扇艘唤M，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
�。ㄋ模┳杂杀硌莞枨處熣堄變捍魃霞埫弊�，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。
小班音樂教案 16
活動目標：
1、樂意接受同伴的創編，鼓勵幼兒聽音樂膽想象動作，促進幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動準備：
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
活動過程：
一、出示動物圖片，家猜猜這是誰的尾巴?
1、你猜我猜家猜，這是誰的尾巴?
2、你還知道那些動物也有尾巴的?
二、長尾巴行動：
小朋友老師發現身后好痛哦，好像要長東西了!小朋友快來我哦，你們一起喊：“長長長!”看老師身后長出什么來了?
1、出示身后的尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀?(尾巴)那請你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。
三、請幼兒創編尾巴跳舞的`動作并請跳的好的幼兒示廢師發現某某小朋友跳地可真好呀!家看看他是怎么跳得呀?我們也學一學他吧!
四、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作
現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!
五、結束活動：《游戲抓尾巴》
小班音樂教案 17
設計背景
根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。
2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
重點：
1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性；
2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；
難點：
1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；
2、幼兒能大膽的.在集體前面表演。
活動準備
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》
活動過程
一、開始環節：
放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；
3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？
二、基本環節：
1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自己的想象做出不同的動作。
三、結束環節：
老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。
四、延伸環節：
老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
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