有關小班音樂教案合集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標
知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．邊聽故事，邊看故事畫面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什么變化？
三、快樂的棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
（1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。
（2）會攪拌的棒棒糖：
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動作再現——用肢體動作表現棒棒糖的攪拌（有節奏、創造性地表現）。
故事穿插——幼兒多次表現。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
小班音樂教案 篇2
一、設計思路：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。
二、活動目標：
1. 在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、活動準備：
釣魚竿、小魚、池塘、PPT等。
四、活動過程：
一、情境導入
1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧！（播放《去郊游》音樂）
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）
師：還有一個朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：猜猜小貓要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）
3．帶領幼兒演唱前半段。
師：請大家用手臂當釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚吧。
師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發啰！小魚們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
師：現在我請小朋友們也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
4.師：我們每個人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
小班音樂教案 篇3
一、活動目標：
1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。
2、對改編歌詞有興趣。
二、活動準備：
田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干
三、活動過程：
（一）、清情景談話
1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）
師：小朋友看看這是什么地方？
幼：田地
師： 王老 先生在這里養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢？
2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節奏）
師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！
3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）
（二）、分角色演唱；
師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩個游戲好嗎？
1、師幼分角色演唱歌曲。
師：我來扮演歌曲中的 王老 先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。
2、師幼共同做游戲。
（三）、仿編歌曲；
師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？
1、出示圖片。
師：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）
2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上”。
3、教師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）
4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！
小班音樂教案 篇4
這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動注重各領域的整合、師生的互動和幼兒的全面發展。活靈活現的將幼兒英語教學活動形象化，故事化，游戲化。
本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發了，加上教師有機的創設游戲活動的情景，使活動更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學效果甚好。
活動目標：
1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動預設：
一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）
二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認知
1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。
四、學習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。
六、在快樂的游戲中結束活動。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1.通過欣賞，理解歌曲所要表達的內容。
2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，從而培養小朋友愛媽媽的情感。
3.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
理解歌曲所表達的情感。
表現歌曲所表達的情感。
活動準備
音樂 畫有“小鳥愛媽媽”圖片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
1、 創設情景，激發幼兒學習興趣
師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今天我們一起跟隨著音樂區感受它們動人的故事。
2、 欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
3、 結合觀看圖片，再一次欣賞樂曲。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?用
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，
小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3, 討論：怎樣象小烏鴉學習？平時，小烏鴉怎樣愛媽媽？
4， 完整欣賞樂曲
活動反思：
這是一個感人的故事，在欣賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學會如何關心自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，出現了表達不是很豐富的現象，孩子們習慣了被愛，愛變成了理所當然的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。
2、通過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。
設計思路：
這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。
通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特征表演，培養幼兒去發現，去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現能力。
活動重難點:
1、模仿小小豬的基本體態動作。并抓住個性特征表現出來。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學方法:情景創設法，游戲教學法，演示法，發現法
活動設計：
1、設置小豬之家情境，激發學習興趣。
2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特征并自主做出模仿，發現小豬個性特征并表演出來，培養學生發現創作能力。
3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。
課前準備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據歌詞做出相應模仿。
3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學生一進教室就能被情境所感染，激發他們的表現欲望。
活動過程：
1、播放歌曲《小小豬》，學生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自愿結組坐好。
2、語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學一學。
師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?
4、教師引導幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）
1）根據歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。
9、游戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。
教學反思：
本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，并能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環節中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。 教學點評：
本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課，也是很好的一節美育課。
小班音樂教案 篇7
小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱
活動目標
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。
2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動過程
一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：
1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。
2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）
3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）
4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）
2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）
3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）
小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？
三、學唱歌曲
1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲）
2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）
3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）
小結：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。
四、動作表現歌曲
1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？能不能干？
2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的.聲音唱哦。
活動延伸
1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）
2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）
小班音樂教案 篇8
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。
在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。
活動目標：
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。
2、 在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態
難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動準備：
經驗準備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。
物質準備：
1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程：
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美
（一）模仿魚游——師生進入游戲場景
提問：小魚尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）
（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系
重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。
請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優美
1、欣賞旋律
重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）
2、感受音樂
（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。
（2）師生共同隨音樂模仿魚游。
（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態
（一）師生互動——一條小魚游啊游
1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。
（1）小魚穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。
（2）模仿一條小魚游啊游
重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）
（3）隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向后、轉彎游等。
重點提問：這條小魚正在往哪里游？
（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）
（二）生生互動——兩條小魚游啊游
1、幼兒用手表現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。
重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）
2、激發想象，魚兒間的互動交流。
（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等）
（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）
（三）與環境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據音樂的提示進行游戲
（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；
當音樂響起時，小魚繼續自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想象魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）
三、接受邀請——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思：
“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。
幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。
二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。
專家點評：
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。
【小班音樂教案】相關文章：
小班教案:音樂小班01-07
小班音樂教案02-28
音樂小班教案01-11
音樂教案小班07-08
身體音樂小班音樂教案03-28
小班音樂游戲教案08-30
秋天小班音樂教案12-24
小班音樂走路教案01-09
《小鳥》小班音樂教案01-06
小魚小班音樂教案11-11