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    中班找春天教案

    時間:2022-08-25 20:55:17 中班教案

    中班找春天教案

      作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班找春天教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班找春天教案

    中班找春天教案1

      一、談話導入

      輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

      (同學說出有關描寫春天的詞語或句子)

      是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!

      二、自讀課文,學習生字

      1.同學自由讀課文,用自己喜歡的方法學習生字。

      2.以小組為單位交流生字的學習情況。

      3.出示文中部分句子,檢查學習情況。

      ①春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      ②小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      ③她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖……

      4.再讀句子,看看你有什么發現?同學暢談收獲。

      三、指導寫字

      指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

      1.讓同學先觀察每個字在田字格中的位置,你發現了什么?

      2.同學互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

      3.同學練習,師巡視,鼓勵寫得好的同學,獎給小紅花。

      四、課外鞏固

      向父母介紹今天學會了哪些字。

      第二課時

      一、復習知識

      1.學習自愿展示自己學會的詞語。

      2.把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。

      二、朗讀課文、感悟積累

      1.同學讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。

      2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽。

      3.指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累。

      4.采用多種方式感悟課文:領讀、競賽讀、表演等。

      三、自主積累、練習背誦

      播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,同學背誦有關的段落。

    中班找春天教案2

      設計意圖:春天是萬物復蘇、生機勃發的季節,帶領幼兒走進大自然,探尋春天生機變化的秘密,以促進幼兒獲取關于春天的新認知,激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

      活動目標:

      1、通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識。

      2、利用多種感官感受春天的美好,利用課件感知春天的特征。

      活動準備:

      1、《春天在哪里》音樂磁帶。

      2、多媒體課件。

      活動過程:

      1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

      提問:歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?

      (1)幼兒交流自己的看法。

      (2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,讓幼兒驗證自己的想法。

      2、組織幼兒觀看多媒體課件,感受春天的特征。

      提問:現在是什么季節?春天有什么變化?

      小結:春天來了,小草發芽了,柳樹變綠了,花兒都開了,小燕子也飛來了······

      3、帶領幼兒到戶外去尋找春天,感受春天變化。引導幼兒說出:我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

      4、組織幼兒即興繪畫:《我發現的春天》。

      5、將繪畫作品布置成展覽,供幼兒互相欣賞并交流。

      活動延伸:

      在閱讀區,引導幼兒創編兒歌《春天在哪里》,激發幼兒的學習興趣。

      工作單位:花溝鎮中心幼兒園 宋玲玲 竇延令

    中班找春天教案3

      活動意圖:

      春天是生機勃勃的季節,是充滿著神秘變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學習每一天。

      活動目標:

      1、知道春天大自然的變化。

      2、感受春天的美麗。

      活動準備:

      相機、卡紙、記號筆。

      活動過程:

      一、發現春天。

      1、一起到戶外看一看春天的景色。

      2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

      二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

      1、春天帶來了哪些禮物?

      這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

      2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發現。

      觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

      3、把春天帶來的禮物記錄下來?

      三、春天的變化。

      1、介紹自己找到的春天。

      2、播放教師拍攝的春天美景。

      教師總結:

      春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、(冬眠蘇醒、南遷、換毛)天氣變暖

      活動延伸:

      描繪春天的景色。

    中班找春天教案4

      【內容分析】

      本課教學重點是朗讀課文,背誦課文和識字寫字。

      本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

      【教學設計思路】

      課前,帶領幼兒走進自然,觀察自然,親身體驗自然的變化。在兒童眼前展現了一個富有美感的春天,由此產生渴望“找春天”的急切心情。

      課上,讓幼兒自己去探索新知,讓幼兒自己去發現問題。激起幼兒自身學習的潛能,課堂上讓幼兒放手自主讀書,品味詞句,課后擴展知識,進行語文實踐活動。

      【教學策略】

      1.采取“自主、合作、探究的學習方法”。

      2.教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。

      3.課時安排:兩課時

      【教學過程】

      第一課時

      一、創設情境,引入新課

      (放錄像,帶領幼兒春游時的活動場面)

      1.小朋友,通過剛才播放的春游活動場面,你能說說在活動時你發現了什么嗎?

      2.幼兒自由表達,談談自己的收獲。

      3.過渡:春天來到了,大自然發生了很大變化,下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

      板書:找春天

      二、初讀課文,合作識字

      1.自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

      2.同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。

      3.過渡:剛才小朋友自學得很認真,在自學時,你們發現哪些字最難讀,誰愿意當小老師來教大家讀一讀。

      4.出示生字(屏幕打出)

      (1)小老師領讀,幼兒跟讀。

      (2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經認識,不用教了。)

      (3)演示識字方法。

      師:拿一朵花躲在身后,讓幼兒猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

      (4)匯報識字方法。

      看實物猜字(躲、符、鵲);

      做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

      畫圖認字(嫩)

      5.出示詞語。(屏幕打出)

      開火車認讀。

      6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

      三、細讀課文,指導寫字

      1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

      2.帶著感情朗讀。

      3.指導寫字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。

      脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導幼兒歸類學習。

      野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化。

      4.幼兒交流。體會字體美觀、規范。

      5.教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。

      6.幼兒仿寫。在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規范、美觀。

      四、輕聲齊讀,整體感知

      1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發生了什么變化?(幼兒板書圖畫,幼兒貼詞語)

      2.幼兒交流。

      3.幼兒質疑,合作研究。

      五、朗讀課文,擴展活動

      1.讓父母當評委,朗讀課文。

      2.向父母介紹學習了《找春天》這篇課文學會了哪些字,發現了什么。

      第二課時

      (設計思路:在初讀課文,認識生字,理解詞語,了解課文主要內容的基礎上,本節課重點指導品讀課文,背誦課文,創造性地使用教材,運用教材,重在培養幼兒的語文實踐能力,調動幼兒多種感官參與學習過程,并在過程中感受美,體會美。)

      一、談話,激趣導入

      同學們,上節課老師和小朋友一起走進了春天,通過我們留心觀察,我們發現了春天大自然有很大變化。

      問:春姑娘找到了什么?

      (生一邊說,師一邊畫、一邊寫。)

      小草野花嫩芽小溪

      二、品讀,品味佳句

      1.出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說一說。

      2.指名讀4-7自然段,體會排比句特點。

      3.看讀,體會感情。

      (1)教師讀課文,幼兒看表情、聽聲音。學習課文,要把課文讀正確、流利有感情。

      (2)幼兒讀課文,教師看讀、指導。

      4.自由讀。可以找伙伴讀,找老師讀,帶動作表演讀,體會春天來了,萬物急切來到大自然的心情。

      5.觀察板畫,用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習說話。練習“……像……”句式。

      6.自由交流,說說喜歡的句子,再畫下來,記在積累本上。

      三、欣賞,自主表達

      1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

      2.教師將準備的道具擺在教室里,幼兒自由表達自己情感,一邊找一邊復述課文。

      3.毛遂自薦背誦課文。

      4.引讀。

      師:春天來了!生:我們……,我們……,我們……,我們……。

      師:她在……生:在……

      師:她在……生:在……

      5.集體齊背。

      四、拓展,升華情感

      1.啟發談話:說一說,我們看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么,她是什么樣子。

      要求:可以一邊讀文一邊聯系生活發表見解;同桌互說;小組討論;找伙伴探討。

      2.爭當小畫家,動手畫一畫《美麗的春天》。(準備畫布,集體創作)

    中班找春天教案5

      活動名稱:小熊找春天

      設計意圖;春天是一個詩情畫意的季節,美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此,我設計了本次活動。

      活動目標:

      1。欣賞理解故事內容,能根據故事中的句式進行簡單的仿編。

      2。觀察自然環境的變化,了解春天的季節特征。

      3。感受春季到來萬物變化美麗情景,萌發熱愛春天的美好情感。

      活動重點:了解春天季節的特征,感受美麗的春天。

      活動難點:學說故事的語句,表達自己對春天的感受。

      活動準備 :

      1、PPT《小熊找春天》。

      2、音樂《今天天氣真好》

      活動過程:

      一、創設情境,請幼兒回憶春天的季節特征。

      談論:現在是什么季節?春天里有那些朋友呢?

      小結:春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

      二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

      1、欣賞故事:媽媽說"春天來了,快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰呀?她在哪里呢?"就出門去尋找。

      觀察討論畫面一:我們看到了什么,這這些花是什么顏色?

      欣賞故事:小熊問桃花:“你是春天嗎?”桃花說:“是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。”

      觀察討論畫面二:誰來了,她是春天嗎?

      欣賞故事:小熊問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說:“是的是的,我是的,我是春天,我是會飛的春天。”

      觀察討論畫面三:小熊爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

      欣賞故事:小熊問小草,你是春天嗎?小草說:“是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。”

      觀察討論畫面四:小熊走到山頂上,看到了什么?

      欣賞故事:小熊問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

      山頂上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

      暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?

      三、回憶詩歌內容,根據故事中的句式進行簡單的仿編。

      1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

      2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

      3、小熊找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?

      4、繼續尋找春天,用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

      五、拓展練習。

      1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

      春天真是個美麗的季節,我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

      活動反思:現在正逢春天,是萬物復蘇的時節,無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是我們自身,都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話,請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友,用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友,仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下,孩子們表現出他們的探索熱情,展開探索活動。孩子們紛紛說:“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最后一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

      本次活動中的不足之處:

      1、ppt制作不夠精細,有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物,少動物,顯得少了一點兒生機。

      2、在創編的環節很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創造說話的`氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養他們的語言表達能力。

    中班找春天教案6

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案,我們來看看。

      中班社會:找春天

      教學目標:

      1.感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

      2.喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

      3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

      教學活動:

      一、通過談話活動導入,引導幼兒感受春天的溫暖氣息。

      1.提問:

      (1)現在是什么季節呀?

      (2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

      2.組織幼兒討論回答。

      3.師:春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

      4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

      二、結合調查表,感知春天相關事物、景色的變化。

      1.師:春天非常的漂亮,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發生了哪些變化呢?

      2.組織幼兒自由討論,結合調查表,說說自己發現春天的變化。

      3.個別幼兒交流自己的調查表。

      4.組織幼兒互相交換調查表分享。

      5.教師結合對應的圖片,小結:春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

      三、參與戶外活動,尋找漂亮的春天,并用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。

      1.提問:你們喜歡春天嗎?為什么?

      2.組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受。

      3.師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢?

      4.組織幼兒來到戶外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。

      5.回教室后,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

      6.組織幼兒繪畫漂亮的春天,教師巡回指導幫助。

      7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

    中班找春天教案7

      活動目標

      1、觀察自然環境的變化,了解春天的季節特征。

      2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。

      3、體驗明顯的季節特征。

      4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備

      1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

      2、音樂《今天天氣真好》。

      活動過程

      一、談論有關春天的話題價值取向:通過討論,幼兒回憶一些春天的季節特征。

      現在是什么季節?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

      二、按照畫面線索,欣賞散文詩。

      1、價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。

      欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。

      畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

      欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

      畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?

      欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。

      畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

      欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

      畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

      欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

      山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

      暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

      小結:現在是春天,因為樹葉綠了,小草發芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

      三、回憶詩歌內容。

      1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

      2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

      四、表演詩歌內容。

      請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學說詩歌中的話。

      熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續尋找春天,用好聽的詞說一說。

      (蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

      五、音樂,請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

      小結:春天真是個美麗的季節,我們都喜歡春天。

    中班找春天教案8

      活動目標:

      1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

      2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發幼兒喜愛春天的情感。

      活動準備:

      春天的圖片、歌曲

      活動過程:

      一、去戶外感受春天

      1.帶領幼兒去草地上玩,引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

      (1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

      (2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發上走一走,有什么感覺?

      2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

      (1)討論:你找到的春天在哪里?

      (2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

      二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛

      1.師:今天我帶來一首春天的歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

      2.欣賞歌曲

      提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

      3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學唱。

      4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

    中班找春天教案9

      教學目標:

      1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。

      教學重點:

      識記生字,積累詞語,感情朗讀

      教學難點:

      體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。

      教學準備:

      歌曲磁帶、CAI課件

      教學過程:

      一、調動積累,激趣揭題

      1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書:春天。

      隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。

      2.揭示課題:找春天。

      師:春天來!春天來!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

      二、感知課文,自學生字

      1.學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。

      2.在小組交流自學生字的方法。

      3.出示句子,檢查自學生字情況。

      A.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      B.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      C.樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

      D.春天來,我們看到她,我們聽到她,我們聞到她,我們觸到她。

      E.她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

      讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫:探、躲

      再讀句子,看看你有什么發現。

      三、朗讀課文,感悟積累

      師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

      1.學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?

      全班交流,讀通課文。

      2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

      3.指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累

      (1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

      讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

      (2)4—7自然段

      A.指名讀句子,相機出示填空題:

      (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?

      B.師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

      引導學生進行問答式的口語訓練:

      例:

      問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

      答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

      小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

      C.多種形式的朗讀,積累背誦

      引讀、表演讀等

      (3)第8自然段

      我們繼續去找春天,她還會在哪里呢?

      朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

      由這幾句話,老師想到一些古詩:

      楊柳綠千里,春風暖萬家。

      黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。

      春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

      兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

      你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

      感受詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

      四、自主積累,練習背誦

      多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。

      五、走進校園,尋找春天

      春天來,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

      鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發現。

      六、課外拓展,遷移運用

      出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀

      小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

      桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

      這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發現美好的事物就在我們身邊。

    中班找春天教案10

      中班社會:找春天

      教學目標:

      1.感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

      2.喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

      3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。

      教學活動:

      一、通過談話活動導入,引導幼兒感受春天的溫暖氣息。

      1.提問:

      (1)現在是什么季節呀?

      (2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

      2.組織幼兒討論回答。

      3.師:春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

      4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

      二、結合調查表,感知春天相關事物、景色的變化。

      1.師:春天非常的美麗,很多人都喜歡春天。那春天到了,我們周圍都發生了哪些變化呢?

      2.組織幼兒自由討論,結合調查表,說說自己發現春天的變化。

      3.個別幼兒交流自己的調查表。

      4.組織幼兒互相交換調查表分享。

      5.教師結合對應的圖片,小結:春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

      三、參與戶外活動,尋找美麗的春天,并用繪畫的方式表現眼中美麗的春天。

      1.提問:你們喜歡春天嗎?為什么?

      2.組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受。

      3.師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢?

      4.組織幼兒來到戶外,感受美麗的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。

      5.回教室后,請幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。

      6.組織幼兒繪畫美麗的春天,教師巡回指導幫助。

      7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

    中班找春天教案11

      活動目標:

      1、能排除大小,排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

      2、發展觀察及點數能力,體驗數數的快樂,進一步感知春天特征。

      活動準備:

      PPT課件,一副春天的大畫,春天里各種動植物的貼紙圖片,數字寶寶貼紙圖片

      活動過程:

      一、引入

      1.數數來了幾位小朋友,說說自己能數到多少。

      二.觀看幻燈片 數數

      1.今天老師帶來了一個故事,故事里也有數數,我們邊看邊數吧。

      1)春天來了,冰都融化了,看看誰來了?(小蝌蚪)數數有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要干什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰?(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。

      2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見

      3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(小鴨子)小鴨子有幾只?(10只,11只....)

      到底是幾只,我們應該用什么辦法數?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數,最后數出是10只鴨子。用數字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見

      4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長大了,找到了青蛙媽媽了,所以都很高興。

      總結:

      我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中,總共排了什么隊形。

      第一次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(一橫排)

      第二次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(兩橫排)

      第三次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(三橫排)

      第四次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(排了一個圓)

      總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數量有沒有變化?(沒有)

      小蝌蚪們找媽媽找了這么久,青蛙媽媽干什么去了呢?

      三.找春天

      1.青蛙媽媽去找春天了,它把找到的春天藏在了這副圖里,你在這幅圖里發現了什么呢?(小花,池塘,風箏.....)

      找出春天里的秘密,燕子、柳樹、蝴蝶

      2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了,你們說春天有什么秘密呢?(春天花開了,草綠了,燕子來了........)

      四.動手操作

      1.出示大畫,找找春天里的秘密。

      這里給小朋友準備了許多春天的圖片,每人找一組你喜歡的,把它粘在這副畫上,記住我的要求,給它排出各種不同的你喜歡的隊形,并數一數它總共有多少個,來這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。

      2.幼兒動手操作

      3.共同觀看小朋友們的操作結果,檢查是否有錯誤。

    中班找春天教案12

      活動目標:

      1、能排除大小,排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

      2、發展觀察及點數能力,體驗數數的快樂,進一步感知春天特征。

      活動準備:

      PPT課件,一副春天的大畫,春天里各種動植物的貼紙圖片,數字寶寶貼紙圖片

      活動過程:

      一、引入

      1。數數來了幾位小朋友,說說自己能數到多少。

      二.觀看幻燈片 數數

      1。今天老師帶來了一個故事,故事里也有數數,我們邊看邊數吧。

      1)春天來了,冰都融化了,看看誰來了?(小蝌蚪)數數有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要干什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰?(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。【出示幻燈片4。5】

      2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】

      3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(小鴨子)小鴨子有幾只?(10只,11只。)

      到底是幾只,我們應該用什么辦法數?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數,最后數出是10只鴨子。用數字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8。9】

      4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長大了,找到了青蛙媽媽了,所以都很高興。

      總結:

      我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中,總共排了什么隊形。

      第一次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(一橫排)

      第二次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(兩橫排)

      第三次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(三橫排)

      第四次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(排了一個圓)

      總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數量有沒有變化?(沒有)

      小蝌蚪們找媽媽找了這么久,青蛙媽媽干什么去了呢?

      三.找春天

      1。青蛙媽媽去找春天了,它把找到的春天藏在了這副圖里,你在這幅圖里發現了什么呢?(小花,池塘,風箏。。。。。)【出示幻燈片15】

      找出春天里的秘密,燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】

      2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了,你們說春天有什么秘密呢?(春天花開了,草綠了,燕子來了。。。。。。。。)

      四.動手操作

      1。出示大畫,找找春天里的秘密。

      這里給小朋友準備了許多春天的圖片,每人找一組你喜歡的,把它粘在這副畫上,記住我的要求,給它排出各種不同的你喜歡的隊形,并數一數它總共有多少個,來這邊找到相應的數字朋友貼到它的旁邊。

      2。幼兒動手操作

      3。共同觀看小朋友們的操作結果,檢查是否有錯誤。

    中班找春天教案13

      教學目標:

      1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數。

      2.能理解數的意義,有良好的操作習慣,并積極與材料互動。

      3.在操作中體驗數學活動的樂趣。

      4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      教學準備:

      數卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10)。

      教學過程:

      一、啟發談話,導人活動師:春天到了,花兒開了,公園里的小動物想請我們去玩,你們高興不高興?

      那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

      春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友.前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數與實物配對的本領,瞧,我為你們每人準備了一份禮物。

      師:那我們先來看看,準備的是什么禮物(信封)。

      二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

      1.這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。

      2.我們再來看這個信封,上面是數字.里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)

      3.喲.這個信封上有數字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

      三、幼兒分組操作

      1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。

      2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)

      3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數字幾。)

      4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。)

      5.獎勵每人一顆五角星。

      四、游戲:送信

      1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

      2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

      3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

      4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結束本次活動。

      活動反思:

      幼兒期的孩子年齡較小,因此對周圍的一切環境和物品都充滿著好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒,喜歡一些零碎的小東西,比如一張彩色的小紙片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕,也想玩,拿不到,他就會跑到老師的跟前告狀:某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經常性的行為,他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來到老師的面前,直到老師出面解決,沒收小朋友的東西為止。

      在操場上活動或者是課上,他們會將看到的東西,如整理時丟落的小積木,玩具,紐扣,小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師,把小朋友拿過來的東西不理睬,幼兒會一而再,再而三的來跟老師說,馬上處理的話就防礙活動的開展,直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當回事,那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中,等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結束后,我不會把口袋里的東西全扔掉,而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理,找出有價值的東西,處理沒有用的物品,這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學活動。

      我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所,如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順,好象缺了什么。

      當然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品,里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發季節,孩子們的鼻涕不斷,我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾,讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數學練習時當一組上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要時,我就會遞上橡皮,讓小朋友及時改正錯誤;教學活動中,為增加孩子的學習興趣和教學活動的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作時突然的跳出來,吸引了幼兒的注意力。

      在利用自己口袋的同時,我也經常關注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園,有的從家中帶了食品,乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗,帶得多的會給好朋友分享。口袋中還有好多。有的會帶一些危險的物品,如彈珠、夾針等,我們發現立即處理。還有的會帶錢,曾在小皓小朋友的口袋中發現一塊帶硬幣等,一經發現我們都會沒收,暫時由老師保管,來接送的時候給他們的父母,提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋,不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家,碰到此類事情,我們會和家長進行溝通,并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的,如果拿回家后就會越來越少了到沒有,大家以后就沒有玩具可玩了。

      幼兒教師是孩子的啟蒙老師,在日常的教學活動中應事事處處做個有心人,注重觀察孩子的學習和生活,關注每一個細節。俗話說:“世上沒有兩片相同的葉子”,同樣,幼兒間的個性和品質也各不相同,要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發展,教師就應以發現“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點,從細微處關注孩子的成長,細微處才能見真情,更多地要看到幼兒的可愛之處,還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里,使孩子幼小的心靈得到發展。

    中班找春天教案14

      主題產生:春天來了,當迎春花把春天的訊息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們把找到的春天帶進幼兒園,帶回教室,用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

      預設教育目標:

      1、會觀察、發現春天到來時,花草、樹木以及動物的變化,并用美術方法表現對春天的認識。

      2、理解故事內容,感知春天動植物的變化。

      3、會自己分析,選擇適當的小圖片不知春天的景色。

      4、感受大自然的美景,進一步觀察并發現春天的美景。

      5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。

      6、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光,春風等的滋潤下茁壯成長。

      7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

      8、能辨別不同的節奏,并用拍手動作表現。

      9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

      10、理解散文內容,學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

      各領域活動安排:

      綜合活動:找春天、快樂的春游、春天來了

      語言活動:春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

      音樂活動:春天、楊柳青、蝴蝶找花

      科學活動:比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

      健康活動:眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽,新鮮的空氣、撲蝴蝶

      環境創設:

      1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

      2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水,放入土豆、荸薺等作為發芽試驗,豐富自然角。

      飼養小蝌蚪,讓幼兒觀察克棟的生長變化。

      活動反思:

      通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節,是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養分的季節,既萌發了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

    中班找春天教案15

      一、活動目標:

      1.復習10以內的數,能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。

      2.進一步感知春天的特征,發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

      二、活動準備:

      1.課件

      2.圖形卡片若干

      三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內物品的數量。

      四、活動難點:讓幼兒理解數的守恒。

      五、活動過程:

      (一)、創設情景導入課題,引導幼兒感知春天的特征,復習10以內的點數。

      師:孩子們,現在是什么季節?

      師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?

      師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕,看上面有什么?它們的數量是幾?

      (二)、播放課件,啟發幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恒。

      1、排除物體大小的干擾,正確感知數的守恒。

      師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

      師:請小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)

      大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數字幾來表示?

      教師:"盡管他們大小不同,但數量相同,都可以用數字5來表示。

      2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數的守恒。

      師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數完后,出示數字10)它們排著什么隊形飛來的?

      師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊形了?(半圓形)數一數,小燕子的數量變了嗎?它們發生了什么變化?(隊形變了,但數量沒變,出示數字10),小燕子繼續飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內容形式同上。

      教師:盡管它們的排列方式發生變化,但都可以用數字10來表示 ?

      (三)、玩一玩,做一做:進一步體驗10以內物品數量的守恒。

      1、游戲:小燕子變隊形,體驗物體的數量與物體排列方式無關。

      師:你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊形,形式無論怎樣變,幼兒人數始終不變。

      2、拼擺圖形卡片,體驗物體的數量與大小、排列方式無關。

      師:剛才小朋友變隊形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)

      師:小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數量是多少?尋找數量相同,但是圖案不同的圖形。

      教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數量不變。

      教學活動一:找春天活動目標:

      復習10以內的數,能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內的物品的數量。

      進一步感知春天的特征,發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

      活動準備:

      大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個,青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

      每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

      幼兒用書第2冊第41~42頁。

      活動過程:

      創設問題情景:數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請你們幫幫它們吧。

      (1)引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數字配對,感知10以內的數。

      (2)鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

      感知物體的數量與大小無關。

      (1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導幼兒觀察比較。

      (2)請幼兒說出他們的數量各是多少,是不是一樣多。

      觀察感知物體是數量與排列方式無關。

      (1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。

      (2)引導幼兒發現無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數量是不變的。

      引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

      (1)請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。

      (2)引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

      閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁,引導幼兒思考說出畫面中的物品的數量。

      活動評析:

      新鮮的事物對孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

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