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    中班音樂教案

    時間:2022-08-19 11:25:17 音樂教案

    關于中班音樂教案模板合集9篇

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于中班音樂教案模板合集9篇

    中班音樂教案 篇1

      設計思路:

      《在馬路邊》主題實施的過程中,我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現表達的活動中,孩子們大膽表現的欲望還不是那么有自信,動作表演還不那么夸張。

      《綱要》中指出:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用體態語言大膽地表現自己的情感,肯定和接納他們獨特的表現方式,分享他們創造的快樂。因此,我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材,通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環節讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景,活動內容符合幼兒的生活經驗,幼兒在熟悉歌詞的過程中,師通過引導,激發幼兒用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣,幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

      活動名稱:雙層汽車開來了(音樂活動)

      活動目標:

      學唱歌曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容學習用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣。

      活動準備:人物和雙層汽車圖片、琴和音樂

      活動過程:

      一、活動導入

      看看馬路上有誰?他們在干什么?可能發生了什么事?

      二、欣賞理解

      1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

      2、理解歌曲內容:

      問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?是怎么去的?

      三、表現表達:

      1、、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱,愿意跟著老師一起表演歌曲。

      2、引導幼兒邊唱邊表演動作,能表演出角色的不同歡樂心情。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

      2、引導幼兒創編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

      3、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

      4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      1、在日常生活中,幼兒有經常互相幫助做好事的經驗,并會用語言表達事情的經過。

      2、圖片:好朋友。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、復習歌曲《找朋友》

      要求:聲音自然,發音清晰

      2、節奏練習

      出示節奏圖譜,引導幼兒練習并初步感知間奏

      教師:下面,我們來玩一個打節奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏,畫小手的地方用手來打節奏。

      二、基本部分

      1、理解掌握歌詞

      提問:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

      重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

      2、結合圖片“好朋友”學習歌詞

      師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們為什么是好朋友。

      (1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

      (2)結合節奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏

      要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

      小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

      3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

      (1)感知歌曲旋律

      教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

      (2)學唱歌曲

      A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)

      B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

      4、嘗試用多種形式演唱歌曲

      (1)出示演唱提示卡:

      教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

      請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

      (2)創編新歌詞演唱

      教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

      A、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定

      B、根據創編的歌詞演唱歌曲。

      提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

      三、結束部分

      請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

      教學反思:

      在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發現問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

    中班音樂教案 篇3

      中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間:20xx年4月10日 執教:伍興蓉

      活動目標:

      1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

      2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

      3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

      4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發幼兒喜歡小動物的情感。

      重點:在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。 難點:掌握啃蘋果節奏和用肢體創造性表演啃蘋果的動態

      活動準備:

      多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

      活動過程:

      一、導入:毛毛蟲來了

      1.今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。

      2.我們來看看到的是誰呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

      3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

      4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

      二、毛毛蟲啃蘋果

      (一)感知學唱游戲歌曲

      1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放音樂)

      2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

      3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

      4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

      小蘋果:

      ○ ○○○○

      大蘋果:

      ○ ○○○○

      紅蘋果:

      ○○○○ ○

      綠蘋果:

      ○○○○ ○

      5.區別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

      (二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

      1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。

      2、教師示范按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態后請個幼兒嘗試。

      3、全體幼兒一起嘗試按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態。

      4.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)

      四、毛毛蟲變蝴蝶

      1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

      2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛出教室)

    中班音樂教案 篇4

      活動目標

      1, 能理解詩歌內容,感受作品所傳遞的快樂情緒

      2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩歌,感受一起學習的快樂

      3, 初步了解象聲詞,喜愛音樂活動

      4, 認讀重點字詞,彈琴,打鼓,音樂,搖鈴

      活動準備

      1, 知識應驗準備,

      幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

      2, 物質準備

      掛圖,錄音機,詩歌音帶和音樂帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的動作)樂器諾干,詩歌讀本人手一本,小字卡

      3, 環境準備

      活動可在音樂室進行,也可在教室音樂區開展

      活動過程

      一,預備活動

      1, 師幼互相問候,走線,線上活動,(采用默讀,或聽音樂)

      線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后,右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發出的聲音

      2, 幼兒有序取書或發書

      二,感知活動

      1, 音樂引入

      右耳傾聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

      2, 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結合幼兒的生活經驗,說一說音樂是用來干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?

      3, 播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內容

      三,理解活動

      1, 教師便朗讀詩歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

      2, 觀察理解

      教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內容

      提問;詩歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂器?分別發出了什么樣的聲音?

      教師根據幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

      3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“

      4, 幼兒自主閱讀

      幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩歌,

      閱讀完后幼兒有序收書。

      5, 遷移,思考

      你喜歡音樂么?為什么?我們還能用什么演奏音樂?

      四,游戲活動

      1, 游戲,看圖拿字卡,

      教書出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片,并對應出示大字卡,幼兒找出相應的小字卡并認讀。

      2, 游戲;我做你拿

      教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動作,幼兒找出相應的小字卡,

      3, 游戲,說聲音

      教師拿出大字卡,幼兒發出相應的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

      五,結束活動

      交流小結,播放音樂,幼兒有序整理自己的物品

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

      2、音樂游戲:以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      歌曲《懶惰蟲》,節奏卡片

      活動過程:

      1、 固定節奏問答

      (1)教師先排出一組節奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

      (2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

      (3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念),幼兒排節奏卡教師念出節奏。

      (4)請個別幼兒排節奏卡,全體幼兒一起念出節奏。

      2、 音樂游戲

      (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

      (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

      (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網—幼兒園教案頻道

      (4)教師拍"噠噠 空"的節奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

      (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節奏,邊拍邊唱歌曲。

      (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

      教學反思:

      在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

    中班音樂教案 篇6

      活動意圖:

      春天是多雨的季節,雨傘是孩子們經常接觸的日用品,根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的音樂經驗。

      活動目標:

      1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

      2、體驗音樂活動的快樂。

      活動準備:

      多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

      活動過程:

      一、通過情境,引起幼兒興趣。

      1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

      2、歌里唱些什么?

      二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節奏。

      1、多媒體展示傣族潑水節的情境,了解傣族風俗習慣。

      2、傾聽歌曲,發現歌曲中的.復合節奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

      三、 學唱歌曲,用不同節奏的方式演唱歌曲。

      1、雨聲(沙沙沙)

      2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

      3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來,唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

      4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

      四、表演中體驗音樂的快樂。

      1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節奏演唱歌曲。

      2、歌曲結束時,模擬相互潑水。

      活動反思:

      音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯想,思維的需要及創造性表現。

    中班音樂教案 篇7

      教學目標:

      1、 結合故事聽音樂,初步感受樂曲的基本情緒及節奏變化。

      2、 積極參加音樂活動,體驗游戲的快樂。

      3、 熟悉《小馬運糧》旋律,并用相應的動作進行表演。

      4、 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      教學重難點:

      幼兒能結合故事聽音樂,并愿意參加游戲活動,體驗游戲的快樂。

      初步感受樂曲的基本情緒及變化。

      教學準備:

      小馬運糧的情景圖片、音樂、黑板。

      教學過程:

      一、 導入活動,引起幼兒興趣

      1、配樂故事《小馬運糧》。

      師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,名字叫做《小馬運糧》,一起來欣賞一下吧。

      提問:故事里有誰?發生了一些什么事情呢?

      2、教師出示三幅圖片,結合圖片提問。

      提問:

      (1)天氣晴朗,小馬馱著糧食慢慢的走在路上,發出了什么聲音?(嘀哆)

      (2)小馬是怎么游泳的呢?(一會兒上一會兒下)

      (3)上岸后,小馬又是怎么跑到村子里去的?發出了什么聲音?(嗒嗒嗒)

      二、 欣賞理解音樂,感受樂曲基本情緒及節奏變化

      1、 結合故事,初步欣賞音樂

      師:寶寶們知道嗎?其實這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

      2、 分段欣賞音樂,感受樂曲的基本情緒及節奏變化。

      (1) 播放第一段音樂

      師:天氣晴朗,小馬背了一袋糧食走在馬路上,它出門了。

      小馬背著重重的糧食,走起路來應該是什么樣的?

      (2) 播放第二段音樂

      師:前面有一條小河擋住了小馬的去路,這下小馬跳進了河里。它怎么樣游泳的?

      (3) 播放第三段音樂

      師:小馬終于上岸了,這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進了村子里了?

      (4)探索小馬運糧的動作。

      師:這么好聽的音樂,我們再來聽聽看,聽得時候請小朋友想一想,小馬在運糧的時候,它還會做些什么動作呢?(師幼一起探索運糧的各種動作。)

      3、再次完整音樂一遍,探討動作

      提出要求:寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂,讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候,余老師請小朋友們仔細地想一想,小馬在運糧的時候它還會做些什么動作?

      (1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候,他把糧食放在肩上,還有沒有不同想法的小朋友,你想把糧食放在哪里呢?(背、頭……)

      (2) 師:小馬在游泳的時候,想一想小馬它還會做些什么動作呢?

      (3) 師:小馬上岸后,它跑到了村子里,它是怎么跑的?

      4、 再一次完整欣賞音樂

      師:接下來,老師要請寶寶們聽著音樂,跟著老師一起來表演小馬運糧。

      三、音樂游戲:“小馬運糧”

      師:小馬運糧,運得可真高興呀,我們一塊兒來玩一個有趣的游戲,好嗎?

      游戲途徑:

      瞧,那里有一條小河,小馬剛出發的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走,然后游過小河,最后小馬上岸,嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發,然后經過小河,最后到達村子(教師演示游戲路徑)

      游戲進行2-3遍。

      四、活動延伸

      1、可在樂曲伴奏下開展小馬運糧體育游戲活動。

      2、小馬終于把糧食送到了村子里,這個游戲好玩嗎?跟老師一起到大操場,到更大的河里去游泳好嗎?

      活動反思

      音樂是用聲音來反映自然現象、社會生活和人的思想感情的一門藝術,是根據聲音的高低、長短、強弱、音色等特征,構成節奏、節拍、速度、力度、旋律、音區、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現人的內心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁,怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢?我認為,只有游戲才能做到這一點。

      在音樂游戲的創新教學中,我們作為創新者,本著主線要新、思路要清楚,讓幼兒自己學著去發現、歸納,把重點放在孩子對音樂的感受和表現上,步步深入下去,逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學方式,為孩子將來具有一定的創新能力打下堅定的基礎。

    中班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

      2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

      3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

      4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

      2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

      活動過程:

      一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

      二、熟悉歌詞,學說歌詞。

      1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發,頭發剪得多漂亮多漂亮!”

      2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

      三、熟悉旋律。

      1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)

      2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

      3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

      4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)

      四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

      五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”

      教學反思:

      《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發和作品本身的意境出發,在教師扮演理發師講故事的時候時,讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發師的快感,也培養了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發,完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

    中班音樂教案 篇9

      武進區卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂領域

      中班音樂活動:《摘果子》

      一、活動目標:

      1.感受樂曲活潑、歡快的性質,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

      2.通過觀察教師的示范動作,總結并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據語言提示 模仿學習舞步。

      3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

      二、重、難點:初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

      三、活動準備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

      四、活動過程:

      (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

      1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

      (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)(2)師:農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子,你們愿意嗎?怎么去?

      (二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領,能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動

      作。

      1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學一學。

      (1)教師示范,幼兒說一說、學一學。

      (2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

      (3)教師小結:原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

      (4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

      2.師幼一起聽音樂練習做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)

      (1)師幼聽音樂練習做“踵趾小跑步”。

      (2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。

      (三)學習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

      1.學習拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

      2.學習摘果子的動作。圖譜3

      (1)提問:我們要去幫農民伯伯摘果子了,怎么摘?

      (2)幼兒自由練習,教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

      (3)教師示范正確動作并總結。

      (4)師幼共同練習摘果子的動作。

      3.師幼聽音樂練習拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

      (四)學習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

      1.學習轉一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

      2.學習跑去送果子的動作。圖譜5

      (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?

      最后可以怎么送?

      3.師幼聽音樂練習展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

      (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內容。

      1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。

      (六)幼兒學習表演摘果子。

      1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還

      有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)

      五、結束活動

      1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

      2.回教室品嘗水果。

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