【精選】中班音樂教案模板匯總五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
實施策略
1.手偶表演 激發幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結構
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節 啟發幼兒創編游戲
5.師幼互動 引導幼兒快樂游戲
活動目標
1.能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。
3.講衛生，增強環保意識。
活動準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
活動重點、難點 依據教學目標，活動的重點、難點確定為：
1.重點：能根據樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。
2.難點：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。
活動過程 1.聽音樂，激發游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）
提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽故事，了解游戲情節
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫圖譜，理解音樂結構
（1）師隨音樂畫圖譜
看圖譜，理解A段音樂
看圖譜，欣賞A段音樂。
（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
（3）看圖譜，理解B段音樂
看圖譜，欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
4.隨音樂，快樂創編游戲
（1）集體游戲
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
（2）創編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象，創造性地玩游戲。
5.講衛生 增強環保意識
（1）泡泡糖不亂扔
提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。
（2）大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。
附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
中班音樂教案 篇2
小鬧鐘，快唱歌
活動目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2．發展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：
兔子頭飾1個、吹泡泡用具若干、吸管1支、場地上布置大小圓圈、錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一、練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二、熟悉歌詞1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創編動作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三、熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的`泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四、學唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五、嘗試創編歌詞引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句"有大也有小"。
六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創新點：
1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。
2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
中班音樂教案 篇3
設計思路：
在《動物園》的主題活動中，幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內容，設計了本次集體教學活動。
《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在于：A段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。因此，在設計上，教師將AB兩個樂段分別創設為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
另外，幼兒已經嘗試過了一些簡單的歌唱形式，如：合唱、獨唱、說唱等等，積累了一些相關的粗淺經驗。在次活動中，教師希望讓幼兒在學唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱，在體驗歌唱有趣和快樂的同時，了解一些接唱的簡單要領。
活動目標：
1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節奏，并初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。
活動準備：
1.分組標志、吉他；
2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂
活動過程：
一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點：引導幼兒聽辨附點節奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。（感受附點）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習許多小黃鴨都來了，來了幾只？
我們也來參加合唱隊吧！
2.分組游戲---重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
中班音樂教案 篇4
一、設計思路：
從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應該從小朋友生活中經常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道幼兒經常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經驗呢？我想了想應該從“有趣”入手，因此就預設了“有趣的剪刀”這一活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。
2、通過模仿剪刀的音樂活動，發展幼兒的想象力。
三、活動準備：
多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結）。
四、活動過程：
1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。
2、師生共同交流介紹自己的剪刀。
（1）師生互動介紹。
（2）重點認識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫用剪刀；理發剪刀；裁縫剪刀。
（3）老師小結：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀。”
3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。
（1）老師：“我還發現一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發
現嗎？誰能告訴我？”
（2）出示拼圖，幼兒猜。
4、音樂游戲。
（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”
（2）改編歌曲《我有小手》，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。
中班音樂教案 篇5
活動由來及設計思路：
歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創造的藝術。《小手小腳》這首歌曲歌詞內容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節的歌詞創編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。
活動目標：
1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2、通過創編歌詞及相應動作，發展幼兒的創造力和初步合作能力，感受音樂創編帶來的樂趣。
活動準備：
幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
重點、難點：
一音多字的演唱方法和合作創編歌詞和動作。
活動過程：
1、發聲練習：
教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。
大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?
幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應的手指)
2、復習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。
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