【推薦】小班教案范文合集四篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
聽到緊急信號聲后，不害怕、不哭鬧，能夠跟隨教師行動。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、一個哨子。
2、多媒體教學(xué)資源《緊急信號響啦》。
活動建議：
1、游戲《集合啦》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師指令集合
(1)教師講解游戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊，不哭鬧、不擁擠。
(2)游戲進(jìn)行三次，訓(xùn)練幼兒聽指令集合。
2、引導(dǎo)幼兒感知緊急信號，聽從教師指揮行動
(1)教師急促吹哨，請幼兒聽一聽、說一說：這個聲音和剛才游戲時老師吹的哨音一樣嗎?
(2)小結(jié)：老師吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼兒園聽到這樣的哨聲，不要害怕、不要哭鬧，趕緊找到老師，按老師要求跟隨老師行動。
3、播放多媒體教學(xué)《緊急信號響啦》
引導(dǎo)幼兒說一說圖畫中那些小朋友做的對?那些小朋友做的不對?
4、組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練
教師吹起急促的哨聲，并組織幼兒快速集合，兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達(dá)安全地點后，教師清點人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象，教師要耐心撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。
活動延伸：
1、可選擇幼兒在園的任意時間段，模擬“危急”情況，有計劃的進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。
2、欣賞兒歌《聽“信號”，知危急》
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
提高幼兒對語言的理解能力
準(zhǔn)備：
畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。
過程：
1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。
建議：
1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。
2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個人學(xué)習(xí);
3、整堂課動靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標(biāo)、重難點來進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學(xué)成份，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖
人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進(jìn)行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計了《快樂寶貝》活動。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
活動準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
（1）出示心情卡（高興的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
（2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
（3）出示心情卡（傷心的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興？還是傷心？仔細(xì)觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
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結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候，當(dāng)我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!
活動延伸
和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達(dá)到了。
不足之處：
活動過程中也有讓我忽視的'地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強自己的業(yè)務(wù)能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學(xué)到更多的知識。
小班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、談話導(dǎo)入：
老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說一說。“（學(xué)生自由說） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）
4、請同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。
要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣
5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×。×。
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段）
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動作。
四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）
各小組表現(xiàn)。
五、活動：化妝舞會
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）
六、小結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點點頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
教學(xué)反思：
成功之處：
1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性；
2）用動聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末，及鼓勵式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用，增強了孩子們的自信心，使他們在較好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；
3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演，從而達(dá)到教學(xué)的目的；
4）創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
失敗之處：
1）雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位；
2）歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”有少部分同學(xué)沒有記清，老是唱錯，應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶；
3）在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯，應(yīng)強調(diào)學(xué)生在互動合作時的團結(jié)合作意識。
4）在創(chuàng)編動作時，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書上那六種動作），應(yīng)鼓勵他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。
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