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    小班音樂教案

    時間:2022-07-17 11:23:03 音樂教案

    【精選】小班音樂教案模板十篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】小班音樂教案模板十篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標

      1、培養幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發幼兒對唱歌的興趣。

      2、教幼兒學習自編歌詞,啟發幼兒根據歌詞自編表演動作。

      活動準備

      1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。

      2、蘋果一個(認識蘋果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實物各一個。

      過程分析

      1、學新歌。

      (1)教師出示玩具蘋果一個,引起幼兒興趣,

      (2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作采摘蘋果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

      (3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。

      (4)教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

      2、感受以四分音符為一拍的節奏。

      (1)教師帶領幼兒邊唱邊拍手。

      (2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關部位。

      3、創編新歌詞和表演動作。

      (1)教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關特征。

      (2)教師引導和幫助幼兒根據新說出的水果編成歌詞唱出來。

      效果分析

      1、歌曲內容淺顯易懂,老師出示蘋果后,很快吸引了幼兒的注意。

      2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作,邊說歌詞,有的幼兒就跟著學起了摘蘋果的動作,有的幼兒跟著說起了歌詞。

      3、多數幼兒能跟著老師學習歌曲,并能做相應的動作。教學效果良好。

      4、創編新歌有一定的難度,但當老師出示相應水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

      5、此活動還須在平時多加練習。內容還可以加以擴展。

    小班音樂教案 篇2

      設計思路:

      小班孩子在音樂活動的學習中,我感覺培養孩子對音樂的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發,教師反復地教一首歌曲往往收不到效果,而有時當一段音樂響起,孩子們會拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的形象,而小動物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學習,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。

      活動目標:

      1、能按曲調的節奏模仿小動物的叫聲。

      2、培養幼兒對音樂的興趣。

      3、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      音樂歌詞中的動物玩具每種一個,人手一個頭飾。

      活動過程:

      1、教師帶領孩子們進入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

      師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

      孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

      2、找個小動物做朋友

      師:啊呀,動物園里動物那么多,我們一起找一個動物朋友好嗎?

      幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

      師:有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續找,好嗎?再唱一遍歌曲。

      3、幼兒將動物頭飾帶在頭上,并模仿小動物叫聲

      提問:你的動物朋友是誰啊?它是怎么叫的?

      大家共同練習小動物叫聲。

      老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲,幼兒跟唱。

      4、教師一邊摸著小動物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。

      5、幼兒學唱歌曲數遍,亦可用問答式練習唱歌。

      要求幼兒按節奏演唱歌曲。

      6、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。

      活動延伸:

      在表演區提供音樂,頭飾,供幼兒表演。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標

      1.學習歌曲,能夠輕松自然地演唱。

      2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。

      3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

      4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      活動準備

      1.《我愛我的小動物》音樂CD。

      2.各種動物頭飾。

      活動過程

      1.出示各種動物頭飾,激發幼兒的興趣,學習歌曲。

      (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

      (2)教師示范唱一遍歌曲,。請幼兒逐句學習演唱。

      2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

      (1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

      (2)帶領幼兒反復演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

      3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

      (1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

      (2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物,體驗表演的樂趣。

      (3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

      教學反思:

      活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      2、培養幼兒的音樂節奏感。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演――大貓、小貓

      二、 創設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2―3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

      (放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

      2、 模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

      (教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、感知音區的高和低,并用動作表現。

      2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。

      活動準備:

      1、高人與矮人的圖片(附教學掛圖)。

      2、音樂錄音磁帶。

      活動重點:學習高、矮人走路的姿勢。

      活動難點:聽音區變化改變走路的姿勢。

      活動過程:

      1、想象高人和矮人的姿態:

      出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。

      “矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?”

      幼兒用動作表現高人和矮人走路。

      幼兒相互觀察、交流。

      “誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?”(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

      2、聽辨高音區和低音區:

      老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲,引導幼兒聽辨。

      “你們聽,這是誰在走(彈奏低音區)?再聽聽,現在是誰在走(彈奏高音區)?”

      引導幼兒根據不同的音區變化相應的動作。

      “現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和他握手。”

      3、聽音區變化改變走路的姿態:

      老師在中音區彈奏樂曲,幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍地走步。

      老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用“小朋友走”(中音區)、“高人走”(高音區)、“矮人走”(低音區)的動作分別對不同的音區作出反應。

      教師在彈奏過程中變化音區,幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、根據已有經驗交流介紹下雨的各種響聲,自主地探索用聲音、樂器表現不同的雨聲。

      2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      節奏卡片大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓)

      活動過程:

      1、律動《小雨點》

      “小雨點真調皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”

      2、兩聲部歌曲《雨點滴答》

      “雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢,聽聽這會兒下的快還是慢?”

      聽前奏分辨快慢

      “讓我們一起唱唱快快(慢慢)飄落下來的雨?”

      分兩聲部進行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)

      3、談雨

      “雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”

      幼兒描述不同的雨水聲

      幼兒說出并出示相應的節奏卡卡片

      幼兒自由選擇一種聲音進行表現

      1)交代操作要求:想想你要學做哪一種雨,想好了就到相應的地方看看做做。

      2)嘗試用聲音和動作表現

      看指揮分組展示,初步感受復合節奏

      4、探索用樂器表現

      1)要求:根據三種樂器的不同音色,探索選擇為三種雨聲配最合適的樂器。

      “樂器寶寶也想學雨兒唱歌,看看他們是誰?(鈴鼓、鋁板琴、沙球)他們誰的聲音最象沙沙,……讓我們去找一個最合適的小樂器和你一起做雨。”

      2)“你選擇了什么樂器做大雨(小雨、陣雨)?為什么選這樣樂器?”

      5、節奏樂《雷神》

      活動反思:

      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1 、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

      2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演;

      3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態,體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

      4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合,并體驗到與他們合作表演的快樂。

      重點:

      1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時,能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態,體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

      2 、用自然的聲音,有表情的`演唱歌曲《小青蛙找家》;

      難點: 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演;

      活動準備:

      1 、教科書、鋼琴;

      2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

      教學過程:

      一 、導入:

      1 、師生問好。

      二 、聽賞《小鳥》 《獅王》:

      1 、導入:

      “今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事,……”

      2 、歌曲學唱。

      1) 教師示范唱歌曲。

      2) 全曲聽唱法進行教學,教師在全曲演唱時,學生可以邊聽邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

      3) 引導學生把握念白部分的節奏,要輕聲念白,象唱歌一樣念白。

      3 、歌曲的感情處理。

      第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時輕快活潑。

      第二、三樂句采用念白的形式寫成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

      第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情,演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

      3 、音樂戲劇表演。

      1) 將全班同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式。

      2) 學生自己報要擔任的角色。

      4 、全班同學音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫面,學生隨著音樂進行表演)

      活動結束:

      “今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂戲劇表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”

      小班音樂活動:小青蛙的家

    小班音樂教案 篇8

      設計思路:

      小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們在這方面擁有豐富的生活經驗,所以我設想把這些生活經驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗,“洗白白”(小班)教學實錄與點評。

      廣東童謠多數是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調相對比較平衡、單一,內容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。

      目標:

      1.初步感受瑯瑯上口、優美動聽的廣東童謠,能跟著音樂有節奏地做動作。

      2.萌發對廣東童謠的興趣。

      準備:

      音樂CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。

      過程:

      一、導入活動

      1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個位子。執教教師和幼兒處于面對面的位置。

      (配班教師坐在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態,有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現音樂做好了心理準備。)

      2.小朋友,你們身上臟的時候,誰給你們洗干凈啊?(幼1:自己。)媽媽會不會給你們洗呢?(大部分幼兒:會!)

      3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗啊?(幼2:我!)

      4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學實錄與點評》。)

      5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)

      二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

      1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

      師:我們把小手放進水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。

      洗一洗, 洗一洗。

      2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。

      ①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

      ②剛才媽媽給寶寶洗手的時候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進一步強化。)

      ③廣東的媽媽只要發現孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)

      3.幼兒表現,拿沐浴球隨音樂有節奏地做動作。

      ①今天,媽媽請你們也來洗白白。

      師:請大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?

      幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)

      ②我們先洗哪里呢?(幼4:洗頭。)

      全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

      ③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。

      4.幼兒合作,互相洗背、潑水。

      ①前面洗干凈了,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?

      教師將椅子放在配班教師的旁邊,對配班教師說:“請你轉過身去,我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉身對旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請你轉過身去。”在教師行為的暗示下,幼兒逐個轉過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個幫一個洗背。

      (兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動獲取有效信息,進而模仿學習。這一設計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。)

      ②哇,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?

      教師用手畫一個大大的圈,然后指著空地說:“這里有一個大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧。”在教師的帶領下,全體幼兒邊唱歌邊有節奏地做相互潑水的動作。

      5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

      ①師(指著搖籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個小朋友都來抱一個小娃娃,給她洗洗澡吧。

      幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。

      ②師(將娃娃俯臥在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。

      (幼兒和教師一起邊唱歌邊有節奏地給娃娃洗后背。)

      ③欣賞洗干凈的布娃娃。

      看看我的娃娃,洗得多干凈啊!我來聞一聞,好香啊!

      幼兒模仿教師的動作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動作。

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》;

      2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

      3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

      4、通過肢體律動,感應固定拍。

      5、鞏固切分音符的唱法。

      活動準備:

      1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆,電子琴。

      2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個,

      3、音樂《看朋友》、《理發》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。

      活動過程:

      一、復習歌曲《看朋友》:

      要求:唱準敲門的節奏。

      二、幼兒學習歌曲《理發》

      1、出示娃娃引出歌名《理發》

      2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

      A、理發需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

      B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發)

      小結:剪刀是剪頭發,梳子是梳理頭發的,電吹風是把頭發吹干的。

      C、它們會發出什么聲音呢?誰來試試?

      小結:原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰",電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

      3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

      4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

      5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

      6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

      7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

      8、重點、難點指導:

      (1)木梳、剪刀發出的聲音。

      (2)"小吹風,呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準。

      9、幼兒繼續學唱歌,教師關注個別幼兒,并進行個別指導。

      10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

      11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。

      三、復習歌曲《別吵,小寶寶睡了》

      活動反思

      本歌曲形象、具體的描述理發師理發的過程,贊美了理發師勞動時的美好形象,表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動,便于幼兒理解。每個幼兒都有理發的經歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對理發過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發時用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。

      以上都是幼兒課前所具備的生活經驗,有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節課的重點創造有利的先發條件。但歌曲中出現了幾處跳音,考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音,因此學唱跳音是本節課的難點。

    小班音樂教案 篇10

      活動目標:

      1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內容,初步掌握節拍喜歡跳舞。

      2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

      活動準備:

      歌曲圖片、舞板

      活動過程:

      一、聽音樂進教室:

      1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

      2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

      舞板寶寶快回家,小門關緊,頂呱呱。

      二、在玩游戲的過程中掌握節拍:

      1、看誰做得對:

      老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

      2、看樣學樣:

      老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

      3、感受音樂:

      ①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉幾圈呀?(轉一圈)介紹轉一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學笑。

      ②教師邊指圖片,邊做動作。

      教師指著圖片唱一句,做動作重復一句,邊指邊唱跳二遍。

      ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

      第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

      4、音樂游戲:貓捉老鼠

      請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。

      附:拍手點頭

      5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

      拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

      6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

      小腳 走走 轉一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

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