小班美術教案(15篇)
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班美術教案(15篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術教案(15篇)1
活動目標
1、引導幼兒用兩種顏色為餅干涂色。
2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。
活動準備
1、小熊圖片，盤子每組兩個；
2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。
活動過程
一、引出課題
1、出示小熊圖片
教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？
小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？
（幼兒自由回答）
2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干
（1）教師：教師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧！
（2）教師：你們明白小熊在說什么嗎？
小熊在說：那里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。
小朋友想想，這是為什么呢？
（引導幼兒明白，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）
（3）教師：我們應當怎樣把這些白白的餅干做成香噴噴的餅干呢？
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1、先做一塊紅色的正方形的餅干吧！
請紅色的寶寶搬進來，住在上頭。
請粉紅色的寶寶住在下頭，它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
2、接下來做一塊三角形的餅干
先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。
綠色的餅干也做好了！
3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？
（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）
4、教師：小熊說彩色餅干真好吃小朋友們，大家一齊來做彩色的餅干吧！
三、幼兒涂色，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵幼兒餅干做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評
小熊說，小朋友做的餅干真好吃，它要多謝小朋友們！演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
小班美術教案(15篇)2
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重點：
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫，不害怕畫錯。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
兒童經驗基礎
觀察泡泡的特征，有自己創造泡泡的欲望。
環境準備
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
過程與策略
一、游戲引導
帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過吹泡泡的游戲嗎？
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的？
你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創造泡泡的欲望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來創造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發現的樂趣。
小班美術教案(15篇)3
【活動目標】
1、展示心中對小學生活的想象，培養對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
圖片教具一組。
【活動過程】
1、環節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎?
2、主題“小學”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢?小學是怎樣的?
幼：......
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?
5、作畫
師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎?
6、總結
選取幾幅優秀的作品，請作者上來講一下。
活動反思：
美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一，也是培養幼兒創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，都應該圍繞著服務于幼兒創造力的培養。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發現自己的潛能，建立大膽創造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發展創造可能。
小班美術教案(15篇)4
活動目標：
1、能通過欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式。
2、嘗試用棉簽畫出放射狀的線條來表現煙花，體驗創作的愉悅。
活動準備：
1、放過煙花或者觀看過放煙花。
2、水粉顏料、棉簽、黑（深）色卡紙；掛圖、幼兒美術畫冊、氣氛歡快的音樂。
活動過程：
1、觀看視頻，感知體驗煙花的形狀、色彩。
（1）播放視頻，師：節日里，我們喜歡放煙花來慶祝。煙花是怎樣放出來的？
（2）學習用動作表現。
師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來的？（從中間往外放）我們一起來放煙花。（用手和身體動作表示）
2、欣賞掛圖，重點觀察煙花的放射狀和不同顏色。
出示掛圖，提問：煙花有什么顏色？（五顏六色）煙花的形狀像什么？
3、討論、嘗試表現煙花的方法。
（1）教師演示放射線的畫法。
師：我們也來放煙花，好嗎？
畫一個中心點，師：這里面藏著許多顏色，123、是紅色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來；456、是綠色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來。還有什么顏色會跑出來？
（2）請一位幼兒嘗試繪畫。
師：誰來試一試？
（3）幼兒想象畫不同的煙花。
師：這是一朵煙花，天空中的煙花有許多，你還會畫什么樣的煙花？
4、自主創作，表現煙花。
（1）師：你想畫煙花嗎？
（2）提要求：換顏色時要換棉簽；煙花要多放一點，才漂亮。
5、欣賞與評議作品。
（1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上。
（2）幼兒用貼花評價同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）
師：快看，這么多的煙花，真漂亮。你最喜歡誰的煙花，就把你頭上的貼花貼在上面。
（3）誰得的貼花最多？
小班美術教案(15篇)5
活動設計意圖：
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的`很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，并讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
一、活動目標
1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備
1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"
(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
教學反思：
活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術與生活的密切聯系，激發幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節活動幼兒都表現得興趣盎然。
(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材
正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環節通過拼擺，表現小兔的有趣動態。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環節就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節課主要引發幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發現小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現小兔的特征。發展幼兒的創造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現小兔的各種有趣動態。環環相扣，有效地將健康與美術聯系起來，充分挖掘美術教育的價值。
(三)教師指導，評價、交流。
此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術與健康的整合，可以產生如此奇妙的作品!
總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。
小班美術教案(15篇)6
【活動目標】
1、能嘗試運用各種常見的蔬果進行印畫。
2、能進行創造性地裝飾，豐富畫面。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動準備】
1、經驗準備：有胡蘿卜印畫的基礎。
2、材料準備：各種常見的蔬菜(大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等)、各色顏料、調色盤。
3、幼兒美術畫冊。
【活動過程】
1、用談話導入活動，引起幼兒的興趣。
(1)師：(幼兒自由回答)
(2)教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進行印畫。
(1)師：“現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。”(引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會出現的不同形狀。)
(2)教師演示分別用幾種蔬菜的切面進行印畫。
師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的?仔細看一看。”
(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創作。
(1)教師邊出示幼兒美術畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家幫忙裝扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
(2)教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性地表現樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領幼兒參觀大森林，體驗創作的成功。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術教案(15篇)7
活動目標
1.引導幼兒學習用描畫的方法表現自己的手。
2.發展幼兒添畫的能力。
3.激發幼兒參加繪畫活動的興趣。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備
紙、油畫棒。
活動過程
一.教師導入活動，引起幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進行小結。
二.引導幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。
誰能想一個辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習。
三.交代要求，幼兒操作，教師指導。
1.請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意要點。
3.展覽幼兒作業，總結評價，結束活動。
小班美術教案(15篇)8
活動目標
1、嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現菊花簡單的外形特征。
2、能在老師的鼓勵、引導下，大膽使用美術材料制作不同形態的菊花。
3、能夠體驗到參與美術活動的樂趣。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。
2、紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。
活動流程
一、圖片導入，了解菊花的外形特征
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認識嗎？（播放PPT）這是什么花呀？
2、師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的？美麗的菊花都有什么顏色呢？
二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的小手，學做美麗的菊花吧！老師已經為小朋友們準備了很多材料，我們先來認識一下吧。
師：現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。
1、扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。
2、皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。
3、長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準備好的彩色紙條對折，當做一片花瓣，用彩色圓片當做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點。
三、幼兒自主創作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進行創作。
1、扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。
2、皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。
3、紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導和鼓勵，引導幼兒做放射狀的菊花。
活動結束
我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮！把它們粘貼到我們的展示板上面吧！
教學反思：
讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。
小班美術教案(15篇)9
活動目標：
1、學畫封閉的圓。
2、借圓想象。
活動準備：
印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。
活動過程：
1、演示與討論
（1）師：今天我班來了一個客人，瞧，它是誰呀？（出示魚）
（2）師：小魚來了，它想請小朋友們教它學唱歌，你們愿意嗎？
（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。）
（4）師演示唱一句畫一個圓。我是怎么教的？小魚唱歌時一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學會了。（提示幼兒畫一個封閉的圓）
（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫圓，強調畫一個封閉的圓。）
（6）師：誰愿意上來教小魚唱歌？（個別幼兒嘗試）
（7）師：看一看，小魚唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽等）
2、創作要求
師：現在我們班游來了許多的魚，它們也要學唱歌，我們一起去教它們吧！
幼兒作畫，教師指導。
小班美術教案(15篇)10
活動目標：
1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征。
2、學畫多種車，并會大膽地進行裝飾。
3、探索、發現生活中的車多樣性及特征。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2、給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1、鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
2、啟發幼兒畫出新型的小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
小百科：
車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。
小班美術教案(15篇)11
活動目標
1、了解企鵝的外形特征，嘗試用簡單的圖形以繪畫的形式表現企鵝。
2、用重疊繪畫的方法合理布局。環境創設示范畫《企鵝》、繪畫紙、記號筆、蠟筆
重點與難點
用簡單的圖形表現企鵝
活動過程：
一、猜謎
1、今天請大家猜個謎語，猜一種動物。“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，是誰呀？
2、你們喜歡這么可愛的企鵝嗎？
二、教師示范
1、那企鵝長的是怎么樣的呢？
2、教師變講解變示范（一只企鵝）
（1）、企鵝長什么樣兒？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀和腳；圓圓的眼睛）
（2）、有些什么顏色？（身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和腳。）
3、小結：小企鵝真可愛，胖呼呼的身體、小小的頭、
尖尖的嘴巴、有一對翅膀、短短的腳、穿著黑白相間
的衣服。
三、幼兒創作
1、小企鵝和媽媽生活在一起，真溫暖。那我們在畫小企鵝和媽媽的時候應該先畫誰呢？為什么？
2、在作品中，出現重疊的時候，我們要先畫前面的事物在畫后面的事物。
3、接下來，就請我們小朋友來畫畫可愛的小企鵝和價值分析：
第一環節是通過猜謎導入活動，激發幼兒對活動的興趣，并引導幼兒初步感知企鵝的外形特征。
第二環節是通過觀察示范畫，知道企鵝的基本外形特征，并通過教師的示范，了解用橢圓形、三角形、圓形等變現企鵝的方法，為后面幼兒的創作做鋪墊。
第三環節是幼兒創作，在創作的時候，教師要提醒幼兒注意重疊畫面的處理。知道先畫前面的小企鵝在畫后面的企鵝媽媽。
它的媽媽。
（教師指導幼兒注意重疊的表現方法，鼓勵幼兒大膽繪畫創作。）
四、作品欣賞
我們班來了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽，你們最喜歡那一幅為什么？
（引導幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現、重疊的處理這三方面進行介紹。）第四環節是作品欣賞，在欣賞的過程中，引導幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現、重疊的處理這三方面進行介紹，感受作品的美。
小班美術教案(15篇)12
活動目標：
1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。
2、能用畫線團的方法初步表現球狀菊花的特點。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、畫有花枝的白紙，每人1張。
2、花型為球狀的菊花圖片、照片或實物。
重點及難點重點：
讓小朋友畫出菊花得形狀。
活動過程：
一、引導幼兒觀察菊花。
1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。
2、教師：這些菊花是什么顏色的?"花瓣什么樣?像什么?
二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團形的菊花。
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、在繪畫過程中提醒幼兒，暫時不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。
2、活動結束后，教幼兒自己整理用過的棉簽。
3、請將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
4、請幼兒欣賞作品，引導幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。
活動反思：
本節活動中幼兒幼兒都能大膽地發揮自己的動手能力和創作能力，課堂氣氛很活躍。
小班美術教案(15篇)13
活動目標
1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫。
2、喜歡手指點畫，樂意與同伴分享。
活動過程
一、教師導入。
1、教師：小朋友們，今天我帶來了好朋友，你們想不想知道它是誰啊？2、教師：小朋友們原來都認識了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛？
二、教師示范手印畫。
1、教師分發顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點顏料在紙上一按不動。
2、向小朋友講述在畫畫的時候要專心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。
3、幼兒在作畫的時候，教師在幫指導。
三、教師展示好看的作品。
1、向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫畫的時候要專心，表揚畫的好的小朋友，請幼兒上臺展示他們的作品。
四、結束部分。
1、在活動結束后，講評在畫畫中幼兒的優缺點，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。
活動反思
幼兒對這周的活動非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規則和要求，但是在實際的操作過程中，大多數都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來做，我對他們進行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經過教育之后這節課的美術作品還是基本能完成了。
小班美術教案(15篇)14
活動目標
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現云朵多彩多姿的特征。
2、培養幼兒喜歡畫畫和大膽表現畫面內容的能力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學畫多姿有趣的云。
1、激發幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。
②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫，師巡視指導，重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
小班美術教案(15篇)15
活動目標：
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
知識經驗準備：
1、對和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
活動流程
設計意圖
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發現魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。
3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。
三、魔法《時光隧道》游戲
1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道——變成大人
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現內容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!
活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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