幼兒園小班美術《點點線線》教案含反思
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術《點點線線》教案含反思，希望能夠幫助到大家。
活動名稱：
點點線線
年齡段：小班
領域：美術活動
活動目標：
1、學習用點、線、面的組合， 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2、能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。
3、愿意用繪畫的形式表現不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備：
1、雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2、水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動過程：
1、創設“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創設“小水滴找水聲”的情境，激發幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨” 的'聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2、結合課件，啟發幼兒學習線的組合表現不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點？誰想到前面來畫一畫？為什么要這樣畫呢？
小結： “嘩—啦嘩—啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續不斷的波浪線代表海浪聲。
（2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音？它的聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來的？小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3、循環播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
（1）反復播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
（2）鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4、引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
（1）哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
（2）很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：
生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
課后反思：
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點，創設游戲情境并貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深，我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環節。
1、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。通過創設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲，充分調動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結合在一起，促進幼兒思維的發展。
2、幼兒經驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據幼兒發展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學策略，啟發幼兒畫出不同水聲。
3、有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現自己對不同水聲的感受，與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環境，形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發現問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環環相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
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