中班語言葉子小屋教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班語言葉子小屋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言葉子小屋教案1
活動目標：
1、觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2、愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、情境表演：我的好鄰居。
2、請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。
3、《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦?
幼兒觀看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。
1、紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2、鄰居之間應該怎么互相幫助呢?
3、如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢?
二、操作
1、構想自己的愛心小屋
2、設計自己心中的“愛心小屋”
3、教師觀察幼兒。
三、作品展示
1、幼兒互相評價作品。
四、活動結束
教學反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會發生什么事情?引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做?為什么?引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
中班語言葉子小屋教案2
活動目標：
1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。
2、能根據畫面細節結合已有的昆蟲知識大膽猜測。
3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識經驗。
活動過程：
一、 演示課件導入，引起興趣。
1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細觀察畫面內容，運用已有經驗，大膽猜測。
1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經驗。
師：“葉子小屋里，會有什么昆蟲呢?”
2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。
結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。
師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看!”“你為什么會這樣想呢?”
三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的相關頁面。
1、幼兒尋找相關頁面
師：“小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢?” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說。”
2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的`情感。
師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢?”“它會傷害小馨嗎?” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢?”
3、教師導讀1——21頁感受小馨的情感變化。"
師： “小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的邀請它來呢?”
“為什么會有這樣的變化呢?”
四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀
1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。
師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。
2、結合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎?為什么?”
五、結束
幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會有些什么昆蟲朋友!
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
【中班語言葉子小屋教案】相關文章：
《葉子小屋》大班教案10-13
中班語言空中小屋教案11-17
中班語言活動教案葉子03-12
《葉子鳥》中班語言教案02-26
葉子詩歌中班語言教案12-20
中班上學期語言《快樂的小屋》教案05-03
中班上學期語言《快樂的小屋》的教案04-29
《快樂的小屋》中班教案02-27
中班語言課教案《草地上的綠色小屋》04-08